FISICA 1ro. PROYECTO 3 - SEMANA 2

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO BERNARDO VALDIVIESO
VICERRECTORADO
2020 – 2021
FICHA PEDAGÓGICA SEMANAL

DOCENTE Dr. Víctor Guachizaca FECHA Del 11 al 15 de enero 2021 CURSO Primero BGU
Dr. Mario Martínez Luzuriaga
Ing. Jaime Ortega
Mg. Robert Tamayo
Mg. José Luis
Luzuriaga
PARALELOS A, B, C, D, G, E, F, G, H, I, J ÁREA Ciencias Exactas ASIGNATURA Física
PROYECTO 3_SEMANA 2: del 11 al 15 de

enero
NOMBRE DEL Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global.
PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y
OBJETIVO directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y recrudecen los problemas ambientales, como el
DE calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el
APRENDIZA entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
JE
VALOR Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, conciencia ambiental
ORIENTACIONES
CONTENIDOS METODOLÓGICAS
ESENCIALES
ACTIVIDAD METODOLOG
ES IA
Anticipación Asincrónico
¿Cuáles son las tres Leyes de Newton? Se subirá a la plataforma la ficha con la información necesaria
para que los estudiantes revisen, observen los videos y
Construcción
LEYES DE desarrollen las actividades y preguntas propuestas.
En esta fase deberás leer y analizar la información que se
NEWTON (LEYES presenta en el Anexo, además debes observar los videos que se Para resolver la actividad deberás leer el anexo que
DEL proponen en la metodología (columna de la derecha). corresponde, además para un mayor entendimiento debes
MOVIMIENTO, observar el siguiente video.
DINÁMICA)
VICERRECTORADO
2020 – 2021
Consolidación (Tarea) VIDEO
Se presenta en la última página de los ANEXOS. https://www.youtube.com/watch?v=rlZk6rSjyCU
Nota 1. Cuando termines el desarrollo de la actividad o tarea
lo subirás en la plataforma Classroom en el horario
establecido por el docente, por medio de fotografía (legible)
si lo haces a mano, o un archivo PDF si lo haces en
computadora.
Nota 2. Ten en cuenta que en el desarrollo de los problemas
se calificará, presentación, interpretación gráfica, extracción
de datos e incógnitas y finalmente el desarrollo matemático
correcto.
Nota 3. Los estudiantes con NEE deberán resolver el ejercicio
1.
Asincrónico
Se resolverán inquietudes a través de llamadas o mensajes
al WhatsApp.
Aspecto Tutor y DECE
socioemocional
Recomendaciones para el  Verificar que su representado se conecte a la hora señalada del horario de clase a la tutoría mediante google Meet con
padre de familia 5min de anticipación.
 Cumplir con las normas de convivencia durante las clases virtuales.
Clase virtual  Según el horario de clase.
 Previamente se comunicará el enlace al cual deben unirse los estudiantes.
Horario para comunicarse  Las inquietudes se resolverán de acuerdo al horario de clase mediante llamadas, video llamadas o mensajes por
con su docente WhatsApp.
Mgs. Roberth Tamayo Mgs. José Luis Luzuriaga Dr. Víctor Guachizaca Ing. Jaime Ortega
Dr. Mario Martínez
Mgs. Mirtha Mgs. Rodrigo Suig Lic. María Luisa Vire Ing. Carmen Becerra
Díaz VIECERRECTOR SECCIÓN MATUTINA VIECERRECTOR SECCIÓN DIRECTORA DE ÁREA
RECTORA VESPERTINA
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2020 – 2021
ANEXO
LEYES DE NEWTON (LEYES DEL MOVIMIENTO, DINÁMICA)
LEY DE LA INERCIA
LEY DE LA FUERZA (PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE NEWTON)
LEY DE LA ACCIÓN Y REACCIÓN
1. LEY DE LA INERCIA
Inercia.- los experimentos Galileo lo llevaron a atribuir a todos los cuerpos una
propiedad denominada Inercia, por lo cual un cuerpo tiende a permanecer en su
estado de reposo o de movimiento uniforme rectilíneo. En otras palabras cuando
un cuerpo está en reposo tiende, por inercia, a seguir inmóvil, y solamente por la
acción de una fuerza podrá salir de ese estado; si un cuerpo se halla en
movimiento sin que ninguna fuerza actúe sobre él, el objeto tiende por inercia a
moverse en línea recta con velocidad constante. Se necesitará la acción de una
fuerza para aumentar o disminuir su velocidad, o para hacer que se desvíe hacia
un lado o hacia otro.
Todo cuerpo tiende a permanecer en su estado original de reposo
o movimiento en que se encuentre, al menos que una fuerza
altere dicho estado.
TAREA.
1. Responda.
a. Si un cuerpo se está moviendo ¿Qué tipo de movimiento tiende a
desarrollar en virtud de su inercia?
Un movimiento uniforme si la trayectoria es rectilínea. Al no haber fuerza neta

sobre él, su velocidad será constante.
b. ¿Qué debe hacerse para que la velocidad de un cuerpo aumente,
disminuya o cambie de dirección?
¡Acelerarlo! La aceleración es la variación de la velocidad respecto al tiempo. Y
justamente lo que te dicen (que aumente, disminuya o cambie de dirección) son
todos casos en los que la velocidad varia. Aumenta su modulo, disminuye, o
cambia su dirección.
2. Un cuerpo atado a una cuerda describe un movimiento circular sobre una
mesa lisa, cuando pasa por la posición que se observa en la figura de este
ejercicio, la cuerda se rompe.
a. Trace, en la figura, la trayectoria que el cuerpo describirá sobre la mesa.
b. ¿Qué propiedad del cuerpo hace que siga esa trayectoria?
El cuerpo mientras gira está experimentando una aceleración centrípeta dada entre la
tensión de la cuerda y el objeto. Esta aceleración está dada por
Donde V es la velocidad lineal del cuerpo y r es el radio de la circunferencia que describe

el cuerpo.
Al romperse la cuerda, ya no existe la aceleración centrípeta que la mantiene girando, entonces

el cuerpo sigue una trayectoria recta dada por la velocidad lineal que mantiene.

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FICHA PEDAGÓGICA SEMANAL

PROYECTO 3_SEMANA 2: del 11 al 15 de

Un movimiento uniforme si la trayectoria es rectilínea. Al no haber fuerza neta

b. ¿Qué propiedad del cuerpo hace que siga esa trayectoria?

Donde V es la velocidad lineal del cuerpo y r es el radio de la circunferencia que describe

Al romperse la cuerda, ya no existe la aceleración centrípeta que la mantiene girando, entonces

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