¡Hola chicos! Esta semana queremos dejarles estos mensajitos.

Todos ellos, fueron

pensados con mucho cariño y desde nuestro corazón.

1
 Para el encuentro en Zoom deberás tener la
cartuchera y una hoja para registrar lo que consideres
necesario.
También te propongo que, si querés, busques
alguna adivinanza, colmo o chiste que te guste para
compartir en la clase. ​Es importante que tengas en
cuenta que quizás no lo llegues a leer​, pero todas
las semanas pensaremos un cierre distinto y podrás
participar de otras maneras.

¿Escucharon alguna vez la historia de “La Caperucita Roja”? ¡Claro!

Seguramente la saben de memoria, pero… ​¿Siempre se la imaginaron igual?
¿Cómo será realmente Caperucita Roja?

💫
​ ​A continuación les proponemos dos cuentos sobre Caperucita Roja,
pero… ¿estas historias serán como la que conocemos de este personaje?

Te invito a elegir uno de los siguientes títulos y entrar al link

😀​
correspondiente para leerlo. ¡Te va a gustar!

😀​
​ “Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)” ​de Luis María Pescetti.
“Pobre Lobo” ​de Ema Wolf.

2
Cuento 1​:

😀​ Vamos a descubrir cómo es Caperucita Roja según Jorge:

“Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)” ​de Luis María Pescetti.

1) Buscá el espacio que más te guste de tu casa para escuchar el cuento

y cerrar los ojos. Podés imaginar cómo es Caperucita, cómo es su
tamaño, su vestimenta, su cara, etc.

🔉​ https://drive.google.com/file/d/1QODUVD4IOG11r1tR7bVlt67ztLtx2Syy/view?us
p=sharing

2) Ahora ingresá al link que figura a continuación y leé el cuento. Observá

detenidamente las imágenes sobre cómo Jorge se imaginaba el
personaje de Caperucita.

http://www.funes.gob.ar/ckfinder/userfiles/files/_PescettiLuisMairiaCaperucitaRoja14
072020_ae.pdf

¡Viste qué diferente es Caperucita! ¿La imaginaste así en la historia que te

leyó la seño?

3) Para leer y comentar con un adulto:

¿Imaginaste a Caperucita parecida a como lo hizo Jorge o como lo
hizo su papá? ¿Por qué creés que la imaginaste así? ¿Por qué te
parece que Jorge la pensó totalmente diferente a como lo hizo su papá
o vos?

_______________

Cuento 2:

¿Te acordás cómo termina el cuento “La Caperucita Roja”? ​¿Podrá

tener otro final? ​Te propongo cerrar los ojos y escuchar lo que imaginan las seños

🔉​
sobre qué puede suceder de “raro” en el encuentro entre Caperucita y el lobo.
https://drive.google.com/file/d/1gx1BuAm54z69oW-Dq0Z0tI7srNQiiXuu/vi
ew?usp=sharing

3
 🔉​ https://drive.google.com/file/d/1oubQqpwX7zoThRdxGrg1IY36t8Fq_slq/vi
ew?usp=sharing

😀​ Ahora veamos qué pasó en este final de cuento:

“Pobre Lobo” ​de Ema Wolf.
https://garabatodearchivos.blogspot.com/2020/01/cuento-pobre-lobo-po
r-ema-wolf.html

¿Te imaginabas este desenlace? ¿El encuentro entre Caperucita y el lobo

sobre el que leíste, fue el mismo que pensaste?
¡Qué raro final! ¿Habrá sido una estrategia de Caperucita para librarse
del lobo?
1) Si fueras Caperucita Roja, ¿cuál estrategia usarías para librarte del lobo?
2) Si querés podés dibujar.

¡Seguramente lo que pensaste fue genial!

Lunes 5 de octubre.

Hola, ¡qué alegría es volver a encontrarnos! ¿Estás listo para comenzar la

semana? Pero, ¡esperá!
Para poder empezar a resolver las actividades de Lengua es importante que
descubras el mensaje que las seños te queremos dar, para eso te propongo
escuchar el siguiente audio. ¡A prestar mucha atención!

🔉​ https://drive.google.com/file/d/1YNm2Y3Yctn_qSJZZM3elaRD7czUj39_D/view?
usp=sharing

1) Ahora, al mensaje que escuchaste, te lo presentamos por escrito. Podrás ver

que hay rayitas​__ ​Eso indica que en ese espacio se escriben signos de
entonación.
2) Agregá los signos de interrogación ​¿ ? y los de exclamación ​¡ ! en el lugar
indicado, para que quede correcto (si es necesario volvé a escuchar el
audio).

4
 ​Con las seños estuvimos leyendo muchos cuentos, pero __ ​saben
cuál nos gustó más​ ​__
Miren, les damos algunas pistas… Una parte de la historia sucede
en un bosque, algunos personajes son: una niña, un lobo y una abuelita
__​ ​Ya lo adivinaron ​__
​ ​__​ ​Qué genios ​__
​__​ ​Sabíamos que lo adivinarían ​__

¿Pudiste agregarlos? ¡Seguramente sí! Entonces lograste descubrir lo

que las seños te quieren decir ¡qué bien!

3) Viste que en el mensaje se hace referencia a un cuento… Si no adivinaste de

cuál se trata, no te preocupes y si lo hiciste shhh…. No digas en voz alta el
nombre, así podrás resolver otra pista más que te acercará al título del
cuento.

A continuación observarás una ilustración que forma parte del mismo:

Mmmm… Seguramente ya descubriste el cuento, pero de igual manera

resolvamos lo siguiente:

★ Te invito a escribir una pregunta que esté pensando el personaje.

Podés escribirlo dentro del globito que aparece a continuación:

5
 Si no tenés la actividad impresa podés escribir la pregunta en tu hoja y si querés
también dibujar el personaje (como se muestra en la imagen).
¡Cuánto misterio! ¡Cuántas pistas para saber de qué cuento se trata!
¿Te gustaría leerlo?
Te felicitamos porque lograste superar este desafío ¡grandioso!

Lunes 5 de octubre.

¡Chicos y chicas de tercer grado!, vamos que es lunes y tenemos que comenzar la
semana con todas las energías. Nosotras, las seños, estamos re contentas de
volver a trabajar juntos.

¿Se acuerdan de lo leído el día viernes de la semana pasada en

Matemática? Bueno, repasemos un poquito aquello que nos contaba Woody sobre
cómo algunos cálculos nos ayudaban a resolver otros. ¡Vamos!

6
 Resulta que Caperucita, en sus paseos por el bosque, repasa algunas
multiplicaciones que ya se sabe de memoria. Veamos juntos cuáles son esos
cálculos que Caperucita ya aprendió.

7
 ➔ ¡Vamos! Ahora es tu turno. Anotá algunas de las multiplicaciones que
sabés de memoria y al lado de cada una, escribí otra más difícil, que
se pueda resolver a partir de ese cálculo que ya te sabés.

Por ejemplo así:

​Cálculo que sé:​ ​2 x 3= 6​ ​Multiplicación más difícil ​ ​2 x 30= 60

¡Ahora te toca a vos!

Cálculo que sé:​ ____________ ​Multiplicación más difícil _____________

Cálculo que sé:​ ____________ ​Multiplicación más difícil _____________

Cálculo que sé:​ ____________ ​Multiplicación más difícil _____________

Cálculo que sé:​ ____________ ​Multiplicación más difícil _____________

Caperucita, para resolver las multiplicaciones más difíciles de cálculos fáciles que
no se sabe, acude a Woody y lee lo que él les explicó la semana pasada. Ella
también quiere aprenderse esa estrategia y para eso quiere que la ayudes a
practicar. ¿Te animás? ¡Sabía que sí!

8
Podés hacer los cálculos en la hoja y dejarlos anotados así te es más fácil.

9
Martes 6 de octubre.

Comenzamos otro nuevo día ¡qué bien! Te cuento que continuaremos

trabajando con los signos de interrogación y de exclamación como hicimos durante
la semana pasada y ayer.

¡Seguramente ya sabrás de qué cuento se trata el que leeremos! Pero…

Laura no está tan segura de saberlo, porque piensa que no resolvió bien la última
consigna del día lunes, ¿la ayudás a revisar su respuesta? ¡Qué bueno! ¡La leamos
juntos!

Me parece que encontraste en qué se confundió Laura al escribir. Entonces estás

listo para responder lo siguiente:

1) ¿En qué se equivocó Laura cuando escribió su pregunta?

2) Te propongo escribir correctamente la pregunta de Laura.

¡Qué bueno! Lograste ayudarla teniendo en cuenta lo aprendido:

➔ Signos de interrogación​ ​¿ ?​ sirven para expresar una ​pregunta​.

➔ Signos de exclamación ¡ ! se usan para ​indicar sorpresa,
asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, ​resaltar una ​idea con
fuerza​.

Pero Laura tiene algunas dudas sobre en qué momento podría usar signos
de exclamación, por eso te propongo:

10
3) Escribí una oración que diga el personaje con signos de exclamación, podés
realizarlo sobre la siguiente copia:

Ayuda…

Por ejemplo el
personaje puede decir:
¡​Qué bello día​!
Ahora es tu turno de
pensar y escribir otra
oración con signos de
exclamación.

Si no tenés la actividad impresa podés escribirlo en tu hoja.

¡Ahora sí! ¡Qué bien, cómo ayudaste a Laura!

¿Estás listo para descubrir el cuento que leeremos? ¿Lo adivinaste?

¡Claro! Se llama Caperucita Roja, un

hermoso cuento que seguramente ya
escuchaste varias veces, pero nos
encantaría compartirlo mañana con vos,
porque ahora continuarás con las
increíbles sorpresas de Matemática.

¡Vamos que falta muy poquito para terminar!​ ¡Vos podés!

11
Martes 6 de octubre.

Les propongo seguir acompañando a Caperucita en sus paseos por el

bosque. ¡Atentos! Miren que siempre necesita de su ayuda para poder seguir. Ella
sabe que ustedes siempre están ahí, con los ojos bien abiertos. No se olviden de
avisarle si llegan a ver al lobo.

¡Miren el cartel que encontró! Léanlo. Abran bien grandes los ojos.

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 ¡LES DIJE! El lobo sabe que ustedes están súper atentos a los paseos de
Caperucita. ​¿La ayudan a resolver los cálculos y unir cada cuenta con su
resultado?

Lean lo que les pide Caperucita.

13
¡Ahora te toca a vos! ¡Vamos!

Luego de resolver respondé:

a)​ E
​ scribí en letras el nombre de los resultados de las cuentas anteriores.

b) ​Ahora elegí una cuenta del cuadro anterior y explicale a Caperucita con tus
palabras cómo la resolviste.

c) ​¿Cómo explicarías que saber el resultado de 2 x 2 te ayuda a encontrar el de 2 x

2.000?

14
Miércoles 7 de octubre.

​Hoy vamos a seguir trabajando con Caperucita Roja, en esta oportunidad te

proponemos leer el cuento tradicional, es decir el que quizá ya conocías de antes, el
que alguna vez te leyó algún familiar, un maestro o que leíste en un libro que te
regalaron, que sacaste de la biblioteca o que te prestaron.

Caperucita Roja

Había una vez una dulce niña que quería mucho a su madre y a
su abuela. Les ayudaba en todo lo que podía y como era tan buena, el
día de su cumpleaños su abuela le regaló una caperuza roja. Como le
gustaba tanto e iba con ella a todas partes, pronto todos empezaron a
llamarla Caperucita Roja.

Un día la abuela, que vivía en el bosque, enfermó y la

madre de Caperucita le pidió que le llevara una cesta con una torta y
un tarro de mantequilla. Caperucita aceptó encantada.

—​ Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el

bosque.

—​¡Sí mamá!

La niña caminaba tranquilamente por el bosque cuando el lobo

la vio y se acercó a ella.

—​ ¿Dónde vas Caperucita?

—​ A casa de mi abuelita a llevarle esta cesta con una torta

y mantequilla.

—​ Yo también quería ir a verla… así que, ¿por qué no

hacemos una carrera? Tú vé por ese camino de aquí que yo iré por este
otro.

—​ ¡Vale!

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 El lobo mandó a Caperucita por el camino más largo y llegó
antes que ella a casa de la abuelita. De modo que se hizo pasar por
la pequeña y llamó a la puerta. Aunque lo que no sabía es que un
cazador lo había visto llegar.

—​ ¿Quién es?_ contestó la abuelita.

— ​Soy yo, Caperucita _ dijo el lobo.

—​ Qué bien hija mía. Pasa, pasa…

El lobo entró, se abalanzó sobre la abuelita y se la comió de

un bocado. Se puso su camisón y se metió en la cama a esperar a que
llegara Caperucita.

La pequeña se entretuvo en el bosque recolectando avellanas

y flores y por eso tardó un poco más. Al llegar llamó a la puerta.

—​ ¿Quién es?, contestó el lobo tratando de afinar su voz.

—​ Soy yo, Caperucita. Te traigo una torta y un tarrito

de mantequilla.

—​ Qué bien hija mía. Pasa, pasa…

Cuando Caperucita entró, encontró diferente a la abuelita

aunque no supo bien por qué.

—​ ¡Abuelita, qué ojos más grandes tienes!

—​ Sí, son para verte mejor hija mía.

—​ ¡Abuelita, qué orejas tan grandes tienes!

—​ Claro, son para oírte mejor…

—​ Pero abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

—​ ¡¡Son para comerte mejor!!

En cuanto dijo esto el lobo se lanzó

sobre Caperucita y se la comió también.
Su estómago estaba tan lleno que se quedó
dormido.

E​n ese momento el cazador, que lo

16
había visto entrar en la casa de la abuelita, comenzó a preocuparse.
Había pasado mucho rato y tratándose de un lobo… ¡Dios sabía qué
podía haber pasado! De modo que entró a la casa. Cuando llegó allí y
vio al lobo con la panza hinchada se imaginó lo ocurrido, así que agarró
su cuchillo y abrió la tripa del animal para sacar a Caperucita y su
abuelita.

—​ Hay que darle un buen castigo a este lobo_ pensó el cazador.

De modo que le llenó la tripa de piedras y se la volvió a coser.

Cuando el lobo despertó de su siesta tenía mucha sed y al acercarse al
río, ¡zas! se cayó dentro y se ahogó.

​ Caperucita volvió a ver a su madre y a su abuelita. Desde

entonces prometió hacer siempre caso a lo que le dijera su madre.

Charles Perrault​.

http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/caperucita-roja

Habrás visto que en el cuento hay unas rayitas, justo antes de que un
personaje exprese una frase. ¡Sí! seguro ya las conocés. Estos signos se llaman
“rayas de diálogo” y justamente sirven para que los personajes de una historia,
como en este caso, conversen, y así los lectores sepan que están dialogando.

1) Te propongo señalar en el texto, con rojo las ​rayas de diálogo que

encuentres y que coloques al lado de ellas el nombre del personaje que está
hablando. ​Si no lo tenés impreso, escribí en tu hoja cuáles son los personajes
que están conversando.

2) ¿Encontraste en el texto signos de entonación? Si es así, marcá con verde

los de exclamación y con amarillo los de interrogación. ​Si no tenés el texto
impreso, copiá en tu hoja las oraciones con los signos.

3) Leé la siguiente oración extraída del cuento y respondé:

- ​¡¡​Son para comerte mejor​!!

¿Por qué creés que el autor del cuento decidió escribir doble signos de
exclamación en esa oración?

17
Miércoles 7 de octubre.

Hola chicos, hoy Caperucita viene a recordarles algo que escribió para
ustedes en un cartel que encontró en el bosque...

De camino a la casa de su abuelita, se distrajo y además de escribir ese

fantástico mensaje para los chicos de tercer grado, comenzó a observar el bosque
muy detenidamente. El día estaba soleado, los pájaros cantaban una hermosa
melodía, el viento rozaba muy suavecito a Caperucita. ¡Era un maravilloso día para
recorrerlo, nada podía salir mal!

La niña quiso resolver algunos problemas que ella misma pensaba y decidió
anotarlos en su libreta. En ellos, marcó los datos más importantes, porque dice que,
teniéndolos en cuenta y marcándolos, es más sencillo.

Te propongo revisar los problemas y decidir si los datos que marcó

Caperucita, son aquellos que nos permiten resolverlos, en caso de que no, te
invito a que los marques correctamente.

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1. Encontré un campo lleno de flores amarillas. Mi abuela me contó que ​las
plantaron hace 3 años​. Están distribuidas y organizadas en un rectángulo,
donde ​hay 9 columnas ​y ​cada una tiene 10 flores​. ​¿Cuántas flores

🔉​
amarillas se plantaron en total?
https://drive.google.com/file/d/12iYi0wnebGXLxwdI8gc1VDEDIRv5Z
2I1/view?usp=sharing

➔ ¿Los datos que marcó son correctos? Si no es así, marcá los que nos
permiten resolver el problema.

2. Mientras observo los árboles que contienen frutillas… Pienso que debería
llevarme algunas para preparar más tartas como la que está en mi canasta.
Sé que ​1 tarta lleva 20 frutillas​, pero quiero hacer ​6 tartas​. ​¿Cuántas

🔉​
frutillas necesito?

https://drive.google.com/file/d/12i7jtUxz2rvutAmRCHQczkl69SDYoz
s1/view?usp=sharing

➔ ¿Los datos que marcó son correctos? Si no es así, marcá los que nos
permiten resolver el problema.

19
3. Me dí cuenta que mi canasta ya no soportaba tanto peso, en ella, mi mamá
puso coloridas lanas para la abuela, que tanto le gusta tejer. Colocó ​5
paquetes con 10 ovillos en cada uno. Mi abuela, al verlos, me dijo que con
esa cantidad, podría hacer ​6 bufandas para este invierno. ​¿Cuántos ovillos

🔉​
tengo en mi canasta?
https://drive.google.com/file/d/12gSvgVm64kYU5xqFDR2wMbwLEHr
oRnJX/view?usp=sharing

➔ ¿Los datos que marcó son correctos? Si no es así, marcá los que nos
permiten resolver el problema.

➔ Ahora sí, podés comenzar a resolverlos.

Caperucita, quiso dejarte otro mensaje, decidió expresarlo de esta manera…

20
 ATENCIÓN: deberás enviar las tareas de Lengua y de
Matemática del día jueves para su revisión.

Jueves 8 de octubre.

Ayer leímos el cuento de Caperucita Roja, ¿se acuerdan de qué se trata? ¡A

nosotras nos encantó!, ahora vamos a seguir, pero antes… los invitamos a leer la
siguiente información para que recuerden lo trabajado meses anteriores:

21
 Es importante que copies o imprimas el siguiente recuadro:

Un cuento, generalmente, se organiza en tres partes 

que forman la e
​ structura narrativa: 
 
1. La  introducción  ​o  comienzo​:  donde  se  presentan 
los  ​personajes  (generalmente  los  protagonistas), 
se  menciona  dónde  (​lugar​)  y  cuándo  (​tiempo​) 
suceden los hechos.  
 
2. El  ​nudo  o ​problema​: es la parte más extensa, aquí se conoce el ​problema 
que se presenta. 
 
3. En  el  ​desenlace  o  ​final​:  se  resuelve  de  alguna  manera  el  conflicto;  ​se 
cuenta cómo termina la historia.  

Luego de leer, te invitamos a que observes cómo marcamos las seños las
partes del cuento de Caperucita Roja, si tenés el texto impreso, marcalo, si no
prestá atención para responder a las preguntas que se encuentran debajo.

22
23
 ¡Bravo! estas haciendo un gran trabajo. Ahora te propongo responder las
siguientes preguntas:

1. ¿En qué parte de la estructura narrativa podemos encontrar la

información que indica dónde transcurre la historia? Marcá la
opción correcta:
❏ Comienzo o introducción.

❏ Nudo o problema.

❏ Desenlace o final.
2. ¿Qué le llevaba Caperucita Roja a su abuela?
3. ¿Cuál es el problema que se presenta en este cuento?

¡Que genial están tus respuestas! ¡Felicitaciones! A seguir

con las actividades de Matemática, mañana nos encontramos con
una nueva propuesta para finalizar la semana.

ATENCIÓN: deberás enviar las tareas de Lengua y de

Matemática del día jueves para su revisión.

Jueves 8 de octubre.

El amanecer del día jueves, comenzó con una débil llovizna que terminó con
un hermoso arcoiris. Caperucita y su mamá salieron a ver sus lindos colores. _ ¡Qué
lindo día para visitar a la abuelita! _ dijo Caperucita.

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 La mamá, sonriente, le respondió: _¡Hermoso día hija!, podés visitarla y
llevarle algunas frutas.

1. Caperucita quiere llevar 7 canastas de manzanas

como ésta. ¿Cuántas manzanas llevará?

¡Qué travieso este lobo! Después de dormir

una linda siesta, se despertó sintiendo un
olorcito rico. Se alistó enseguida y comenzó a
caminar para descubrir de dónde provenía ese
aroma que había tentado a su pancita. Sus
pasos, gigantes y largos, lo llevaron rápido al
lugar. Se trataba de una casona grande, de
cuya chimenea salía ese olor característico de
los guisos. Pensó en entrar, cuidadosamente, y
lo hizo a través de una puerta que estaba
entreabierta. Al ingresar, vio un cartel grande
que decía VERDULERÍA DON PEPE. Allí había
frutas y verduras de todos los colores y formas.
En la cocina, estaba don Pepe preparando la
comida. El lobo, ante el primer descuido del
señor, devoró una gran porción de guiso. Pero no podía dejar de hacer
travesuras, así que antes de irse, le cambió algunos precios a las
canastas de verduras y frutas. ¡Veamos qué hizo!

¿Me acompañan?

2. El lobo le cambió el precio a algunas canastas, ¿te animás a ayudar a don

Pepe a escribir el correcto, sabiendo que ​cada fruta cuesta $30​? No te

25
 olvides de escribir las cuentas.

3. Caperucita tiene $300 y compra para su abuela una canasta de $90 y otra de
$180. ¿Le alcanza para pagar? ¿Es verdad que le sobra dinero? ¿Cuánto?
¿Cómo te das cuenta?

26
____________ HASTA ACÁ LLEGAN LAS TAREAS PARA ENVIAR ___________

Viernes 9 de octubre.

¡Hola tercero! Si, sí, llegamos al viernes. Esta fue una hermosa semana,
porque continuamos avanzando juntos. ¡Qué increíble cómo están trabajando!

Ayer vimos las partes que componen un cuento, ¿te acordás cuáles son?
Seguramente sí… “INTRODUCCIÓN”, “NUDO” y “DESENLACE”. ¡Bien!

Ahora, te vamos a proponer, cambiar alguna de las partes del cuento, ¡qué
disparate!, ¿no? Pero es muy divertido pensar en otro comienzo, en otro problema e
incluso un nuevo desenlace. A las seños nos gustó la idea de cambiarle el final al
cuento de Caperucita Roja, ¿querés ver cómo nos quedó?

💬​ https://drive.google.com/file/d/1wJU2gFgA3OGQXRsJu5UutyQERU7gCFQk/vie
w?usp=sharing

27
 ¿Y? ¿Qué te pareció nuestro nuevo final? Esperamos que te haya gustado,
pero estamos muy seguras de que a vos se te va a ocurrir otro mucho mejor, más
divertido y emocionante. ¡Buenísimo!

Recordemos cuál era el desenlace del cuento que leímos el miércoles y el

jueves:

​ ✍ Ahora, es tu turno de escribir un nuevo y diferente final a esta maravillosa

historia. Recordá mencionar a los protagonistas principales: ​lobo, Caperucita y la
abuela. Pero también podés tener en cuenta a otros, como la mamá, el cazador, o
un nuevo personaje que se te ocurra.

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 ​ uando  finalices  tu  escrito 
C
revisá: 
  ✓  ​Uso de  mayúsculas, 
comas y puntos. 
✓  No  repetir  palabras 
(usar sinónimos) . 
✓ No omitir letras. 

​Si querés podés usar también: 

✓ ​rayas de diálogo y signos de entonación.  

Viernes 9 de octubre.

¡Preguntas y más preguntas!

Cada tarde que transcurre en la casa, está llena de tazas de té, deliciosas y
calentitas porciones de tarta de frutillas, sabrosas frutas, hojas blancas, lápices y
gomas, que disfrutan Caperucita y su abuela, ¡les encanta la Matemática!
Caperucita, suele mostrarle los problemas que resuelve observando el bosque y la
abuela la ayuda a revisar los cálculos y responder las preguntas. En una
conversación, expresan la importancia de las preguntas en los problemas…

29
 Caperucita, en su anotador, le muestra a su abuela la cantidad de problemas
que estuvo resolviendo… Pero ocurrió lo inesperado. ¡Con la lluvia del día jueves
por la mañana, algunas hojas se mojaron!

La niña, muy triste y sorprendida observa que las hojas están arrugadas y
que aún están húmedas. Como se borraron algunas preguntas de los problemas, te
propongo, ayudarla y elaborar nuevamente los interrogantes que corresponden a
cada situación problemática.

30
 Te invitamos a mirar el video para resolver juntos, el siguiente problema.

💬​ https://drive.google.com/file/d/1RRmvuDiYGlGsV05Egq-Q17ZsCUqRcLAI/view?
usp=sharing

1. La abuela de Caperucita toma ​3 tazas de té por día. Una a las 9 hs.,

otra a las 16 hs. y la última, luego de la cena, a las 21 hs. ¡Es fanática
del té de multifruta! La niña, que es muy curiosa, cuenta cada taza de
té que su abuela toma en los 30 días del mes de septiembre.

Pregunta:

Respuesta: En los 30 días del mes de septiembre tomó 90 tazas de té

multifrutal.

¡Ahora te toca continuar a vos!

2. La mamá de Caperucita le envió a la abuelita 5 cajas de su té favorito,

el de multifruta. Está muy contenta, ya que cada caja trae 100
saquitos.

Pregunta:

31
 Respuesta: La mamá de Caperucita le envió 500 saquitos de té multifrutal en
total.

3. La abuela le contó a Caperucita que a cada taza de té le coloca 2

hojitas de menta y que en un día toma 3 tazas de té. Entonces le pidió
a la niña que fuera al bosque a recolectar las hojitas de menta que
necesita para un día.

Pregunta:

Respuesta: Caperucita deberá llevar a su abuela 6 hojitas de menta para un

día.

¡Qué bien resolviste, te felicito! Pusiste en juego todos tus aprendizajes,

¡cuántos logros obtuviste! Qué lindo y divertido fue resolver junto a la abuelita y su
nieta Caperucita, ahora ellas, se van a tomar el té.

Para dar cierre a la semana, les dejamos la siguiente poesía para

llenarlos de cariño, y a través de ella, los abrazamos muy pero muy fuerte...

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 Tengo para darte

mi oso de peluche,

un copo de nieve

dentro de un estuche,

catorce boletos

de esos “capicúa”

y un collar de gotas

nuevas de garúa …

Tengo para darte

besos de juguete,

dos vueltas-manzana

en monocohete,

mi risa enjaulada,

madejas de espuma,

la mejor platea

para ver ​la luna​…

(Elsa Isabel Bornemann).

33