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    Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora Copacabana

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    VALENTINA CASTAÑO
    Este documento presenta el plan de mejoramiento de un estudiante de octavo grado en el componente de ciencias sociales. Describe las razones por las cuales el estudiante perdió el componente como la falta de entrega de actividades y participación en clase. Establece estrategias como elaborar un cuento sobre culturas amerindias, un mapa conceptual sobre la línea de tiempo de la historia y un cuadro sobre el periodo colonial en Colombia. Finalmente, detalla los criterios de evaluación que incluyen la presentación escrita del trabajo y su sustentación oral.

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    Este documento presenta el plan de mejoramiento de un estudiante de octavo grado en el componente de ciencias sociales. Describe las razones por las cuales el estudiante perdió el componente como la falta de entrega de actividades y participación en clase. Establece estrategias como elaborar un cuento sobre culturas amerindias, un mapa conceptual sobre la línea de tiempo de la historia y un cuadro sobre el periodo colonial en Colombia. Finalmente, detalla los criterios de evaluación que incluyen la presentación escrita del trabajo y su sustentación oral.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA COPACABANA

    INFORME DESCRIPTIVO Y PLAN DE MEJORAMIENTO 2020

    PLAN DE MEJORAMIENTO

    COMPONENTE: CIENCIAS SOCIALES.


    GRADO: OCTAVO. 8 - GRUPO: ____________
    EDUCADOR: CAMILA ECHAVARRIA SANCHEZ.

    FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO AL ACUDIENTE: ABRIL____ DE 2020.


    FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO POR PARTE DEL ESTUDIANTE AL
    EDUCADOR: ABRIL ____ DE 2020.

    NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALUMNO (A): _______________________________________________

    DESCRIPCIÓN DE LA PÉRDIDA DEL COMPONENTE

    Los motivos que causaron la pérdida del componente de ciencias sociales en el grado octavo durante el primer
    periodo del año 2020, son los siguientes: La no entrega oportuna de las actividades realizadas en las clases
    como son los semanarios, los talleres, la línea de tiempo sobre el periodo colonia, la historieta y la pérdida de
    la evaluación. El poco interés demostrado durante las clases, evidenciado en la ausencia de participación en
    los debates, las exposiciones o conversatorios. El no cumplir con las tareas asignadas, los materiales
    requeridos para el desarrollo de las actividades y lecturas propuestas. Es de resaltar que la escucha y la
    atención tanto al docente como a los compañeros es un componente esencial para la construcción del
    conocimiento, aspecto que se debe reforzar a fin de entender que la incidencia de los anteriores son factores
    trascendentales en cualquier contexto social y en cualquier proceso formativo.

    ESTRATEGIAS Y ACCIONES DE SUPERACIÓN

    El estudiante debe elaborar un cuento en el cual se presenten las culturas Amerindias, en este debe involucrar
    al menos tres de las culturas expuestas y mencionar sus características económicas, sociales y la religión. Por
    otro lado debe realizar un mapa conceptual donde dé cuenta de manera clara sobre los aspectos más
    importantes abordados en la línea de tiempo de la historia de la humanidad, teniendo como temáticas (Los
    inventores, los hombres de hierro, el cristianismo, los guerreros, las plagas y el renacimiento). Por ultimo
    debe realizar un cuadro de ideas en las cuales presente las principales características económicas, sociales,
    políticas, culturales y avances científicos del periodo colonial en Colombia.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    La evaluación como proceso formativo y continuo debe dar cuenta de los aprendizajes que se generan y de las
    dificultades presentadas para poder implementar estrategias metodológicas que posibiliten la adquisición de
    esos saberes. Después de presentar el trabajo escrito en la fecha indicada, se realizará la sustentación oral del
    mismo. La presentación del trabajo escrito de acuerdo a las orientaciones que se brindan en este plan tendrá
    una valoración del 60% de la calificación y el 40% restante comprenderá la sustentación del mismo.

    FIRMA DEL EDUCADOR: CAMILA ANDREA ECHAVARRIA SANCHEZ

    FIRMA DEL ALUMNO (A): ________________________________________________

    FIRMA DEL ACUDIENTE: ________________________________________________

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