Secundaria

Los .sismos y..la.s .

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

SITUACION
Segñn expertos del Instituto Geofisico del Perñ, nuestro pais se encuentra
en una zona altamente sismica, donde el peligro y los riesgos son latentes y
pueden afectar nuestra seguridad personal, de nuestras familias y de la
comunidad.
Respecto a ello, Zqué debemos conocer sobre nuestra comunidad y su
ubicacién geogrâfica? SQué tipo de construccién tienen las casas de tu
comunidad? SCémo actuaria tu familia en eventos como un sismo? SDe qué
manera podrias elaborar un afiche informativo para promover la participacién
responsable de los miembros de tu familia y comunidad? SQué puedo proponer
para reducir la vulnerabilidad ante la ocurrencia de un sismo?
EVIDENCIAS
• Construcción de información con respecto a la circunferencia y la
parábola
• Propuesta de acciones para reducir la vulnerabilidad ante sismos
• Afiche para promover cómo reducir la vulnerabilidad ante un sismo
 Actividad 1 Actividad 2 Actividad Z

Representa el epicentra de un
Identifica las caracteristicas de
sismo y el alcance de su onda
Lee una naticia sobre una construccién antisismica
expansiva a una comunidad,
construcciones antisismicas. que tienen forma de parâbola
utilizando la ecuacién de la
invertida
circunferencia.

Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6

Elabora textos escritos para

Identifica las condiciones de Prapone accianes para reducir la
reducir la vulnerabilidad ante
vulnerabilidad ante sismos en vulnerabilidad ante sismos en
* sismos usando conocimientos
su localidad. localidad
matematicos.
UNI tiene el primer edificio antisísmico capaz de reducir efectos de temblores.
Es el pionero en el Perú a nivel de instituciones públicas. La UNI es la primera universidad en el
Perú que ha construido un edificio
El primer edificio público del Perú construido con aisladores sísmicos, capaz de publico en todo el Perú con aisladores
mitigar los efectos de un movimiento telúrico, sea cual sea su magnitud, acaba de sísmicos, capaz de mitigar los efectos de
un movimiento telúrico
inaugurarse en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI).
Se trata del Centro de Información e
Se trata del Centro de Información e Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil, Investigación de la Facultad de Ingeniería
una edificación de ocho pisos en cuyo diseño y construcción intervinieron expertos en Civil y en la construcción intervinieron
expertos en ingeniería civil, sanitaria,
ingeniería civil, sanitaria, eléctrica, mecánica, entre otros especialistas, todos de la eléctrica, mecánica, entre otros
UNI. especialistas

Oswaldo Núñez Carvallo, arquitecto y profesor principal de dicha facultad, explicó a Oswaldo Núñez Carvallo explicó que el
la Agencia Andina que el edificio tiene un sistema de aisladores sísmicos, el cual edificio tiene un sistema de aisladores
sísmicos, el cual consiste en separar el
consiste en separar el sótano y la estructura superior mediante una especie de sótano y la estructura superior mediante
cilindros de unos 40 centímetros. una especie de cilindros de unos 40
centímetros

“Esos cilindros están hechos de vidrio de caucho relleno con plomo. Se ubican “Esos cilindros están hechos de vidrio de caucho
relleno con plomo. Se ubican debajo de cada
debajo de cada columna del edificio y limitan el movimiento que genera un sismo, columna del edificio y limitan el movimiento que
aunque no lo elimina. Debe soportar cualquier sismo en mejores condiciones que un genera un sismo. Debe soportar cualquier sismo
en mejores condiciones que un edificio
edificio normal”, refirió. normal”,
 Los aisladores sísmicos permiten que, durante la ocurrencia de un fuerte
Los aisladores sísmicos permiten que, el edificio
temblor, el edificio se desplace de izquierda a derecha hasta 30 0 40 se desplace de izquierda a derecha hasta 30 0 40
centímetros de la estructura vertical, lo que evita una mayor destrucción centímetros de la estructura vertical durante un
sismo “Afectará lo menos posible a los usuarios
de la infraestructura. “Afectará lo menos posible a los usuarios y al y al espacio disponible en general”.
espacio disponible en general”.

Núñez explicó que esta tecnología debe usarse especialmente en edificios

e instituciones donde la actividad debe continuar pese a un sismo o Núñez explicó que esta tecnología debe usarse
especialmente en edificios e instituciones como los
terremoto, como los hospitales. “En un hospital la gente está limitada hospitales. “En un hospital la gente está limitada
para moverse y las salas de operaciones deben seguir funcionando aun en para moverse y las salas de operaciones deben
seguir funcionando aun en medio de un
medio de un sismo”. sismo”.

Asimismo, las construcciones de este tipo son necesarias en los colegios, a

fin de mitigar los daños que podrían afectar a los estudiantes en caso de Asimismo, indico que las construcciones de este tipo
que ocurriese un sismo de gran magnitud. son necesarias en los colegios, en cambio, refirió el
arquitecto, no vale la pena desarrollar esta
En cambio, refirió el arquitecto, no vale la pena desarrollar esta construcción para viviendas particulares “Si la
construcción para viviendas particulares, es decir para casas de uno, dos o vivienda está bien edificada, supervisada por
expertos, no es necesario, no se va a caer ante un
tres pisos. “Si la vivienda está bien edificada, supervisada por expertos, no sismo fuerte”.
es necesario, no se va a caer ante un sismo fuerte”.
En general, finalizo diciendo que en todas partes
En general, en todas partes del mundo es de carácter obligatorio cada vez del mundo es de carácter obligatorio cada vez más
más el uso de este sistema, que si bien eleva los costos vale la pena, el uso de este sistema , que si bien eleva los costos
vale la pena, porque se debe estar preparado ante
porque se debe estar preparado ante los sismos, aseveró. los sismos.
Durante la lectura 1. Identificar, subrayar o resaltar la información que consideres
 importante. Te va a servir para tu reflexión, para responder a
las preguntas y para elaborar tu afiche. 3. ¿A qué tipo de construcción y por qué se
2. Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por recomienda aplicar los aisladores sísmicos?
el contexto, y en última instancia, consulta en tu diccionario. Se recomienda que se use en instituciones como
Mitigar: Atenuar o suavizar una cosa negativa, especialmente una hospitales porque la actividad debe continuar pese a un
enfermedad. sismo o terremoto, asimismo en los colegios , a fin de
Telúrico: Del planeta Tierra o relacionado con él. Sísmico mitigar los daños que podrían afectar a los estudiantes
Aisladores sísmicos : herramienta de alta tecnología que protege durante un sismo de gran magnitud
una estructura de los efectos destructivos de un sismo 4. Explica cómo funciona el sistema de aisladores
Tecnología: Conjunto de instrumentos, recursos técnicos sísmicos durante un temblor.
o procedimientos empleados en un determinado Durante la ocurrencia de un fuerte temblor, el aislador
campo o sector. sísmico permite al edificio que se desplace de izquierda a
3. Escribe las sumillas, textuales o parafraseadas, al margen del derecha hasta 30 0 40 centímetros de la estructura vertical,
texto. Te servirá para hacer tu resumen. lo que evita una mayor destrucción de la infraestructura.
Después de lectura, responde a estas preguntas en tu cuaderno de 5. ¿Cuál sería la dificultad por la cual no todas las
apuntes u hojas de reúso. construcciones son antisísmicas?
1. ¿Quiénes participaron en la construcción de la edificación? Principalmente por los costo de está tecnología, además
Los que participaron fueron expertos en ingeniería civil, como explica el experto no vale la pena desarrollar esta
sanitaria, eléctrica, mecánica, entre otros especialistas, todos de construcción para viviendas particulares, es decir para casas
la UNI. de uno, dos o tres pisos.
2. ¿Cuáles son los beneficios de aplicar los aisladores sísmicos en 6. ¿Crees que tu vivienda soportaría un sismo de gran
las edificaciones? magnitud? Por qué
Evita que una edificación sufre una mayor destrucción de la Porque está bien edificada, supervisada por un experto que
infraestructura y que el efecto de los movimientos telúricos se mi familia contrato
concentre en elementos flexibles, es decir en los aisladores
sísmicos
 - La ecuación ordinaria de la circunferencia
- La circunferencia en el plano cartesiano La ecuación canónica se obtiene cuando el centro de la
Es el lugar geométrico de los puntos del plano cartesiano que circunferencia coincide con el origen de coordenadas
equidistan de otro punto fijo llamado centros. (0,0), en ese sentido . Al reemplazar en la ecuación
- La ecuación ordinaria de la circunferencia ordinaria, tenemos C(h,k)=C (0,0)
En el gráfico, el centro (h,k) de la circunferencia está en cualquier
lugar del plano cartesiano y la distancia que lo separa de P(x,y) es el
radio r. Para hallar la ecuación ordinaria aplicamos el teorema de
Pitágoras y lo dejamos expresado
Actividad:
Hallar la ecuación de la circunferencia que
tiene como centro al punto (1; 2) y radio 3 ∴ (𝒙 − 𝟏)𝟐+(𝒚 − 𝟐)𝟐= 𝟑𝟐

C (h; k) = C(1,2) r= 3

Ecuación ordinaria de una

circunferencia
 A continuación, te presentamos la siguiente 1. ¿De qué se encarga el Servicio Sismológico del Instituto
situación: Geofísico del Perú?
El Servicio Sismológico del Instituto Se encarga de la detección de desastres naturales de
Geofísico del Perú detectó un sismo cuya magnitud destructiva (terremotos, tsunamis, erupciones
coordenada de localización es, 5 km al este volcánicas, huaicos, entre otros).
y 3 km al norte, del centro de la ciudad de 2. ¿Qué es una onda expansiva?
Arequipa. Si el sismo tuvo un radio de Es una elevación brusca de la presión atmosférica producida
expansión de 4 km a la redonda. ¿Cuál es por la liberación de energía que tiene lugar en la súbita
la ecuación de la circunferencia del área transformación de sólido a gas de un explosivo. Durante un
afectada? ¿La onda expansiva del sismo sismo o terremoto a energía es liberada en forma de ondas
afectó a la ciudad de Arequipa? Justifique que viajan desde el punto del origen por toda la superficie
su respuesta terrestre
Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan plano cartesiano y para ubicar el epicentro utilizaría los
1. ¿Qué conocimientos matemáticos son puntos cardinales
importantes para responder a la pregunta de la 3. Describe un procedimiento que seguirías para dar
situación significativa? respuesta a la pregunta de la situación significativa
Conocer la ubicación de una circunferencia en el plano • Identificar los datos del texto
cartesiano, mediante los puntos cardinales, identificar • Ubicar la posición (0,0) de la ciudad de Arequipa en el plano
su centro y radio además de la ecuación ordinaria de cartesiano
una circunferencia • Ubicar el epicentro del sismo usando los puntos
2. ¿Cómo ubicarías el epicentro y la ciudad de cardinales
Arequipa?, ¿lo ubicarías en cualquier posición? • Graficar la circunferencia a partir del epicentro con
ubicaría a la ciudad de Arequipa en l punto (0,0) del su respectivo radio
• Establecer la ecuación ordinaria de la
circunferencia Ejecutamos la estrategia o plan
1. Representa mediante un gráfico la información
que plantea la situación significativa.
Y

r=4

Arequipa
X
cuadrante C (5;3) y su radio r = 4
2. ¿Qué Información identificas en el gráfico que 3. A partir de la respuesta anterior, escribe la ecuación ordinaria de
has realizado? la circunferencia y corrobora si la onda expansiva afecta a la ciudad
Identifico lo siguiente de Arequipa
• La ciudad de Arequipa se ubica en el punto (0,0) Datos: C (h; k) = C(5,3) r= 4
• El centro de la circunferencia se ubica en el I Ecuación ordinaria de una circunferencia
 4. Responde a las preguntas planteadas.
¿Cuál es la ecuación de la circunferencia del área afectada?
(𝒙 − 𝟓)𝟐+(𝒚 − 𝟑)𝟐= 𝟒𝟐 La ecuación ordinaria de la circunferencia del área afectada por el
Comprueba sismo es (𝒙 − 𝟓)𝟐+(𝒚 − 𝟑)𝟐= 𝟒𝟐
Reemplazando ¿La onda expansiva del sismo afectó a la ciudad de Arequipa?
X=0 (𝟎 − 𝟓)𝟐+(𝟎 − 𝟑)𝟐= 𝟒𝟐 No afecta a la ciudad de Arequipa porque
Y=0 (−𝟓)𝟐+(−𝟑)𝟐>16 Reemplazando
𝟐𝟓 + 𝟗 > 𝟏𝟔 X=0 (𝟎 − 𝟓)𝟐+(𝟎 − 𝟑)𝟐= 𝟒𝟐
𝟑𝟒 > 𝟏𝟔 Y=0 (−𝟓)𝟐+(−𝟑)𝟐>16
la comparación indica que 34 es mayor que 16 . además, 𝟐𝟓 + 𝟗 >
la coordenada (0; 0) está fuera del alcance de las ondas 𝟏𝟔
sísmicas provocadas por dicho movimiento, por lo que el 𝟑𝟒 > 𝟏𝟔
sismo no afecta a la ciudad de Arequipa la comparación indica que 34 es mayor que 16 . además, la
coordenada (0; 0) está fuera del alcance de las ondas sísmicas
provocadas por dicho movimiento, por lo que el sismo no afecta a la
ciudad de Arequipa
Reflexionamos sobre el desarrollo. 1.
¿Hubiera salido el mismo resultado si la ubicación de la
ciudad fuera otro punto del plano cartesiano?
Si, pero para puntos ubicados fuera del área de la
circunferencia el resultado no cambia en cambio si es un
punto ubicado dentro de la circunferencia ahí el sismo si
afecta.
¿La ecuación de la circunferencia seria la misma si el epicentro
se hubiese producido a 5km al oeste y 3 km al sur?

La ecuación ordinaria de la
C= (-5; -3) r =4
circunferencia del área afectada
por el sismo cambiaria
Arequipa
(𝒙 − (−𝟓))𝟐+(𝒚 − (−𝟑))𝟐= 𝟒𝟐

(𝒙 + 𝟓)𝟐+(𝒚 + 𝟑)𝟐= 𝟒𝟐

Por lo tanto no seria la misma

r=4 que la anterior
 Identifica las caracteristicas de una construccién
antisismica que tienen forma de parâbola invertida

?Qué es una parâbola? I Elementos de la parâbola

Es un conjunto de puntos que
equidistan de una recta fija Vértice: punto B
IIamacIa directriz y de un punto Foco: punto A
F
fijo Ilamado foco (A) c Cuerda focal:
Lado ecto:
Radio vector:
Directriz
Eje focal
 La ecuación Canónica de la parábola
Si el vértice esta en el origen. se expresa i Si el vértice esta en el origen, se expresa
como V(O;O). El eje focal es el eje X, como V(O;O§. El eje focal es el eje X.
I

Si p>O, entonces la parâbola se 4px

abre hacia la derecha.

p » 06 ie parébola se abra hacia la derecha.

I Si entonces la parâbola se
abre
i
hacia la izquierda.
i
p < 06 a par4bob se a hacb ia izquierda.

0:0
La ecuación Ordinaria de la parábola
Si el vértice NO esta en el origen: V(h,k). Si el vértice Ni.. esta en el origen: V(h,k).
El eje focal es paralelo al eje X, I El eje focal es paralelo al eje X,
i
Si p>O. entonces la parâbola se abre I Si p<O, entonces la parabola se abre
I
hacia la derecha. hacia la izquierda.

p > 0 R Is parâbola se abre hacia la derecha.

i
*
i *
i
i
i
i
i
i
i (y — k)2 = —4p(x — h)
i
{ y — k )’ = 4p(r — fi)
A continuación, te presentamos la siguiente situación:
Comprendemos el problema
1. ¿De qué trata el problema?
En el siguiente gráfico se muestra un puente
Trata sobre la construcción de un puente cuya estructura
construido por una Municipalidad sobre una tiene forma parabólica que fueron evaluadas por la
estructura con formas parabólicas congruentes, municipalidad respecto a su resistencia sísmica
que fueron evaluadas respecto a su resistencia 2. ¿Qué elementos matemáticos conoces en la figura
sísmica. El punto (6; 0) es de tangencia y la formada por las parábolas?
ecuación de la parábola de la izquierda es Conocemos el vértice, la directriz, el parámetro, eje focal
3. ¿En qué otros casos de la vida cotidiana se
x² = −4y. A partir de la situación responde el puede utilizar las formas parabólicas?
siguiente reto ¿Cuál es la ecuación de la parábola Se puede utilizar para la construcción de Antenas
de la derecha? parabólicas, Satélites, Cocinas solares, Faros de vehículos
y micrófonos parabólicos, etc.
4. ¿Crees que esta estructura es más resistente que
otras? ¿a qué se debe?
Este tipo de estructuras parabólicas es más resistente
que otras porque dicha forma permite principalmente
equilibrar el peso de toda la construcción transfiriendo
el peso propio del puente y las sobrecargas de uso hacia
los apoyos mediante la compresión del arco, donde se
transforman en un empuje horizontal y una carga
vertical.
Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
1. ¿Qué conocimientos matemáticos es importante Ejecutamos la estrategia o plan
para responder a la pregunta de la situación 1. Representa mediante un gráfico el puente que se
significativa? observa en la situación significativa.
Identificar el tipo de parábola, la ecuación ordinaria
que le corresponde y conocer los elementos como el (0; 0) (6; 0) (12; 0)
vértice, parámetro, foco eje focal, etc.

2. ¿Describe un procedimiento que seguirías para dar

respuesta a la pregunta de la situación significativa?
• Leer e identificar los datos
• Identificar el tipo de parábola y elementos como
el vértice
• Identificar la ecuación ordinaria de la parábola 2. Observa la parte más alta de la parábola. ¿Qué
que le corresponde al grafico del puente elemento de la parábola le corresponde y cuál sería
• Hallar el parámetro de la parábola su valor?
• Establecer la ecuación ordinaria de la parábola Le corresponde al vértice de la parábola V(h;k) y su
valor es V (12; 0)
h=12
K=0
3. A partir de la respuesta anterior, escribe
la ecuación de la parábola de la derecha.
La ecuación ordinaria es
 (𝒙 − 𝟏𝟐)𝟐= −𝟒𝒑(𝒚 − 𝟎)
(𝒙 − 𝟏𝟐)𝟐= −𝟒𝒑𝒚 4. Responde a las preguntas planteadas
Ahora utilizando ¿Cuál es la ecuación de la parábola de la
derecha?
La ecuación de la derecha es
∴ (𝒙 − 𝟏𝟐)𝟐= −𝟒𝒚
𝒙𝟐 = −𝟒𝒑𝒚
𝒙𝟐 = −𝟒𝒚
Reflexionamos sobre el desarrollo.
1. ¿Qué datos te podrían dar para deducir
directamente la ecuación de la
parábola?
Uno de esos datos es tener el vértice y el foco
de la parábola o el parámetro

−𝟒𝒑 = −𝟒
𝒑=𝟏

(𝒙 − 𝟏𝟐)𝟐= −𝟒(𝟏)𝒚
∴ (𝒙 − 𝟏𝟐)𝟐= −𝟒𝒚
Lee la siguiente información Peligros y vulnerabilidades:
los sismos
El Perú se ubica en la zona denominada “Cinturón de Fuego Un sismo es la liberación
del Pacífico”, caracterizada por una alta sismicidad, donde súbita de energía
se registra aproximadamente el 80% de los movimientos generada por el
sísmicos a nivel mundial. Por lo que el país está expuesto a la movimiento de grandes
ocurrencia de sismos, tsunamis y actividad volcánica. El volúmenes de rocas en el
terremoto ocurrido en Ancash el 31 de mayo de 1970, interior de la Tierra, entre
registró 67 mil fallecidos, 150 mil heridos, un millón 500 mil su corteza y manto
damnificados, ocasionando daños por un costo estimado de superior, y se propagan
800 millones de dólares americanos de la época. Este evento en forma de vibraciones a
dio origen en el año 1972 la creación de la Defensa Civil en el través de las diferentes
Perú. El terremoto de Pisco ocurrido el 15 de agosto de 2007, capas terrestres,
afectó las regiones de Ica, Lima y Huancavelica, dejando 596 incluyendo los núcleos
fallecidos, mil 292 heridos y 655 mil 674 damnificados, cuyo externo o interno de la
impacto fue de mil 200 millones de dólares americanos Tierra.
Condiciones de vulnerabilidad ante casos de sismos

El Perú es vulnerable por encontrarse en la zona donde la

placa tectónica de Nazca, se subduce con la Placa de La infraestructura física y productiva, así como lugares
Sudamérica, formando parte del Cinturón de Fuego del turísticos y arqueológicos, dada su antigüedad y
Pacífico, donde se registran más del 80% de los movimientos escaso mantenimiento son vulnerables a la ocurrencia
sísmicos a nivel mundial. La existencia de la Cordillera de los de sismos. Por otro lado se tiene limitada
Andes con sus características geológicas y geomorfológicas, disponibilidad de instrumentos de detección,
presenta fallas que pueden ser activadas por movimientos medición y monitoreo de sismos en instituciones
sísmicos. Lima Metropolitana y Callao agrupan casi el 50% de técnico científicas; lo cual no facilita el conocimiento
los habitantes en alta exposición. Lima es la ciudad que en científico de la vulnerabilidad.
más ocasiones ha sido afectada por terremotos: 12 veces
desde el siglo XVI hasta la actualidad; en 1587 y 1746 fue
literalmente destruida.
En cuanto a vías troncales expuestas a peligro sísmico alto en
Perú tenemos 4,900 kilómetros. Los principales puertos de la
costa están expuestos a la amenaza sísmica alta, siendo el
principal el puerto del Callao con volúmenes de carga de 154
millones de toneladas.
Luego de la lectura responde las siguientes preguntas.
• ¿Qué elementos naturales y sociales hacen que el Perú sea un país vulnerable ante la ocurrencia de un
sismo?
Los elementos naturales que hacen al Perú sea vulnerable es por encontrarse en la zona donde la placa
tectónica de Nazca, se subduce con la Placa de Sudamérica, formando parte del Cinturón de Fuego del
Pacífico y los elementos sociales es que infraestructura física y productiva, así como lugares turísticos y
arqueológicos, dada su antigüedad y escaso mantenimiento. Las vías troncales expuestas a peligro sísmico
además los puertos de la costa están expuestos a la amenaza sísmica alta, siendo el principal el puerto del
Callao
¿En cuáles podemos intervenir para reducir la vulnerabilidad?
Podemos invertir en las vías troncales que son 4,900 kilómetros así como la infraestructura física y
productiva como lugares turísticos y arqueológicos además de los principales puertos de la costa del Perú.

• Identifica en tu localidad las condiciones de vulnerabilidad ante algún sismo. ¿Cómo

podemos reducirlas?
En mi localidad los lugares más vulnerables son aquellas casa de mis vecino que no están construidas con
material noble sino de esteras o de barro, además de aquellas casas que están localizadas en el cerro
cuyas bases son llantas de caucho.
 Recomendaciones a la población.
Recomendaciones ante peligros: sismo
• Responsabilidades de tus autoridades. En tu vivienda
• Identificar y señalizar las rutas de evacuación, • Identifica las zonas seguras dentro de tu vivienda y de
zonas seguras y puntos de reunión. ser necesario, refuerza las estructuras con la ayuda de un
Ingeniero Civil.
• Informar sobre los Centros de Salud, Compañías de
• Organízate con tu familia y elabora un Plan de
Bomberos y Comisarías en la jurisdicción. Evacuación Familiar, ponlo en práctica mediante
• Realizar simulacros de evacuación ante los peligros simulacros en tu casa.
más recurrentes en la zona. • Ten lista tu mochila para emergencias.
• Contar con almacenes de bienes de ayuda humanitaria • Infórmate en la Oficina de Defensa Civil de tu
para la atención de la población damnificada por
desastres. En tu centro de estudios
• Evitar la ubicación de población en zonas de alto • Capacítate y forma parte de las Brigadas de Defensa Civil de tu
riesgo ante peligros naturales. Implementar un Centro institución educativa.
• Participa con responsabilidad en simulacros por sismo. Estos
de Operaciones de Emergencia.
ejercicios te entrenan para fortalecer tu respuesta en caso de
sismo.
• Conversa con tus profesores y compañeros de estudios sobre
las medidas de seguridad ante sismo.
 En un lugar público lista de acciones
• Identifica las Zonas Seguras y las Rutas de 1.-Antes de construir debemos evaluar el terreno, ver
Evacuación.
que este ubicado en un lugar seguro
• Solicita mayor información a los responsables
de la seguridad del local. 2.-construir viviendas con diseños adecuados y
• Ubica los puntos de reunión en caso de emergencia empleando materiales apropiados
por
Recuerda las siguientes zonas de seguridad ZONAS DE 3.-Tener un plan familiar de emergencia que te ayude a
SEGURIDAD INTERNAS: Unión de entender que hacer y a donde ir en caso de sismo
columnas, bajo los umbrales de las puertas, debajo 4.-Distribuir funciones o responsabilidades entre todos
de mesas y muebles resistentes. los miembros de la familia en relación a sus
ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNAS: Patios, jardines, capacidades
campos deportivos, playas de estacionamiento. 5.-identificar las vías de evacuación y las zonas seguras
de tu casa.
6.-organicemos brigadas de emergencia en la
Ahora realiza la siguiente actividad comunidad y participemos de los simulacros de
• Haz una lista de acciones para disminuir prevención y evacuación promovidos por defensa civil.
las condiciones que hacen que tu casa y localidad
7.-Aprovechar las nuevas tecnologías para la
sean vulnerables.
evaluación de riesgos
 El afiche
Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el
¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al que se combinan imágenes y texto con el fin de persuadir al
desarrollo. receptor a realizar una determinada acción. Los afiches se
• Lee y analiza la siguiente información sobre lo que colocan en espacios donde pueden ser vistos por mucha gente.
es un afiche. Según su propósito, hay afiches publicitarios (con fines
• Planifica tu afiche. comerciales, como comprar un producto o adquirir un servicio)
• Piensa en cómo será tu afiche recuerda que y de propaganda (sin fines comerciales, como participar en una
su propósito es publicar diversas ideas que permitan campaña). En la actividad educativa, podemos emplear el
informar, explicar y argumentar sobre la importancia afiche con el propósito de informar o persuadir sobre un tema
de la circunferencia y la parábola en los sismos y en las específico o de interés.
construcciones antisísmicas. Un afiche suele presentar las siguientes características:
• El texto está formado, generalmente, por estos elementos:
título, eslogan o ambos (destacan la idea principal), datos
informativos (especificaciones, como el lugar y fecha de un
evento, precio de venta, etc.) y nombre del emisor,
fundamental, ya que por medio de él se entrega el mensaje.
• Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes,
etc.) guardan relación con el público, con el propósito y el
tema. Ocupan un lugar importante para llamar la atención
del receptor y ayudan al propósito del afiche.
• El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra.
Es uno de los elementos visuales que más impactan en un
afiche y tiene valor expreso.
• La composición es la forma en que se disponen los
elementos. El texto se presenta en diferentes tipos y
tamaños de letra. Estos también comunican e incluso
ayudan a recordar más fácilmente el mensaje. En un afiche,
los elementos se pueden disponer de diversas maneras. Por
ejemplo:
Te invito a observar el afiche presentado, identificar sus partes y principales características para que puedas elaborar
el tuyo sobre los sismos y la importancia de las construcciones antisísmicas utilizando los conceptos de
circunferencia y parábola.

título

Imágenes texto

emisor Eslogan
 x
x

Para este reto debes considerar los pasos a seguir para la construcción de tu afiche:
Planificación, textualización, revisión, reescritura y publicación de tu afiche.

Tema Los sismos y las construcciones antisísmicas

Propósito Propone acciones para reducir la vulnerabilidad ante sismos
en su localidad
Público al que va dirigido Mi familia, compañeras y compañeros de aula, amistades
Registro o lenguaje Formal, objetivo
Fuentes de información Lecturas realizadas
Me autoevalúo. Veamos ¿Cómo te fue con las actividades?

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