LENGUA CASTELLANA 7° JM

GUÍA 2

DOCENTE: ADRIANA SERRANO luz.serrano@casrlospizarroleongomezied.edu.co

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA CURSO: SËPTIMO JORNADA: MAÑANA
SEMANA: Febrero 15 al 15 de Marzo de 2021 (4 Semanas) AREA: HUMANIDADES
DESEMPEÑOS
● Identifica características del texto narrativo y lo ubica dentro de una tipología particular de acuerdo con
su estructura.

● Elabora un análisis narrativo de la novela de suspenso como de aventura en el cual reconoce sus
características, e interpreta la temática global del texto

● Expresa sus ideas con respeto de las estructuras del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas
de las que participa.

TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: 4 semanas. Recuerde seguir el cronograma como se

indica en la guía para evitar retrasos en la entrega de los trabajos. Evite contratiempos.
CONTENIDO TEMATICO:
● Literatura: Los géneros literarios.
● Tipología: La novela de aventura y la novela de suspenso.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
-Asistir a clases de forma sincrónica y asincrónica. Leer y comprender la guía para entender los
conceptos junto con las explicaciones de cada guía.
-Copiar y desarrollar las actividades propuestas de la guía siguiendo el cronograma.
-Revisar de forma constante y cuando lo requiera, los recursos dejados para la clase.
-Desarrollar las actividades de clase vía classroom o de no poder realizarlas por situación extrema y
comprobable se le asignará actividad alterna previa autorización de la docente a cargo.
ENTREGABLES: Lea atentamente cada una de las guías en las fechas estipuladas así mismo esté
preparado para resolver las dudas en la retroalimentación (Correo, Classroom, otros).
GUÍA 2: Del 15 de FEBRERO al 15 de Marzo Lea la guía, resuélvala y súbala a classroom en formato
pdf únicamente. Retroalimentación: clases sincrónicas de acuerdo a su horario de clase
RECURSOS: Guías, Cuaderno, Libro Secundaria Activa grado 6° y 7° MEN 2012 (online y pdf).
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO:
● Revisión de clase explicativa y recursos colocados en plataforma.
● Presentación en los tiempos establecidos de talleres y tareas vía classroom.
●Evaluación prueba saber.

REFERENCIAS: Libro guía Secundaria Activa 6° y 7° 2012 MEN. Santillana. Páginas web si tiene acceso. Libro de
lectura: Momo de Michael Ende y se encuentra en pdf en clase y también lo puede descargar de google.
La literatura es el encuentro entre un lector y una obra de arte escrita, que se logra solo cuando
hemos comprendido y sentido lo que el autor nos propone.

Algunas formas de la literatura

Las obras literarias se diferencian en su forma de escritura: algunas están escritas con oraciones
cortas; otras toman la forma de una narración y también las hay con forma de diálogos. Estas
características hacen que se clasifiquen en grupos, llamados géneros literarios. Los géneros
literarios más importantes son el lírico, el narrativo y el dramático.

Observa:

Capítulo 3
Literatura
Es
Es el

Arte de crear con las palabras

Se divide en

Géneros literarios

Narrativo Lírico Dramático

Cuenta historias Expresa Obras que son

imaginadas que emociones escritas para ser
pueden estar personales por representadas.
basadas en hechos medio del uso
reales del lenguaje
oético.

1. Género narrativo
Como vimos en la guía anterior las obras literarias del género narrativo se caracterizan porque un
narrador relata hechos ficticios empleando un lenguaje con pretensiones estéticas; es decir, narra
los hechos de tal manera que causen una buena impresión en quien los lee.

Los personajes realizan unas acciones, distribuidas en un inicio, un conflicto o nudo y un

desenlace o cierre; se desarrollan en un tiempo y unos espacios determinados.

Las obras literarias que cumplen con estas características pertenecen al género narrativo y es en
este grupo en el que se encuentra la mayor cantidad de ellas. Sin embargo hay otros tipos de texto
narrativo diferente de los literarios

Veamos el siguiente cuadro:

La biografía también es un tipo de texto narrativo personal e histórico ya que nos cuenta sobre la
vida de una persona.

2. Género lírico
Al género lírico corresponden aquellas obras escritas, en su mayoría en verso; es decir, en líneas
de palabras que ocupan un renglón, las cuales conforman estrofas. Este género expresa los
sentimientos y reflexiones de un autor, quien emplea una serie de recursos que le dan mayor
fuerza y expresividad a lo que quiere decir.
La palabra lírica proviene de un instrumento musical que en la Grecia antigua acompañaba a la
recitación. En la lírica es importante la musicalidad, que está relacionada con la repetición de
palabras en el poema.
En el poema, las palabras tienen significados especiales porque el poeta tiene la libertad de
cambiarles el significado tradicional, creando así imágenes nuevas llamadas figuras literarias
como la personificación, el epíteto, la hipérbole, símil y unas más de 100 que existen. En el poema,
a diferencia de la narración, quien habla no es un narrador sino la voz poética.

Leamos un ejemplo.

El día de tu santo

El día de tu santo
te hicieron regalos muy valiosos:
un perfume extranjero, una sortija,
un lapicero de oro, unos patines,
unos tenis Nike y una bicicleta.

Yo solamente te pude traer,

en una caja antigua de color rapé,
un montón de semillas de naranjo,
de pino, de cedro, de araucaria,
de bellísima, de caobo y de amarillo.

Esas semillas son pacientes

y esperan su lugar y su tiempo.
Yo no tenía dinero para comprarte algo lujoso.
Yo simplemente quise regalarte un bosque.

Jairo Aníbal Niño. La alegría de querer: poemas de amor para niños. Panamericana. 2003.
Han sido muchos los escritores que han tenido como tema en sus obras los paisajes y las
personas que viven en el campo, al parecer el contacto con la naturaleza, la forma de vida
campesina o los conflictos que se viven en esta región, los han motivado e escribir versos como
estos:

El campo

Se marcha el poeta al campo; allí admira,

adora; en su interior oye una lira...”
“Ya con el aire humilde, ya coquetas,
mas siempre familiares pues son bellas,
dicen: “Mirad, es nuestro enamorado..”

Víctor Hugo

La lectura de poemas se realiza para disfrutar el mensaje que el poeta plasma en él.
Disfrutar el poema significa entenderlo, sentirlo, encontrar en él nuevos significados que
nos inviten a explorar verso para tratar de hallar el sentimiento o pensamiento que quiso
expresar el poeta. Esta posibilidad de disfrutar de la poesía y llegar a desentrañar algunos
significados la vamos adquiriendo en la medida en que leamos diversos poetas y, al
mismo tiempo, nos interesemos por jugar con las palabras para expresar lo que sentimos
de nuevas maneras.

3. Género dramático
Las obras del género dramático van más allá de la escritura, pues son creadas para ser
representadas en un escenario. El texto dramático es la parte literaria de la obra de
teatro y se escribe previamente a la representación, para que los actores y el director lo
tengan de referencia.

El género dramático se estructura a través de actos, cuadros y escenas. Los actos son
cada una de las partes principales en que se divide la obra. Los cuadros son las partes en
que se dividen los actos; se reconocen por el número de cambios de escena. Las escenas
son las partes en que se divide el cuadro y comprenden desde el momento en que uno o
varios personajes entran en el escenario hasta que salen de él.

En una obra dramática se reconocen los siguientes elementos que cumplen determinadas
funciones:

• Acotación: son indicaciones que da el autor y que pueden referirse a las actuaciones, el
vestuario o a las condiciones de la escenografía.
Generalmente van entre paréntesis y en una letra diferente a la de los diálogos.
• Personajes: son quienes realizan las acciones descritas en la obra y expuestas a partir
de los diálogos.
• Diálogos: son las intervenciones de los personajes, y es a través de ellos que se conoce
lo que hacen y piensan.
A continuación encontrarás como ejemplo un fragmento de la obra de teatro La piedra de
la felicidad, del escritor Colombiano Carlos José Reyes. En ella se presenta la historia de
un mendigo que dice haber encontrado la piedra de la felicidad en el camino y de un
príncipe que, aunque no le cree, hará todo lo posible por quedarse con la piedra. Su
estructura está organizada en una introducción y cuatro escenas.
La piedra de la felicidad
Introducción
(La campesina aparece frente al telón de boca)
Campesina: Bienvenidos, niños y niñas a este juego.
Se trata de una obra de teatro que cuenta una historia que sucedió hace mucho tiempo.
Ya ni siquiera sabemos el nombre de los personajes ni del país donde ocurrió. Pero eso
no importa. Lo que nos interesa saber es qué cosas como estas han pasado en el mundo.

¿Quieren que les cuente mi historia? ¿Sí?

Bueno: entonces no se muevan de sus puestos y miren hacia este lado…
Muy pronto el telón subirá.
Y la historia se iniciará…
(La campesina desaparece mientras sube el telón)

I
El camino
(Un mendigo relata la historia)
Mendigo: Sí, fui yo, precisamente yo, el que me encontré esta piedra. Parece una piedra
común. ¿Verdad…? Voy a contarles mi secreto
(Mira a un lado y al otro de la escena).
La encontré ayer, en medio del camino, cerca de un manantial.
Ayer… yo estaba muy triste. Iba por ahí, caminando, sin tener nada hermoso que hacer.
Vi a los hombres en el campo, muy alegres, y me dije: están felices porque trabajan.
Llegué a una cueva donde vivo, en lo más profundo del bosque, y me dije: “Estoy triste
porque no hago nada”. Volví al camino y al llegar al manantial ¡encontré esta piedra
negra!
Al verla me dio risa y ya no estuve triste.
Entonces le puse nombre a la piedra negra y la llamé: ¡LA PIEDRA DE LA FELICIDAD!
(Por el fondo de la escena aparece el hijo del rey)
Hijo del rey: ¡Lo que has contado es una mentira!
Mendigo: ¿Quién eres?
Hijo del rey: Soy el príncipe Mandamás, hijo del rey, señor de estas comarcas. Mira mis
ropas. ¿No te das cuenta que estás frente a un personaje importante? ¿Cómo te atreves
a decir todas esas mentiras?
Mendigo: Es la verdad.
Hijo del rey: ¡Son mentiras!
Mendigo: ¿Y por qué habrían de ser mentiras?
Hijo del rey: ¡Tendrás que enseñarme la piedra negra!
Mendigo: Puedo enseñártela. (La levanta apenas para que el príncipe la vea). La piedra
negra puede hacer felices a los hombres.
(Señala a los niños) ¡Mira la felicidad de estos niños!
Hijo del rey: ¡No veo nada!
Mendigo: ¿Ustedes están felices, niños? Vamos a ver… Contéstenme: ¿no es verdad
que están felices?
Hijo del rey: ¡Dame esa piedra! ¡Es mía!
Mendigo: Perdóneme, Majestad, le pido su venerable perdón, pero la encontré ayer,
cerca de la fuente, al final del camino.
Hijo del rey: ¡Es mía!
Mendigo: (Saliendo de escena). Perdóneme,
Majestad, perdóneme pero esta es para mí la piedra de la felicidad. Si me la quita, sería la
piedra de la tristeza.
Hijo del rey: No quieres dármela, ¿verdad? ¿Cómo puedes contar historias sin permiso
del rey? ¡Te oí! ¡Te oí! ¡Tú sabes que mi padre solo permite que se cuenten historias
oficiales!
(El mendigo desaparece)
Carlos José Reyes. La piedra de la felicidad. Editorial Panamericana

A propósito del teatro

La palabra teatro viene del griego y significa “lugar para contemplar”. Se trata de un arte que busca
representar historias frente a una audiencia, combinando actuación, discurso, gestos,
escenografía, música y sonido.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Elabora un cuadro comparativo donde expliques las diferencias que existen entre los
géneros literarios, de acuerdo con los siguientes elementos.

Género narrativo Género lírico Género dramático

¿Quién presenta los
hechos?
¿Cómo está escrita?

¿Cómo es
presentada la
información?
Estructura.
¿Sobre qué trata?

¿Cómo presenta a
los personajes?

2. Realiza un cuadro comparativo entre estos tipos de obras literarias narrativas, explicando sus
principales diferencias: (para resolver dudas de éste punto puede apoyarse en las páginas142 a
152 del libro de Secundaria activa 6°)

Tipos Mito Leyenda Fábula Cuento Novela Epopeya

Definición
Personajes
Característica
s
principales

3. Investiga y completa el siguiente cuadro comparativo caracterizando la novela de suspenso y la

novela de aventura.

NOVELA DE SUSPENSO NOVELA DE AVENTURA

- -
- -
- -

4. Del libro de MOMO de Michael Ende:

a. Escribe la biografía del autor.
b. ¿En que género literario ubicas a MOMO?
c. ¿Cuál es el subgénero literario al que pertenece?
5. Aplico mis conocimientos

Lee nuevamente el poema El día de tu santo y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
(Para resolver dudas de éste punto lea las páginas 92 a 99 del libro Secundaria Activa 6°)

1. ¿Cuál es el tema sobre el que se habla en el poema?

2. ¿Crees que es un tema que interesa a los jóvenes?
3. ¿Cuántos versos y cuántas estrofas tienen el poema?
4. ¿Cuántas sílabas tiene el tercer verso de la estrofa 1?
5. ¿Por qué quien habla en el poema dice que le regaló un bosque?
6. ¿Qué figura literaria encuentras en el último verso del poema?
7. ¿Según las reglas de acentuación ortográfica la palabra rapé es una palabra aguda, indica ¿por
qué tiene acentuación marcada con tilde en la última sílaba?
8. Según la acentuación de la palabra cedro es una palabra grave, indica ¿por qué no lleva
acentuación marcada con tilde?
9. Escribe las palabras que rimen del poema de Víctor Hugo sobre el campo.
10. ¿Qué tipo de rima tienen estas palabras del poema?

6. Respecto a la obra dramática La piedra de la felicidad, explica:

(Para resolver dudas de éste punto puede apoyarse en las páginas 209 a 211 del libro de
Secundaria activa 6°)

a. ¿Por qué este texto es una obra de teatro?

b. ¿Qué función cumplen las oraciones que aparecen entre paréntesis dentro del texto?
c. ¿En qué se diferencia el género dramático del lírico?
Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional