Ciencias sociales.

Las ciencias sociales son las diversas disciplinas que estudian científicamente a los seres

humanos. Conforman un conjunto de saberes completamente distinto de las ciencias naturales y las
humanidades, dado que emplean el método de las primeras, pero se ocupan del mismo asunto que la
segunda.

Qué cosa es y qué no es una ciencia social, sin embargo, puede diferir entre una academia y otra. No
existe un criterio único y universal al respecto, aunque sí cierto margen de consenso. Algunas
disciplinas, como la Historia, por ejemplo, pueden ser consideradas como una ciencia social o una de
las humanidades dependiendo del país en donde nos encontremos.

En su conjunto, las ciencias sociales son disciplinas relativamente jóvenes, al menos

comparadas con la mayoría de las ciencias naturales y con muchas tradiciones letradas.
Plantean problemas de tipo metodológico y epistemológico totalmente propios e independientes.

Sin embargo, es común que entre ellas se tomen en préstamo diferentes saberes, herramientas o
procedimientos. También puede ocurrir que alguna ciencia social acuda a otras áreas lejanas del
saber cuando le resulte conveniente.

Conceptos Conceptos de ciencia citados por:

  MARIO BUNGE:

  ( Nació en Buenos Aires, 21 de septiembre de 1919) es

un físico, filósofo de la ciencia y humanista argentino; defensor
del realismo científico y de la filosofía exacta. Es conocido por
expresar públicamente su postura contraria a las pseudociencias,
entre las que incluye al psicoanálisis, la homeopatía,
la microeconomía neoclásica (u ortodoxa) y la teoría de
cuerdas además de sus críticas contra corrientes filosóficas como
el existencialismo, la fenomenología, el posmodernismo,
la hermenéutica y el feminismo filosófico.
Ciencias sociales.
    Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales.
En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en
cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la
organización del proceso  experimental verificable.

TREFIL JAMES: 

( Nació 10 de septiembre de 1938 - ),
es físico y escritor científico nacido en Chicago, Estados Unidos,
autor de más de 30 libros.

Catedrático de Física en la Universidad George Mason.

Nos da a conocer:

   La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional,

exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el
hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.

HERNÁN Y LEO SCHNEIDER:

Ciencias sociales.
 Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan
una serie de materias basadas en la experimentación y las
matemática

Tipos de ciencias sociales

No existen “tipos” propiamente dichos de ciencias sociales, ni clasificaciones universales para
pensarlas. Sin embargo, es común clasificarlas en tres grandes grupos, de acuerdo a su objeto de
estudio. Tales grupos son:

 Ciencias que estudian el sistema cognitivo humano. Es decir, que se interesan en el

modo de funcionar del individuo y su relación con la realidad. En ese sentido, se interesan
por la comunicación, el lenguaje, el aprendizaje, y la formación de los individuos. Esto a
menudo las lleva a adentrarse al campo humanístico. Por ejemplo: la psicología o la
lingüística.
 Ciencias que estudian la interacción social humana. O sea, que se especializan en la
constitución de las comunidades y la relación del individuo con ellas. Por ejemplo: las ciencias
políticas o la sociología.
 Ciencias que estudian la evolución de las sociedades. Esto es, que adoptan la
perspectiva más amplia y a menudo holística de la sociedad humana, y eligen comprenderla
en su contexto temporal. Por ejemplo: la historia o la antropología

Ramas de la ciencias sociales.

Las ciencias sociales abarcan un conjunto muy diverso de áreas, en torno a las cuales no siempre
existe un consenso organizado, sino más bien un debate activo en las academias. De modo que la
siguiente lista de ciencias sociales debe tomarse de manera tentativa, en lugar de definitiva:

 Antropología. Se trata de la ciencia del ser humano, esto es, de un intento por comprender
a la humanidad desde un punto de vista holístico: combinando en una sola disciplina tanto
sus aspectos biológicos y naturales, como sus aspectos culturales.
 Politología o ciencias políticas. Dedicada al estudio de la praxis y la teoría política, es
decir, a la concepción y la aplicación de los modelos de conducción y administración de las
sociedades. O dicho más fácilmente, estudia los gobiernos.
 Economía. Se dedica al estudio de la producción, la administración y distribución de bienes
y servicios dentro de una sociedad, esto es, intenta responder a cómo las sociedades hacen
para satisfacer las demandas potencialmente infinitas de sus ciudadanos, con un conjunto
finito de recursos.
 Geografía. En este caso, se trata del abordaje de las sociedades humanas y sus entornos
naturales, desde una perspectiva espacial. Así, estudia los distintos paisajes en los que habita
el ser humano, pero también la distribución de la especie en el planeta, o incluso los métodos
de representación de la superficie terrestre (cartografía).
 Historia. Existe disenso respecto a si la historia es o no una ciencia social. Quienes abogan
por que lo sea, afirman que se trata del estudio científico del pasado de la humanidad, así
como de su narración o elaboración. En otros casos, en cambio, se la prefiere ubicar entre las
letras o humanidades.
 Lingüística. La ciencia que se dedica al estudio del origen, la evolución y la naturaleza
del lenguaje verbal, o sea, de la capacidad humana de comunicación por excelencia. No debe
confundírsela con los idiomas modernos, ya que la lingüística estudia por igual lenguas
muertas o vivas, y procura elaborar una teoría lingüística que sirva para explicar el
complejísimo fenómeno que es el lenguaje.
Ciencias sociales.
 Psicología. Dedicada al estudio de la mente humana, se interesa en la conducta,
el aprendizaje y los muy diversos procesos psíquicos que tienen lugar en la mente individual
o colectiva. Se subdivide en una enorme cantidad de ramas, cada una dedicada a un ámbito
puntual de la mente o de sus aplicaciones sociales y prácticas.
 Sociología. Se dedica al estudio científico de las sociedades humanas, ya
sean poblaciones regionales, grandes comunidades o naciones. Contempla en su estudio los
fenómenos socioculturales que tienen origen en la sociedad, pero también el contexto
histórico-cultural en el que se hallan .
 Cronología
 Ciencia que trata de la división del tiempo en periodos regulares, la clasificación de los acontecimientos por el orden en que
ocurrieron, la asignación de fechas correctas a sucesos conocidos y la eliminación de discrepancias en las fechas debidas a los
distintos sistemas empleados en los tiempos antiguos y modernos.

OBJETIVOS
OBJETIVOS DE CIENCIAS SOCIALES

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de  Secundaria  Grado Sexto

1. Identificar la importancia de explorar el universo  para entender el origen  y cambios de las

formas de vida en la tierra.
2. Analizar  el proceso de hominización y el desarrollo tecnológico durante la prehistoria para
explicar las transformaciones del entorno.
3.  Reconocer y valorar   la presencia de  diversos legados culturales de diferentes épocas y
regiones para el desarrollo de la humanidad.
4. Analizar cómo  las civilizaciones  producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y
servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
5. Reconocer  algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y
culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
6. Reconocer a partir de situaciones de la vida cotidiana que el respeto hacia el otro es
inherente a la condición humana.

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de  Secundaria  Grado Séptimo

1.  Analizar  la edad media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales,
económicas y políticas
2.  Analizar  el renacimiento como una época que dio paso en Europa  a una  nueva
configuración  cultural en campos como las ciencias la política las artes y la literatura.
3.  Identificar  causas  y consecuencias de los procesos de conquista de la colonización
europea dados en América
4.  Identificar  el desarrollo urbanístico a lo largo de la historia de la humanidad
5.  Analizar   y valorar los avances tecnológicos para el desarrollo de la humanidad.
6. Comparar diferentes estrategias para la resolución de conflictos como la negociación el
arbitraje, la conciliación, la mediación escolar y el dialogo para la construcción de escenarios
de paz y sana convivencia.

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de Secundaria Grado Octavo

1. Analizar  los procesos de expansión territorial desarrollados  por Europa durante el siglo XIX
y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas
2. Comprender como se produjeron los procesos de  independencia de las colonias americanas
durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
3.  Analizar los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el
surgimiento y consolidación del capitalismo  y socialismo en Europa
Ciencias sociales.
4.  Evaluar   el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y
económico de Colombia en el siglo XIX
5.  Evaluar la influencia de los procesos de cooperación económica y política entre los estados
6.  Comprender  la importancia de las asociaciones como los gremios, los movimientos y    
organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos 
7. Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano
y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria Grado Noveno

1. Analizar la situación ambiental  de los geo sistemas  de Colombia y las problemáticas que
afronta actualmente
2.  Comprender las  causas y consecuencias de los procesos migratorios siglo XX y actual.
3. Analizar los cambios sociales, políticos, económicos  y culturales en Colombia siglo XX y
actual.
4. Comprender el papel de la mujer en el proceso histórico de Colombia.
5. Analizar y proponer alternativas de solución a los conflictos sociales en Colombia

6. En esta época el desarrollo de la investigación científica es más intenso, es el

tiempo de las grandes teorías y leyes; en particular en el estudio de los
fenómenos naturales, como por ejemplo la materia, la tierra, la luz, etc.,
conceptos que hoy se engloban en las denominadas ciencias naturales. Sin lugar
a dudas este auge de la investigación contribuye al desarrollo de múltiples
beneficios para la sociedad, en particular, y solo por citar uno de ellos, el
surgimiento de la electricidad y sus diversas aplicaciones, hito que marca el
mundo actual y que pareciera que siempre ha sido parte de la humanidad; sin
embargo, el empleo de la electricidad como fuente energética del desarrollo,
desde una perspectiva histórica, es muy reciente, solo 100 años.

7. De esta forma en la sociedad industrial, el trabajo y el capital se transforman en

factores básicos para el desarrollo productivo y social, donde el crecimiento
económico pareciera dar respuesta a los requerimientos de la sociedad.

8. El incremento y apoyo a las ciencias, junto a los importantes cambios sociales

hacen que rápidamente de la sociedad industrial se pase a la sociedad de la
información, transitando desde la vida analógica a la vida digital y pasando del
intercambio de objetos al intercambio de información, un hito en este ámbito son
las redes de comunicación y en particular Internet, que como la conocemos hoy
no tiene más de 20 años. Junto a ello una vorágine de aplicaciones que una vez
más contribuyen a potenciar el desarrollo y elevar la calidad de vida de la
sociedad.

9. Así llegamos a la época actual donde aparecen conceptos como sustentabilidad,

igualdad de oportunidades, equidad, entre otros principios, que demuestran que
el desarrollo social es tan o más relevante aun que el desarrollo productivo.

10. En este contexto, surge la pregunta ¿cómo seguir creciendo en un mundo donde
los datos, la tecnología y la información han pasado a ser temas cotidianos?

11. Con un claro sesgo económico, para muchos la respuesta está en lo que los
economistas denominan la productividad total de los factores (PTF), dicho de
forma sencilla, ya no es suficiente con disponer solo de mano de obra (trabajo) y
capital, sino que hay que optimizar diversos elementos que influyen en la PTF,
donde la eficiencia y productividad son algunos de los fundamentales.
Ciencias sociales.
12. La respuesta a la pregunta planteada está en el conocimiento, que se transforma
así en un factor de producción; sin embargo, la capacidad de generar
conocimiento reside en las personas con altos niveles de formación, surgiendo así
el concepto de capital humano avanzado y la urgente necesidad de construir
capacidades de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), que son la base
para la denominada economía del conocimiento.

13. De esta manera, la ciencia se transforma en la protagonista de la sociedad

actual; recordemos que etimológicamente la palabra ciencia viene del
latín scientia que significa conocimiento, por lo tanto, la sociedad del
conocimiento es la sociedad de la ciencia.

14. Si bien en este relato se han tomado ejemplos de desarrollo fundamentalmente

del ámbito de las ciencias naturales, no quiere decir que las ciencias sociales no
hayan tenido hitos también relevantes. Si recordamos que las ciencias sociales
son el estudio de la sociedad y del comportamiento de las personas y su
influencia en el mundo que nos rodea, es posible observar que de manera natural
se están fortaleciendo en la sociedad del conocimiento, entre otras razones, por
lo ya comentado. En la actualidad, el desarrollo social es tanto o más relevante
que el desarrollo productivo. Prueba de ello es el establecimiento de múltiples
líneas de investigación de naturaleza social y el fortalecimiento de las redes de
cooperación, como por ejemplo la lSSRN (red de investigadores en ciencias
sociales) que agrupa en un formato open access a más de 500.000 investigadores
del área.

15. Así las ciencias sociales, donde se distinguen disciplinas como la demografía, la
economía y negocios, la educación, la antropología, las leyes, la política, la
psicología, la sociología, el trabajo social, entre otras, tienen una amplia
oportunidad de desarrollo en la sociedad del conocimiento y enfrentan hoy nuevos
y múltiples desafíos.

16. Por lo tanto, además de contribuir a explicar cómo funciona nuestra sociedad
ante los rápidos cambios que están ocurriendo en el mundo moderno, debe
integrarse a las ciencias naturales; porque la investigación en la sociedad del
conocimiento implica una concepción integradora y multifuncional con el fin de
obtener mejores respuestas a un determinado problema. En tal sentido, ya
existen múltiples iniciativas como la arqueología-matemática, historia-geografía,
salud-antropología, biología-arqueología, etc. Sin embargo, existe un amplio
espectro de colaboración no explotado y que marcará algunas áreas de
investigación futuras y potenciará aún más el impacto de las ciencias sociales.

17. Por otro lado, las ciencias sociales también deben vincularse entre sí, pero con un
estricto apego al método científico. Sergio Bagú -uno de los grandes pensadores
de la teoría social latinoamericana- lo grafica de esta forma: "Cuando un
sociólogo busca en la perspectiva histórica un instrumento que le permita
esclarecer mejor su propio panorama, o bien cuando un historiador se vuelca
hacia el análisis sociológico de una coyuntura, lo que ocurre es que tanto uno
como otro, en el afán por enriquecer su propia capacidad de análisis, atraviesan
los lindes de su especialidad y se van ubicando en esa frontera incierta donde lo
sociológico se transforma en histórico y a la inversa".

18. Por último, señalar que también hay un desafío de la sociedad con las ciencias
sociales, en particular en lo que se refiere a la cuantificación de su productividad,
marcada hoy por modelos cienciométricos que no siempre son aplicables de
forma directa a los contextos de las diversas disciplinas sociales.
Ciencias sociales.
Monteros1702@gmail.com

Samuel montero montero

21-EIIT-1-027.