A. - Diseño de Unidad Ugel 01

DISEÑO DE TALLER DEL DÍA 3: “ELABORACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE”
Objetivo especifico Contenido Actividades Recursos educativos Tiempo Producto /

estimado resultado
• El facilitador realiza un recuento de lo trabajado en la sesión anterior. - Carteles de objetivo y 10 minutos
• El facilitador presenta el objetivo y el propósito del taller. propósito. 8:00-8:10
•
Objetivo del taller:
Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes del área de Matemática
de la UGEL para elaborar las Unidades didácticas en el marco del DCN
modificado, haciendo uso de las rutas de aprendizaje.
Propósito del taller:

Elaborar unidades de aprendizaje de diferentes grados.
Fortalecer las Unidades Recojo de saberes previos: insumos, elementos y definiciones en la Unidad. - Plumones para papel 40 minutos Fortalezas y
capacidades didácticas • Los participantes se organizan en equipos de trabajo ya establecidos. - Cinta masking tape 8:10-8:50 debilidades de las
pedagógicas de los • Se aplica la técnica del “rumor” y el rally, por equipo dialogan sobre “me - Tarjetas de cartulina unidades
docentes del área de  Insumos y han dicho que… los insumos para elaborar una unidad son…”, luego lo - Plumones didácticas, en la
Matemática de la Elementos escriben en un papelote y presentan. - Papelógrafos pizarra.
UGEL para elaborar  Procesos para • El facilitador distribuye metaplanes para que escriban y ordenan los - Metaplanes con las
las Unidades elaborar la elementos de una unidad de aprendizaje (algunos 7 o 9) definiciones de los elementos
didácticas en el marco unidad • En base a lo desarrollado, se distribuye metaplanes para que relacionen de la unidad
del DCN modificado, didáctica las definiciones con sus elementos.
haciendo uso de las  Pautas para • El facilitador cierra con las ideas principales del trabajo realizado y
rutas de aprendizaje revisar las reflexiona sobre la importancia de conocer la metodología para elaborar las
coherencia unidades didácticas, los criterios y procedimientos para revisarla.
interna
Presentación de la metodología para elaborar unidades didácticas - Equipo multimedia 10 minutos Conocimiento del
• El facilitador presenta con ayuda de diapositivas la metodología para - Diapositiva metodología para 8:50-9:00 proceso de
elaborar la unidad de aprendizaje: elaborar las unidades elaboración de
1. Definiciones. didácticas Unidad de
2. Insumos para elaborar la unidad didáctica: - Fotocopia de diapositiva Aprendizaje
• Programación anual. - A3 de situación significativa
• RM N° 0199-2015- ED.
• Rutas del aprendizaje.
• Orientaciones generales para la planificación curricular.
• Textos escolares del MINEDU y textos de diversas editoriales.
3. Elementos de la unidad (fundamentada en el marco del enfoque de
competencias
• Título : transcribir el título de la programación anual
• Situación significativa
• Producto/s importantes
• Aprendizajes esperados
• Secuencia didáctica
• Evaluación
• Recursos
4. Se presenta los procesos para elaborar la unidad didáctica:

• Diapositiva 8 (todos los procesos)
• Diapositiva 9 (se describe el proceso 1 y 2)
• Con la ayuda de una ampliación de una situación significativa en A3 y 30 minutos

metaplanes: (diapositiva 10 hasta la 19) 9:30-10:00
a. Descripción de la situación significativa significativas.
- Pautas para describir la situación significativa
- Ejemplo de descripción de la situación significativa
b. Selección de los aprendizajes esperados: competencias, capacidades
e indicadores.
- Pautas para seleccionar los aprendizajes esperados (indicadores)
- Ejemplo de selección de aprendizajes esperados
c. Identificación de los conocimientos que contribuyen al desarrollo de
la competencia.
- Pautas para identificar conocimientos que contribuyen al
desarrollo de la competencia.
- Ejemplo de conocimientos que contribuyen al desarrollo de la
competencia.
d. Producto/s a desarrollar en la unidad didáctica.
• Retomamos la presentación de la diapositiva #20:

e. Determinación de la secuencia didáctica (secuencia de sesiones)
- Pautas determinar la cantidad de sesiones, título de las
sesiones, indicadores a desarrollar en cada sesión y las
actividades más importantes de cada sesión
- Pautas para secuenciar las sesiones y su duración estimada
- Ejemplo de secuencia didáctica.
f. Determinación de los recursos educativos
- Pautas para seleccionar recursos educativos para la unidad
- Ejemplo de selección de recursos educativos
g. Determinación de la evaluación de los aprendizajes
- Pautas para seleccionar las situaciones de evaluación
- Pautas para seleccionar los indicadores que permitirán evaluar
las capacidades y la competencia.
- Pautas para seleccionar instrumentos considerando el tipo de
evaluación (formativa o sumativa).
- Ejemplo de evaluación de la unidad
Elaboración de la unidad didáctica: - Fotocopia de DCN 90 minutos Unidades

• Los participantes en equipos elaboran una unidad didáctica según lo modificado 10:00-11:00 didácticas
designe el facilitador. - Fotocopia de las RECESO
• El facilitador brinda asistencia técnica a cada equipo a partir de los orientaciones generales para 11:20-11:50
saberes previos de los participantes que conforman el equipo. la diversificación curricular
• El facilitador recuerda que las unidades comprenden: - Rutas de aprendizaje
- Formulación de la descripción de la situación significativa significativas. - Papelotes
- Selección los aprendizajes esperados: competencias, capacidades e - Plumones para papel
indicadores. - Cinta masking tape
- Identificación de los conocimientos que contribuyen a la competencia.
- Recuperación del producto/s a desarrollar en la unidad didáctica.
- Determinación de la secuencia didáctica (secuencia de sesiones)
- Determinación de los recursos educativos
- Determinación de la evaluación de los aprendizajes
Presentación de los productos. - Papelotes 30 minutos Unidades

 Los productos se presentan mediante la técnica del museo. - Plumones para pizarra 11:50-12:20 didácticas
 Para cada producto se designa un participante para absolver las preguntas, reajustadas
sugerencias y observaciones de los participantes que visitan los productos
Revisión de las unidades didácticas elaboradas por los equipos de trabajo. - Equipo multimedia 30 minutos Ficha de revisión
 Presentación de los criterios y la ficha para revisar las unidades didácticas. - Diapositiva criterios e 12:20-13:00 de Unidades
 Los equipos de trabajo se intercambian de producto y revisan la unidad instrumentos para revisar didácticas
didáctica utilizando la ficha de revisión. unidades didácticas.
 En plenaria los equipos de trabajo presentan sus observaciones y sugerencias - Ficha para revisar las
(brindan asesoría), el facilitador realiza las aclaraciones, complementa y unidades didácticas
refuerza lo presentado por los equipos.
 Los equipos reajustan sus unidades didácticas.

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Propósito del taller:

4. Se presenta los procesos para elaborar la unidad didáctica:

• Con la ayuda de una ampliación de una situación significativa en A3 y 30 minutos

• Retomamos la presentación de la diapositiva #20:

Elaboración de la unidad didáctica: - Fotocopia de DCN 90 minutos Unidades

Presentación de los productos. - Papelotes 30 minutos Unidades

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