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    12 - Ficha 10 - Valor - Numerico

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    Yaridely Martínez Flores
    Este documento presenta información sobre cómo calcular el valor numérico de expresiones algebraicas. Explica que para obtener el valor numérico se debe sustituir cada variable por un valor numérico específico y luego realizar los cálculos. Proporciona ejemplos de cómo calcular el valor numérico de polinomios cuando se asignan valores a las variables como x=1 y x=-1. También incluye una tabla con más expresiones algebraicas y los valores de las variables correspondientes para calcular cada resultado.

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    Yaridely Martínez Flores
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    Este documento presenta información sobre cómo calcular el valor numérico de expresiones algebraicas. Explica que para obtener el valor numérico se debe sustituir cada variable por un valor numérico específico y luego realizar los cálculos. Proporciona ejemplos de cómo calcular el valor numérico de polinomios cuando se asignan valores a las variables como x=1 y x=-1. También incluye una tabla con más expresiones algebraicas y los valores de las variables correspondientes para calcular cada resultado.

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    Ficha 10: Valor numérico

    Aprendizaje esperado: Aplique procedimientos para obtener el valor numérico de expresiones algebraicas.

    Concepto Actividad ¿Qué pasa en el caso de expresiones algebraicas con


    Calcula el valor numérico en la siguiente expresión. más de una variable?
    Valor numérico de un polinomio Debes sustituir cada lugar donde veas “x” (es decir donde veas la variable) Para poder realizar correctamente el ejercicio, al igual que en el
    El valor numérico de una expresión algebraica por el valor que te dieron, es decir en este caso, para x= 2. caso anterior, siempre debe ser especificado el valor numérico que
    en general (y por supuesto de un polinomio en Veamos cómo se hace. se le asigna a cada variable; de otro modo no hay posibilidad
    particular) es el resultado que se obtiene al La expresión que nos dieron es: 2 x3+ 5 x -4 = alguna porque si se da para una sola de las variables pero no para
    adjudicar un valor determinado a su variable y Se ha resaltado en rojo el lugar que ocupa la variable (en este caso “x”). las dos, o tres que tenga, nunca se podrá operar totalmente hasta
    realizar los cálculos correspondientes. Precisamente en esos lugares cambiamos la “x” por el 2. Veamos cómo llegar al resultado final, vale decir, un valor ciento por ciento
    En otras palabras, si tu profesor te pide que queda: numérico, sin ninguna expresión literal.
    halles el valor numérico de tal o cual expresión 2 . 23 + 5 . 2 -4 =
    algebraica, será necesario que te indique como Es momento de analizar algunos ejemplos más.
    parte de la consigna, cuánto vale o qué valor 2 . 8 + 10 – 4 =
    Primer ejemplo
    debes darle a la variable de la misma. 16 + 10 – 4 = 22 Hallar el valor numérico del siguiente polinomio, para x=1
    x3 + 3x2 − 2x − 6 =
    Como siempre me explicaré mejor con un La respuesta correcta, en este caso sería: el valor numérico de
    ejemplo: Si se te pide que halles el valor 2x3+ 5x -4 para x =2, es 22. (1)3 + 3(12) − 2(1) −6 =
    numérico de la expresión: 1+3–2–6=
    2 x3+ 5 x -4 =
    No podrás hacerlo, hasta que tu maestro o 4 – 8 = -4
    profesor agregue el complemento imprescindible 3 2
    de esa consigna, que es la frase: “para x =….. El valor numérico de x + 3x − 2x − 6, para x = 1, es de -4.
    (lo que sea)“. Segundo ejemplo
    Por ejemplo, una consigna correcta sería así: Hallar el valor numérico del mismo polinomio anterior, pero esta vez
    Hallar el valor numérico de para x = -1.
    2x3+ 5x -4 =, para x =2. Procedemos igual que en el caso anterior, pero en vez de 1
    sustituimos con -1. Hay que ser muy cuidadoso, especialmente con
    la regla de los signos al operar. Veamos cómo quedaría:
    x3 + 3x2 − 2x − 6 =
    Actividad
    (-1)3 + 3(-12) − 2(-1) −6 =
    Encuentra el valor de la expresión algebraica cuando la incógnita tenga el -1 + 3 + 2 – 6 =
    valor que se le asigna en la siguiente tabla:
    5 – 7 = – 2 **
    Insisto en recomendar en ser especialmente cuidadoso con los
    planteos, especialmente cuando el valor que se da a la variable es
    Expresión Valor de la Resultado
    negativo. En el ejemplo anterior se puede observar claramente lo
    algebraica incógnita
    que pasa cuando los exponentes son pares y lo que pasa cuando
    2b+5–b= b=3 2(3)+5–3=6+5–=8
    son impares.
    6m–12+m2= m=8 6(8)–12+(82)=48+64–12=100
    **Recuerda que en la regla de los signos para multiplicar, se aplica
    5x2+10–x2= x=–6 5(–62)+10–(–62)=5(36)+10– lo siguiente:
    (36)=180+10–36=54
    + por + = +
    4y/2+8-3y2= y=5 4(5)/2+8–3(52)=20/2+8–75=18-75=–57
    – por – = +
    + por – = –
    - por + = –

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