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    3° Sesion #03

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    Leslie Sanchez
    Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre el impacto del COVID-19. La sesión se llevará a cabo mediante videoconferencia y abordará cómo el COVID-19 ha afectado a los estudiantes y su entorno, analizando los síntomas psicológicos presentados en un video. Los estudiantes debatirán cómo sus familias enfrentan la pandemia y consolidarán los aspectos más importantes tratados en la sesión.

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    3° Sesion #03

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    Leslie Sanchez
    31 vistas3 páginas
    Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre el impacto del COVID-19. La sesión se llevará a cabo mediante videoconferencia y abordará cómo el COVID-19 ha afectado a los estudiantes y su entorno, analizando los síntomas psicológicos presentados en un video. Los estudiantes debatirán cómo sus familias enfrentan la pandemia y consolidarán los aspectos más importantes tratados en la sesión.

    Descripción original:

    3° SESION N° 01(1)

    Título original

    3° SESION N° 03(1)

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre el impacto del COVID-19. La sesión se llevará a cabo mediante videoconferencia y abordará cómo el COVID-19 ha afectado a los estudiantes y su entorno, analizando los síntomas psicológicos presentados en un video. Los estudiantes debatirán cómo sus familias enfrentan la pandemia y consolidarán los aspectos más importantes tratados en la sesión.

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    3° Sesion #03

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    Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre el impacto del COVID-19. La sesión se llevará a cabo mediante videoconferencia y abordará cómo el COVID-19 ha afectado a los estudiantes y su entorno, analizando los síntomas psicológicos presentados en un video. Los estudiantes debatirán cómo sus familias enfrentan la pandemia y consolidarán los aspectos más importantes tratados en la sesión.

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    Código : F14A-PP-PR-01.

    04
    Versión : 11
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
    Página : 1 de 3

    VICERRECTOR ACADÉMICO
    ESCUELA PROFESIONAL PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

    I) DATOS GENERALES

    1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    2. EXPERIENCIA CURRICULAR : TUTORÍA
    3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2021-I
    4. CICLO/SECCIÓN : III/B16
    5. SESIÓN : 03
    6. FECHA : 23/04/2021
    7. DOCENTE/TUTOR VIRTUAL : Mgtr. Ana María Cherres Castro

    II) PROGRAMACIÓN

    RESULTADO DE CONTENIDOS/TEM EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO


    APRENDIZAJE ÁTICA APRENDIZAJE
    Propone soluciones a
    una dificultad VISIÓN DE
    detectada que afecta CONJUNTO DE UN Trabajo Práctico: Rúbrica
    su entorno estudiantil PROBLEMA Matriz de Selección
    fortaleciendo de esta Selección y definición del
    manera, su cultura Definición del problema.
    emprendedora. problema.

    III) SECUENCIA METODOLÓGICA


    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
    MATERIALES
    Plataforma
    ✔ Participan de la videoconferencia y escuchan con Clementina
    atención el saludo de bienvenida, registro de asistencia y Debate
    alcances de la agenda para la presente sesión.
    ✔ La docente realiza la siguiente interrogante: Videoconferenci
    ¿Qué repercusiones ha tenido el COVID – 19, en los ámbitos a en la 15 min.
    donde te desenvuelves? plataforma
    Zoom
    ✔ Los estudiantes interactúan a través de zoom con sus
    micrófonos o chat. Recursos
    tecnológicos

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


    NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus
    virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
    Código : F14A-PP-PR-01.04
    Versión : 11
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
    Página : 2 de 3

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
    MATERIALES
    ✔ El docente presenta ppt sobre el tema a su vez los
    estudiantes participan de ella brindando sus opiniones.
    ✔ La docente presenta el video sobre “Impacto
    psicológico del COVID” Plataforma
    https://www.youtube.com/watch?v=8ZS2Nex04i8 Clementina
    Se preguntará ¿Qué observaron en el video?
    ¿Han presentado algunos de estos síntomas? 30 min.
    ¿Qué otros problemas presentan en su entorno? Video reunión a
    ✔ Analizan las respuestas y consolidan ideas. través de zoom
    ✔ Absuelven dudas e inquietudes durante la video
    reunión. Asimismo, se consolidan los aspectos más
    importantes de los temas de la sesión.

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
    MATERIALES
    1. Responderán el DEBATE: De qué manera
    enfrentan con su familia la coyuntura sobre el COVID 19 Plataforma
    brindando sus argumentos y apreciaciones respecto al Clementina 5 min.
    tema tratado.

    IV) BIBLIOGRAFÍA

    Código
    de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
    biblioteca
    616.0019
    Psicología de la salud. Taylor, Shelley E.
    T27 E2
    371.4 B56 Modelo De Orientación E Intervención Psicopedagógica. Bisquerra Alzina, Rafael
    Vargas-Quintero, María Victoria. "Manejo de conflictos en la evaluacion de
    aprendizajes universitarios." MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en
    Educacion, 2010, p. 315+. Gale Academic OneFile,
    https://link.gale.com/apps/doc/A237533886/AONE?
    u=univcv&sid=AONE&xid=fbffc29d. 
    https://www.u-planner.com/es/blog/factores-que-afectan-la-retencion-de-
    estudiantes-en-educacion-superior

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


    NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus
    virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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    Versión : 11
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
    Página : 3 de 3

    https://www.abc.com.py/articulos/los-problemas-mas-comunes-de-todos-los-
    universitarios-31312.html

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


    NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus
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