Act # 9 Clase Final para Exposición.

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Actividad # 9 CLASE PARA TRABAJO FINAL.
Juan David Cristancho ID 683296, Dellis Del Carmen Silva Toro ID 692172, Johnny
Alejandro Cruz Rodríguez ID 719157 y José Luis Cabrera Lares ID 564328
Corporación Universitaria Minuto De Dios
NRC 5771 Didáctica y Evaluación
Docente
María Del Pilar Castillo Osorio
05 de Diciembre de 2020
2
Colegio Distrital OEA N°

Periodo 2
Grado 11° Días de clase L M M J V
Área: Educación Física Tema: Voleibol
Horario: 3:15 pm – 4:45 pm Profesor: Dellis Silva
Contenidos
Generales para VOLEIBOL
las dos sesiones. -Historia del voleibol
-Fundamentos Técnicos.
-Reglamento ambientación y adaptación.
-Posiciones básicas para pasar y recibir, Volea o golpe de dedos.
-Recepción Servicio / saque, Formas / jugadas
Estándares
Generales para Reconoce el voleibol como un deporte, que tiene su historia y sus
las dos sesiones. procedimientos técnicos e Integra las categorías de calidad y eficiencia del
movimiento, a los fundamentos de las destrezas deportivas y a
manifestaciones estéticas y culturales, Entiende el ejercicio físico como
agente determinante y habito diario, para el mejoramiento de sus funciones
orgánicas y corporales.
Competencias PRIMERA SESIÓN - CLASE TEÓRICA
Cognitiva Demostrar el conocimiento de la historia y las reglas generales del

Voleibol. A través de la clase teórico practica de educación física.
Procedimental Elaborar un ensayo utilizando sus propias palabras para demostrar el

conocimiento de la historia y las reglas generales del Voleibol. A través de
la clase teórico practica de educación física.
Actitudinal Producir en Clase de forma respetuosa, organizada y puntual. Su ensayo

utilizando sus propias palabras para demostrar el conocimiento de la
historia y las reglas generales del Voleibol. A través de la clase teórico
practica de educación física.
Indicadores de Demuestra el conocimiento de la historia y las reglas generales del voleibol

desempeño elaborando un ensayo producido en clase de educación física de forma
respetuosa, organizada y puntual en su entrega.
Criterios de -Realizo el ensayo sobre conocimiento del voleibol

evaluación -Argumento el ensayo con sus propias palabras.
3
-Que tanto conocimiento adquirió del tema

-Trabajo de forma activa durante la clase
-Fue respetuoso con sus compañeros y el profesor en clase.
-fue organizado durante el desarrollo de su ensayo en clase.
-Entrego puntualmente su ensayo al terminar la clase.
ACTIVIDADES PARA LA PRIMERA SESIÓN CLASE TEÓRICA
Inicio Teoría del voleibol

Duración 15 - Llamado de asistencia.
minutos. - Introducción al tema. Preguntar a los alumnos que concepto tienen
o conocen del voleibol
- Se hace una exposición por parte del profesor de la historia del
voleibol. El vóleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan. Era
Parte central. entonces director de Educación Física en el Ymca de Holihoke.
Duración parte - Presentación de los elementos del voleibol. Bolón, cancha y red.
teórica 30 - Descripción de cómo se juega. El Voleibol es un deporte que se
minutos juega con una pelota y en el que dos equipos, integrados por seis jugadores
Y cada uno, se enfrentan sobre un área de juego separada por una red central.
Una dinámica - Entre las reglas básicas del voleibol se destacan:
de 15 minutos. La puntuación, El saque, Área de juego, Zona de ataque, La red.
- Los fundamentos técnicos del voleibol (o de cualquier otro deporte)

son los principios básicos para aprender una disciplina, y se refiere a las
acciones motrices características de la actividad. En el caso del voleibol, se
destacan:
El saque. Hay dos tipos de saque:

Desde abajo. Es más sencillo y lo utilizan los principiantes.
Desde arriba. Es una técnica ofensiva y el éxito depende de la fuerza
aplicada en el golpe, que puede ser con el jugador parado o con la ayuda de
un salto en el lugar.
La postura del jugador. Hay tres tipos de posiciones básicas que se

diferencian por el grado de flexión de las rodillas (baja, media y alta). Esta
postura y sus variantes permiten a los jugadores estar en alerta y accionar
rápidamente ante la recepción inesperada o a gran velocidad del balón, por
parte del contrincante.
El pase. Hay diferentes tipos:

Pase de dedos. Su principal ventaja es que permite controlar muy bien la
dirección del balón.
4
Golpe de antebrazos. Su principal ventaja es que permite amortiguar

balones que llegan a gran velocidad.
Remate. Es el golpe que se da acompañado de un salto, sobre la parte

superior del balón, a fin de que éste alcance el suelo del campo contrario a
gran velocidad.
Bloqueo. Es un salto acompañado con las manos extendidas, que debe

realizarse muy cerca a la red para evitar un remate del adversario.
-Una pequeña dinámica con el balón de voleibol: que consiste en hacer

pases con la punta de los dedos.
Final. -los alumnos realizaran de forma individual un ensayo sobre lo aprendido
Duración 30 en la clase tema voleibol.
minutos. -Se recibirán los ensayos y se dará por terminada la clase.
INSTRUMENTO DE VALORACIÓN LISTA DE Lo realizo

CHEQUEO.
Si Hizo No
Criterios de evaluación algo
-Realizo el ensayo sobre conocimiento del voleibol
-Argumento el ensayo con sus propias palabras.
-Si adquirió conocimiento adquirió del tema
-Trabajo de forma activa durante la clase
-Fue respetuoso con sus compañeros y el profesor en clase.
-fue organizado durante el desarrollo de su ensayo en clase.
-Entrego puntualmente su ensayo al terminar la clase.
Total de puntos
SI igual a 4 puntos HIZO ALGO igual a 2 puntos NO igual a 0 puntos

Excelente Si se encuentra entre 24 y 28 puntos.
Bueno Si se encuentra entre 18 y 23 puntos.
Aceptable Si se encuentra entre 12 y 17 puntos.
Deficiente Si se encuentre entre 11 y 0 puntos.
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Competencias SEGUNDA SESIÓN - CLASE PRÁCTICA.

Cognitiva -Reconocer la historia y las reglas generales del voleibol.
-Comprender conceptos teóricos- prácticos del voleibol.-Utilizar de manera
apropiada diversas fuentes de información para adquirir conocimiento.
Procedimental -Ejecutar los gestos técnicos y tácticos reconociendo cada una de las
posiciones.
-Desarrollar capacidades emprendedoras que les permita asumir retos y
responsabilidades.
Aplicar las habilidades técnicas en un contexto real de juego
Actitudinal -Realizar ejercicios y juegos que llevan a la práctica del voleibol como
medio de integración grupal y acondicionamiento físico.
-Mostrar actitudes positivas frente a las actividades propuestas.
-Crear hábitos y valores para desarrollar una vida sana.
Indicadores de -Conoce las normas y fundamentos básicos del voleibol.
desempeño -Aplica las normas y practica los fundamentos básicos del voleibol.
-Cumple las normas y utiliza los fundamentos básicos del voleibol en
juegos organizados en la clase.
-Propone, organiza y lidera juegos y prácticas de voleibol en el grupo.
Criterios de -Realiza la técnica adecuadamente, Realizar voleas con y sin

evaluación desplazamiento.
-Sabe ejecutar las formas de servicio.
-Conoce y aplica las reglas.
-Participa en los juegos de aplicación y en las actividades propuestas.
-Asistencia puntualidad y regularidad.
-Respeto a sí mismo y a los demás.
-Responsabilidad para los trabajos y actividades propuestas.
ACTIVIDADES PARA LA SEGUNDA SESIÓN PRACTICA

-Saludo
-Llamado a lista
INICIO -Explicación de la clase
-Cambiarse para iniciar la sesión
-Salida al patio
Calentamiento:
Movilidad articular, en movimiento
Estiramiento
Juego pre deportivo:
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Semáforo: El grupo de estudiantes estarán desplazándose por el

CENTRAL campo con las siguientes indicaciones:
Verde: se desplazarán a mayor velocidad.
Amarillo: Se desplazarán dando saltos con los pies juntos.
Rojo: Se quedarán la posición de sentadilla hasta el cambio de
indicación.
Juego 1: Juego por tríos, de golpes de antebrazos. El juego consiste en
golpear el balón con los antebrazos (GA) de manera que suba
verticalmente hasta una altura razonable (la que tendrá la mayoría de las
veces durante el juego real). Los jugadores siguen siempre el mismo
orden de golpeo. Gana el equipo que realiza un mayor número de golpes
antes de que el balón caiga al suelo.
Juego 2: Juego por tríos, de golpes de dedos y de antebrazos, en carrera.

Cada equipo de tres jugadores compite simultáneamente con otros dos o
tres equipos. Todos ellos se sitúan en un extremo del lado largo de la
pista de balonmano. A una señal de profesor, han de desplazarse
manteniendo el balón en el aire con golpes de dedos y de antebrazos.
Gana el equipo que consigue dar el último golpe, pasado el límite del
campo, sin que se les haya caído el balón al suelo.
Juego 3: Juego por tríos, de saque con mano baja y recepción. Un

jugador, que saca con mano baja, se pone a unos 12 metros de una pareja
de jugadores, que han de intentar golpear el balón con los antebrazos.
Gana el primero que golpea 5 veces. Cuando eso ocurre, se alternan de
forma rotatoria en la tarea de sacar.
Partido 2x2.
Feedback: Hacer énfasis en los errores técnicos del voleibol.

FINAL
Estiramiento Dinámico
Despedida
INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
Categoría Excelente Bueno Medio Bajo
4.0 – 5.0 3.5 - 4 2.0 – 3. 1.0 – 1.9
Conocimiento Conoce las Conoce Conoce No conoce las
del tema diferentes medianamente aceptablemente diferentes
técnicas las diferentes las diferentes técnicas
técnicas técnicas
7
utilizadas en este utilizadas en este utilizadas en este utilizadas en este

deporte. deporte. deporte. deporte.
Aplicación de Aplica Aplica Aplica No aplica las
las reglas del correctamente medianamente aceptablemente reglas de este
voleibol las reglas de este las reglas de este las reglas de este deporte.
deporte. deporte. deporte.
Trabajo en Colabora con los Colabora Colabora No colabora con
equipo compañeros medianamente aceptablemente los compañeros
creando con los con los creando
situaciones de compañeros compañeros situaciones de
juego favorables. creando creando juego favorables.
situaciones de situaciones de
juego favorables. juego favorables.
LISTA DE REFERENCIAS
Ruiz, P. (2010). Unidad didáctica: ‘Juego al voleibol’. Recuperado de
https://www.efdeportes.com/efd149/unidad-didactica-juego-al-voleibol.htm

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Actividad # 9 CLASE PARA TRABAJO FINAL.

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Corporación Universitaria Minuto De Dios

NRC 5771 Didáctica y Evaluación

María Del Pilar Castillo Osorio

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Competencias PRIMERA SESIÓN - CLASE TEÓRICA

Cognitiva Demostrar el conocimiento de la historia y las reglas generales del

Procedimental Elaborar un ensayo utilizando sus propias palabras para demostrar el

Actitudinal Producir en Clase de forma respetuosa, organizada y puntual. Su ensayo

Indicadores de Demuestra el conocimiento de la historia y las reglas generales del voleibol

Criterios de -Realizo el ensayo sobre conocimiento del voleibol

-Que tanto conocimiento adquirió del tema

ACTIVIDADES PARA LA PRIMERA SESIÓN CLASE TEÓRICA

Inicio Teoría del voleibol

- Los fundamentos técnicos del voleibol (o de cualquier otro deporte)

El saque. Hay dos tipos de saque:

La postura del jugador. Hay tres tipos de posiciones básicas que se

El pase. Hay diferentes tipos:

Golpe de antebrazos. Su principal ventaja es que permite amortiguar

Remate. Es el golpe que se da acompañado de un salto, sobre la parte

Bloqueo. Es un salto acompañado con las manos extendidas, que debe

-Una pequeña dinámica con el balón de voleibol: que consiste en hacer

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN LISTA DE Lo realizo

SI igual a 4 puntos HIZO ALGO igual a 2 puntos NO igual a 0 puntos

Competencias SEGUNDA SESIÓN - CLASE PRÁCTICA.

Criterios de -Realiza la técnica adecuadamente, Realizar voleas con y sin

ACTIVIDADES PARA LA SEGUNDA SESIÓN PRACTICA

Semáforo: El grupo de estudiantes estarán desplazándose por el

Juego 2: Juego por tríos, de golpes de dedos y de antebrazos, en carrera.

Juego 3: Juego por tríos, de saque con mano baja y recepción. Un

Feedback: Hacer énfasis en los errores técnicos del voleibol.

utilizadas en este utilizadas en este utilizadas en este utilizadas en este

Ruiz, P. (2010). Unidad didáctica: ‘Juego al voleibol’. Recuperado de

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