Actividad Enviada 3 ADENTRARSE EN EL MUNDO DE LAS MIL Y UNA NOCHES

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
5° A y B
2020
SEMANA DEL 23/03 AL 27/03
• Queridas familias:
En esta segunda semana continuaremos trabajando en las

diferentes áreas.
Seguimos necesitando su acompañamiento para cada niño/a.
Estas actividades corresponden a la semana desde el 23de
marzo hasta el 27 de marzo.
Continúa siendo de suma importancia conservar una rutina de
trabajo día a día. Por ejemplo, realizar una actividad de cada área
día por día.
Las actividades serán realizadas en las carpetas de cada área.
Las actividades deberán ser entregadas semanalmente a los
emails brindados para dicha corrección.
SERÁ IMPORTANTE CONVERSAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS SOBRE

EL CUIDADO Y LA
PREVENCIÓN FRENTE A ESTA PANDEMIA.
DEBAJO ADJUNTAMOS ALGUNOS CONSEJOS SOBRE EL CUIDADO.
PRÁCTICAS
DEL
LENGUAJE
ADENTRARSE EN EL MUNDO DE LAS MIL Y UNA NOCHES
EN LAS NOCHES PULULAN GENIOS, MAGOS, MONSTRUOS, ANIMALES

FANTÁSTICOS, ENCANTAMIENTOS, SUEÑOS EXTRAÑOS QUE SE VUELVEN
REALIDAD Y SITIOS LEGENDARIOS. ESTO NOS LLEVA A PENSAR QUE SE TRATA
DE CUENTOS MARAVILLOSOS. SIN EMBARGO, LOS PRODUCTOS DE LA FANTASÍA
ESTÁN ENTREMEZCLADOS CON PERSONAJES Y SITIOS HISTÓRICOS, LO QUE
ORIGINA UNA PARTICULAR SENSACIÓN DE EXTRAÑAMIENTO. LAS HISTORIAS
MÁS DESAFORADAMENTE FANTÁSTICAS CONTAMINAN DE IRREALIDAD A LOS
PERSONAJES CUYA EXISTENCIA HISTÓRICA ESTÁ FUERA DE DUDA, COMO EL
LEGENDARIO CALIFA HARÚN AR-RASHID Y TARIK, EL CONQUISTADOR DE AL-
ANDALUS. ESTE CONJUNTO DE HISTORIAS INDEPENDIENTES DE ORIGEN ÁRABE,
PERSA, INDIO Y EGIPCIO TRASMITIDAS ORALMENTE SE ORGANIZAN A TRAVÉS
DE UN EJE VERTEBRADOR QUE LES DA SENTIDO, LA HISTORIA MARCO.
SE CUENTA QUE EL SULTÁN SCHARIAR DESCUBRE QUE SU MUJER LO
TRAICIONA Y LA MATA. CREYENDO QUE TODAS LAS MUJERES SON IGUALES DE
INFIELES ORDENA A SU VISIR (MINISTRO DE UN SOBERANO MUSULMÁN)
CONSEGUIRLE UNA ESPOSA CADA DÍA, ALGUNA HIJA DE SUS CORTESANOS, Y
DESPUÉS MATARLA EN LA MAÑANA. ESTE HORRIBLE DESIGNIO ES QUEBRADO
POR SHEREZADE, HIJA DEL VISIR. ELLA TRAMA UN PLAN Y LO LLEVA A CABO: SE
OFRECE COMO ESPOSA DEL SULTÁN Y LA PRIMERA NOCHE LOGRA
SORPRENDER AL REY CONTÁNDOLE UN CUENTO. ASÍ LO HACE DURANTE MIL
NOCHES. DURANTE ESE TIEMPO, ELLA DA A LUZ A TRES HIJOS Y DESPUÉS DE
MIL NOCHES Y UNA, EL SULTÁN PERDONA LA PENA DE MUERTE Y VIVEN FELICES
POR SIEMPRE.
LAS MIL Y UNA NOCHES PRÓLOGO DE ANTOLOGÍA 1 AUTORES: G. KRISTKAUZKY Y B. MASINE

MÉXICO, EDITORIAL SM (EN PRENSA) "SE TRATA DE UNA COLECCIÓN DE RELATOS ENMARCADOS
POR OTRO QUE LOS CONTIENE A TODOS: LA HISTORIA DE SAHRAZAD O SHEREZADE Y EL REY
SAHRIYAR. ESTA HISTORIA CUENTA QUE UNA NOCHE EL REY SAHRIYAR HABÍA SORPRENDIDO A SU
ESPOSA CON UN AMANTE Y, LLENO DE FURIA Y VENGANZA, ORDENÓ QUE LOS MATARAN. NO
CONTENTO CON ESTO, ENCARGÓ A SU VISIR QUE LE TRAJERA TODOS LOS DÍAS UNA JOVEN, A LA
QUE, LUEGO DE TOMAR POR ESPOSA, ASESINABA AL AMANECER. EL VISIR, QUE VIVÍA CON EL REY
EN EL PALACIO, TENÍA DOS BELLAS HIJAS. UN BUEN DÍA NO HUBO MÁS MUJERES JÓVENES PARA
SATISFACER LA VENGANZA DE SAHRIYAR, Y ENTONCES SAHRAZAD, LA HIJA MAYOR DEL VISIR, SE
OFRECIÓ PARA SER LA NUEVA ESPOSA. COMO SU PADRE SE SINTIÓ AFLIGIDO CON ESTA DECISIÓN,
LA JOVEN LE PROMETIÓ QUE LIBERARÍA AL REINO DEL TERRORÍFICO CASTIGO QUE EL REY HABÍA
ORGANIZADO. SI BIEN EL VISIR NO LE CREYÓ, ACCEDIÓ A LOS DESEOS DE SU HIJA. LA NOCHE DE
BODAS, SAHRAZAD, QUE ADEMÁS DE CULTA ERA ASTUTÍSIMA, LE PREGUNTA A SU NUEVO ESPOSO
SI NO LE AGRADARÍA QUE LE CUENTE UNA HISTORIA EXTRAORDINARIA Y MARAVILLOSA. EL REY
ACEPTA, PERO LLEGA EL AMANECER Y LA HISTORIA NO HA CONCLUIDO Y ELLA OBTIENE EL
PERMISO PARA CONTINUAR LA NOCHE SIGUIENTE. ASÍ COMIENZA LAS MIL Y UNA NOCHES. NOCHE
TRAS NOCHE VAN APARECIENDO HISTORIAS COMO LA DE ALADINO Y SU LÁMPARA MARAVILLOSA,
LAS AVENTURAS DE SIMBAD EL MARINO, LA HISTORIA DEL CABALLO DE ÉBANO, LA DE ALÍ BABÁ Y
LOS CUARENTA LADRONES, LA DE LA DONCELLA ABANDONADA POR SU AMANTE QUE SE VISTE DE
VARÓN Y VIVE A SU LADO SIN QUE ÉSTE SE ENTERE, Y MUCHAS OTRAS. EL REY APLACA
DEFINITIVAMENTE SU FURIA GRACIASACTIVIDADES
A ESTOS RELATOS, Y SAHRIZAD SALVA SU VIDA Y LA DE
TODAS LAS MUJERES JÓVENES DEL REINO."
1. A PARTIR DE LA LECTURA RESPONDO:
A. ¿CONOCEN VERSIONES ACTUALES COMO LAS DE DISNEY QUE SE

NOMBRAN EN EL PRÓLOGO?
B. ¿POR QUÉ DICE EL AUTOR DEL PRÓLOGO QUE LA HISTORIA DE
SHEREZADE NOS ENSEÑA SOBRE LAS RELACIONES ENTRE NARRACIÓN Y
VIDA?
2. LUEGO DE LA PRIMERA LECTURA PROPÓNGASE RELEER Y VOLCAR EN
FICHAS ALGUNOS DATOS SOBRE LA HISTORIA LEÍDA, POR EJEMPLO:
➽ FICHA 1: PERSONAJES Y OBJETOS TÍPICOS DE ORIENTE QUE APARECEN

EN EL CUENTO LEÍDO (EFRITS, MERCADERES, CALIFAS, REYES, LÁMPARAS
MÁGICAS, PIEDRAS PRECIOSAS, ALFOMBRAS MÁGICAS...).
➽ FICHA 2: EXPRESIONES Y CONDUCTAS TÍPICAS DE LOS PERSONAJES,
CALIFICACIONES O FORMAS EN QUE LOS PRESENTA EL NARRADOR
(“CÚPULAS BRILLANTES COMO GEMAS”; “¡TODO EL PODER Y LA FUERZA
ESTÁN EN ALÁ, EL ALTÍSIMO!”; “¡AL QUE ME LIBERE LE VOY A CONCEDER
TRES DESEOS!” ...).
➽ FICHA 3: ESCENARIOS CARACTERÍSTICOS DE ESTOS RELATOS (EL ZOCO,
LOS PALACIOS, LA CIUDAD DE BAGDAD...).
3. NO OLVIDAR:
TOMAR NOTAS.
REGISTRAR INFORMACIÓN EN CUADROS.
PONERSE DE ACUERDO SOBRE LA INFORMACIÓN SUBRAYADA DEL
TEXTO.
ORÍGENES DEL LIBRO, FECHAS Y LUGARES.
CARACTERÍSTICAS DE LAS HISTORIAS Y LOS PERSONAJES CON
EJEMPLOS.
MATEMÁTICA
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEBEN COPIARSE Y REALIZARSE EN LA
CARPETA DE MATEMÁTICA.
CIENCIAS
NATURALES
TEMA: CORONAVIRUS
1. ¿ME CONTÁS LO QUE SABÉS SOBRE EL CORONAVIRUS?

2. ¿QUÉ DUDAS TENÉS?
LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO, HACIENDO CLIC EN ESTE LINK

HTTPS://WWW.WHO.INT/ES/HEALTH-TOPICS/CORONAVIRUS/CORONAVIRUS
3. ¿QUÉ NUEVOS APORTES TE BRINDÓ EL TEXTO?

4. LA INFORMACIÓN QUE ACABAS DE LEER, ESTÁ COMPUESTA POR CUATRO
PÁRRAFOS (RECORDEMOS, QUE UN PÁRRAFO INICIA CON LETRA
MAYÚSCULA Y TERMINA CON UN PUNTO Y APARTE)
• ¿CUÁL DE ELLOS HACE REFERENCIA A TOMAR RECAUDOS PARA NO

REPRODUCIR LA INFECCIÓN?
• ¿CUÁL NOS EXPLICA DE QUÉ SE TRATA ESTE VIRUS?
• ¿DÓNDE NOS ACLARA LOS SÍNTOMAS QUE PRODUCE ESTA
ENFERMEDAD?
• ¿QUÉ PÁRRAFO NOS DESCRIBE LAS FORMAS DE CONTAGIO?
• ¿QUÉ MEDIDAS ADOPTÁS VOS Y TU FAMILIA CON RESPECTO A ESTE
TEMA?
CIENCIAS
SOCIALES
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N° 1
Título:
SEMANA DE LA MEMORIA
24 DE MARZO: DÍA DE LA MEMORIA, POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
CONSIGNA:
1. PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA. ANOTÁ TUS IDEAS EN LA CARPETA

• ¿POR QUÉ CONMEMORAMOS LA SEMANA DE LA MEMORIA?
• ¿QUÉ SABEMOS SOBRE EL 24 DE MARZO?
2. OBSERVAR Y ANALIZAR IMÁGENES.
IMAGEN A
➢ ¿QUIÉNES SERÁN ESTAS MUJERES?
➢ ¿POR QUÉ ESTARÁN REUNIDAS ALLÍ?
➢ ¿QUIÉNES SERÁN LAS PERSONAS QUE
APARECEN EN SUS PANCARTAS?
➢ ¿POR QUÉ UN HOMBRE APARECE DE
ESPALDA? ¿QUIÉN TE PARECE QUE SERÁ?
Fuente: Abuelas de plaza de mayo.

https://www.abuelas.org.ar/abuelas/historia-9
IMAGEN B
- ¿POR QUÉ APARECERÁ UNA
SILUETA EN BLANCO? ¿QUIÉN TE
PARECE QUE SERÁ?
- ¿QUIÉNES SERÁN LAS PERSONAS
QUE APARECEN POR DETRÁS DE
LA SILUETA?
- ¿QUÉ SIGNIFICARÁ LA FRASE
“NUNCA MÁS”?
Fuente: Ministerio de Educación
https://www.argentina.gob.ar/educacion/efemerides/24-marzo-memoria
3. EN TU CARPETA, ESCRIBÍ UN EPÍGRAFE PARA CADA IMAGEN: IMAGEN A E IMAGEN

B.
4. LEER LOS SIGUIENTES TEXTOS.

5. LUEGO DE LEER LOS TEXTOS, VOLVÉ A OBSERVAR LAS IMÁGENES A Y B. ESCRIBÍ
UN BREVE TEXTO EXPLICANDO A UN NIÑO DE 4TO GRADO QUIÉNES SON AQUELLAS
MUJERES QUE APARECEN EN LA IMAGEN A, DÓNDE ESTÁN, POR QUÉ ESTÁN ALLÍ,
QUÉ ESTÁN HACIENDO Y QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE APARECEN EN LA
IMAGEN B. AGREGÁ TODA LA INFORMACIÓN QUE CONSIDERES NECESARIA A PARTIR
DE LOS TEXTOS LEÍDOS.
6. SIEMPRE ES BUEN MOMENTO PARA ESCUCHAR CANCIONES. LES DEJAMOS

ALGUNAS CANCIONES PARA QUE PUEDAN COMPARTIR EN FAMILIA. SI EN CASA
CONOCEN ALGÚN OTRO TEMA PUEDEN SUMARLO.
MEMORIA – LEÓN GIECO https://www.youtube.com/watch?v=SuSUAElqjvc
ACTIVIDAD N° 2
QUINTO A Y B TIENE A CARGO LA PREPARACIÓN DEL ACTO DEL 2 DE ABRIL DÍA DE LOS VETERANOS Y DE
LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS. ES POR ELLO QUE PREPARAMOS ESTE TRABAJO PARA QUE
LOS/AS CHICOS/AS CONOZCAN MÁS DEL TEMA.
Título:
2 DE ABRIL: DÍA DE LOS VETERANOS Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS
CONSIGNA:
1. PARA COMENZAR CON EL TEMA, LOS Y LAS INVITO A VER ESTE VIDEO EN FAMILIA
SOBRE LA GUERRA DE MALVINAS DE CANAL ENCUENTRO. PRESTAR PARTICULAR
ATENCIÓN A LOS COMENTARIOS DE LOS SOLDADOS. ANOTÁ EN TU CARPETA,
AQUELLO QUE TE LLAMÓ MÁS LA ATENCIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=j3n-wxc6RTg
2. LEER EL SIGUIENTE TEXTO “LA GUERRA DE MALVINAS”. (NO COPIAR)
LA GUERRA DE MALVINAS
A FINES DE 1981 EL APOYO A LOS MILITARES YA NO ERA TAN FIRME. HUBO ALGUNOS CAMBIOS
EN LA JUNTA MILITAR: AL EX GENERAL VIDELA LO REEMPLAZÓ VIOLA Y AL POCO TIEMPO GALTIERI.
EN 1982 CUANDO EN LA SOCIEDAD SE SENTÍAN LOS PRIMEROS AVISOS DE DISCONFORMIDAD CON
LA DICTADURA Y EL GOBIERNO COMENZABA A SER CUESTIONADO, GALTIERI MANDÓ, EL 2 DE
ABRIL, UN EJÉRCITO DE MUCHACHOS, DE SOLDADOS CONSCRIPTOS DE 18 O 19 AÑOS A
RECUPERAR LAS ISLAS MALVINAS. EN ESTA GUERRA SE ENFRENTARON A INGLATERRA QUE
CONTABA CON UN PODEROSO EJÉRCITO, PROFESIONAL Y BIEN EQUIPADO. MUJERES ENFERMERAS
COLABORARON Y DIERON SERVICIO EN LAS ISLAS.
EN UN PRINCIPIO MUCHA GENTE SE ENTUSIASMÓ CON EL CONFLICTO YA QUE DESDE HACÍA
AÑOS ARGENTINA VENÍA RECLAMANDO POR LA RECUPERACIÓN DE LAS ISLAS Y LLENARON LA
PLAZA DE MAYO EN APOYO A LA DECISIÓN DEL GOBIERNO MILITAR.
LOS MILITARES INTENTARON APROPIARSE DE UN SÍMBOLO NACIONAL MUY IMPORTANTE PARA
LOS ARGENTINOS Y PRESENTAR AL ENEMIGO COMO UN AGENTE EXTERNO. RETOMARON UN
JUSTO RECLAMO DESDE UN DISCURSO NACIONALISTA Y BUSCARON GENERAR CONSENSO Y
LEGITIMARSE –CONSERVARSE- EN EL PODER.
MUY PRONTO, A PESAR DE LOS INTENTOS DE LOS MILITARES DE OCULTAR LA DERROTA, LOS
INGLESES TRIUNFARON Y LAS TROPAS ARGENTINAS DEBIERON RENDIRSE. EN LA GUERRA
MURIERON 649 SOLDADO ARGENTINOS Y 285 BRITÁNICOS; MÁS DE 350 EX COMBATIENTES
ARGENTINOS SE SUICIDARON
DESDE EL FIN DE LA GUERRA HASTA NUESTROS DÍAS. A PARTIR DE ESE FRACASO GALTIERI TUVO
QUE RENUNCIAR Y SE HIZO CARGO DEL GOBIERNO OTRO GENERAL, BIGNONE. LA CRISIS POLÍTICA
SE PROFUNDIZÓ, LA DICTADURA YA NO PUDO RECUPERARSE Y SE GENERÓ ASÍ UN PROCESO QUE
CREÓ LAS CONDICIONES PARA LA VUELTA DE LA DEMOCRACIA.
Fuente: “a 35 años educación y memoria. 24 de marzo: día de la memoria por la verdad y la

justicia: actividades para las escuelas “. Ministerio de educación
A) ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR Y EL
DESEMBARCO DE LAS FUERZAS EN LAS ISLAS MALVINAS? TE RECOMIENDO
LEER EL TEXTO “¿QUÉ PASO EL 24 DE MARZO?”.
3) A PARTIR DE FRAGMENTOS DEL ARCHIVO PDF “MALVINAS PARA TODOS”, RESOLVER
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/programaddhhyeducacion/destacado_biblioteca/pdf/malvinas
_para_todos_memoria_soberania_y_democracia.pdf
a) HABITUALMENTE ESCUCHAMOS DECIR QUE LAS ISLAS MALVINAS SON
ARGENTINAS. EXISTEN TRES ARGUMENTOS VINCULADOS AL RECLAMO DE
SOBERANÍA DE MALVINA ¿CUÁLES SON?
LEER LOS APARTADOS “¿POR QUÉ SON NUESTRAS?” PÁGINA 8; “NUESTROS

ARGUMENTOS” PÁGINA 9; “EL MAPA BICONTINENTAL” PÁGINA 10.
b) ¿QUIÉNES FUERON LOS PROTAGONISTAS DE ESTA GUERRA? ¿CUÁLES FUERON

LAS PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE ESA GUERRA?
LEER LOS APARADOS “1982. EN GUERRA: DE ABRIL A JUNIO” PÁGINA 28 Y

“TODO ESTÁ GUARDADO EN LA MEMORIA” PÁGINA 30.
c) ¿CUÁLES SON LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTAN LAS ISLAS? ¿POR QUÉ TE
PARECE QUE ESTOS RECURSOS SON TAN IMPORTANTES PARA LOS BRITÁNICOS
Y ARGENTINOS?
LEER LOS APARTADOS: “SOBRE LOS RECURSOS NATURALES” PÁGINA 24;

“NEGOCIOS CON LA NATURALEZA “PÁGINA 25.
4) LOS SITIOS DE MEMORIA QUE RECUERDAN A LOS CAÍDOS SON UN MODO DE TENER
PRESENTE A LA CAUSA DE LAS MALVINAS. ¿CONOCES ALGUNA CALLE, MONUMENTO,
ESCUELA QUE LLEVE EL NOMBRE DE ISLAS MALVINAS? ¿CUÁL/ES?
5) PRODUCTO FINAL. A PARTIR DE LA SIGUIENTE SILUETA, CREA UN COLLAGE /DIBUJO

EN EL QUE SE VEA PLASMADO LO TRABAJADO SOBRE LAS ISLAS MALVINAS Y LA
GUERRA. PODÉS INCORPORAR A LOS SOLDADOS, A LAS MUJERES ENFERMERAS
QUE PARTICIPARON, ELEGIR UNA FRASE DE INTERNET, UNA CANCIÓN, ETC. PUEDEN
HACERLO EN LAS COMPUTADORAS O EN PAPEL.
6) LOS Y LAS INVITO A ESCUCHAR ALGUNOS TEMAS MUSICALES EN CONMEMORACIÓN

A NUESTROS CAÍDOS.
SIEMPRE ES BUEN MOMENTO PARA ESCUCHAR MÚSICA EN FAMILIA.
CIRO Y LOS PERSAS – HÉROES DE MALVINAS
https://www.youtube.com/watch?v=xp7O8opDfHo

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➽ FICHA 1: PERSONAJES Y OBJETOS TÍPICOS DE ORIENTE QUE APARECEN

1. ¿ME CONTÁS LO QUE SABÉS SOBRE EL CORONAVIRUS?

LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO, HACIENDO CLIC EN ESTE LINK

3. ¿QUÉ NUEVOS APORTES TE BRINDÓ EL TEXTO?

• ¿CUÁL DE ELLOS HACE REFERENCIA A TOMAR RECAUDOS PARA NO

1. PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA. ANOTÁ TUS IDEAS EN LA CARPETA

2. OBSERVAR Y ANALIZAR IMÁGENES.

Fuente: Abuelas de plaza de mayo.

3. EN TU CARPETA, ESCRIBÍ UN EPÍGRAFE PARA CADA IMAGEN: IMAGEN A E IMAGEN

4. LEER LOS SIGUIENTES TEXTOS.

6. SIEMPRE ES BUEN MOMENTO PARA ESCUCHAR CANCIONES. LES DEJAMOS

2. LEER EL SIGUIENTE TEXTO “LA GUERRA DE MALVINAS”. (NO COPIAR)

Fuente: “a 35 años educación y memoria. 24 de marzo: día de la memoria por la verdad y la

LEER LOS APARTADOS “¿POR QUÉ SON NUESTRAS?” PÁGINA 8; “NUESTROS

b) ¿QUIÉNES FUERON LOS PROTAGONISTAS DE ESTA GUERRA? ¿CUÁLES FUERON

LEER LOS APARADOS “1982. EN GUERRA: DE ABRIL A JUNIO” PÁGINA 28 Y

LEER LOS APARTADOS: “SOBRE LOS RECURSOS NATURALES” PÁGINA 24;

5) PRODUCTO FINAL. A PARTIR DE LA SIGUIENTE SILUETA, CREA UN COLLAGE /DIBUJO

6) LOS Y LAS INVITO A ESCUCHAR ALGUNOS TEMAS MUSICALES EN CONMEMORACIÓN

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