Guia No 1 Tecnica Relaciones Interespecificas e Intraespecificas Docente Myriam Garnica Cursos 702 y 703 Del 1 de Marzo Al Viernes 12 de Marzo

Institución Educativa Municipal Guillermo Quevedo Zornoza
Licencia de Funcionamiento según Decreto 227 de 7 de Septiembre de 2011 emitido por la Alcaldía de Zipaquirá
NIT. 832.002.561-8 DANE 125899000134 CÓDIGO ICFES 117499 DIURNA – CÓDIGO ICFES 135004 NOCTURNA
Resolución Reconocimiento Oficial Nivel Media Técnica Especialidad Ecología y Turismo No. 005089 Noviembre 15 de 2005
Resolución Reconocimiento Oficial Nivel Media Académica Nocturna No. 011415 Diciembre 19 de 2007
GUIA DE TRABAJO EN CASA No 01- 2021
GRADO: SÉPTIMO ASIGNATURA: PERIODO: 1

ECOTURISMO
DOCENTE:
LENGUA CASTELLANA- MYRIAM GARNICA VELÁSQUEZ
CORREO: myriam.garnica@colegioguillermoquevedoz.edu.co
FECHA DE INICIO: 2 de marzo de 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes 12 de

marzo
CONTENIDOS A ABORDAR (una semana)

RELACIONES ECOLOGICAS: Relaciones ecológicas intraespecificas y relaciones interespecificas:
RESULTADO PREVISTO DE APRENDIZAJE

El estudiante al finalizar la guía será capaz de: explicar la diferencia entre las asociaciones de simbiosis,
comensalismo, mutualismo y parasitismo. También podrá identificar las inacciones y adaptaciones de las
especies en un ecosistema.
MOMENTO (ACTIVIDAD)
DE INDAGACIÓN
POR FAVOR VER LOS VIDEOS SOBRE RELACIONES INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS

COMO INTRODUCCIÓN AL TEMA.
VIDEO 1: RELACIONES INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS
https://www.youtube.com/watch?v=rqJwa0_1IUM
VIDEO 2: RELACIONES INTERESPECIFICAS
https://www.youtube.com/watch?v=L7r259SR43k
VIDEO 3: RELACIONES INTRAESPECIFICAS
https://www.youtube.com/watch?v=GbdFR2cIAX4
ACTIVIDAD
En el cuaderno elaborar un resumen de uno de los tres videos vistos.
DE CONCEPTUALIZACIÓN
RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Las relaciones intraespecíficas son las interacciones que se establecen entre individuos de la misma
especie. Estas relaciones pueden ser perjudiciales, si provocan la competencia entre los individuos,
o beneficiosas, si favorecen su cooperación
1. Las relaciones de competencia: se producen cuando dos o más individuos compiten por:
 Los recursos del medio: alimento, comida, luz, etc.
 La reproducción: tratando de conseguir pareja para la reproducción.

 Dominancia social: un individuo se impone al resto. Por ejemplo, las gallinas tienen una
jerarquía social en la que unos individuos dominan a otros.
2. Las relaciones de cooperación o de asociación: de individuos en grupos permite obtener

beneficios, como proteger a las crías, facilitar la reproducción, conseguir alimento o defensa. Algunas
de estas relaciones de cooperación son:
2.1 Relaciones familiares
Los grupos están formados por los progenitores y sus descendientes. Su principal beneficio es facilitar
el cuidado de las crías y facilitar la reproducción. Pueden ser:
 Parentales monógamas: Formadas por un macho y una hembra. Por ejemplo, los lobos o
muchas aves.
 Parentales polígamas: Formadas por un macho y varias hembras. Por ejemplo, los leones,
búfalos o cebras.
 Matriarcales: La hembra es la que dirige el grupo, como en el caso de los elefantes, cuyas
hembras tienen a su cargo tres o cuatro hijas, y la descendencia de éstas. Los machos son
solitarios y van de una manada a otra.
2.2. Relaciones gregarias
Grupos de individuos, no necesariamente de la misma familia, que se reúnen ocasionalmente para

buscar alimento, defenderse, reproducirse o emigrar. Por ejemplo, las manadas de ciervos, los bancos
de peces o las bandadas de aves que emigran.
2.3. Relaciones sociales o estatales
Son las relaciones jerárquicas que se producen entre individuos que no podrían vivir de modo
individual fuera de esa vida social. Los individuos suelen presentar diferencias anatómicas y fisiológicas
y tienen distintas funciones, apareciendo varias categorías o castas. Por ejemplo, las hormigas, las
termitas o las abejas.
Por ejemplo, las hormigas tienen una relación estatal en las que los individuos están dentro de una
categoría (reina, obrera, zángano) realizando una función (reproducción, alimentación, defensa),
controlados por la reina.
Las abejas, en su colmena, tienen una reina y cientos de zánganos, mientras que el resto son obreras.
La única función de los zánganos es la de fecundar a la reina. Las abejas obreras son hembras estériles,
y se encargan de fabricar la cera y recolectar el néctar de las flores.
2.4. Relaciones coloniales
Los individuos permanecen unidos físicamente, de forma inseparable, formando colonias. Los
descendientes se unen a sus progenitores formando un organismo común para sobrevivir, ya que los
individuos se especializan en distintas funciones (conseguir alimento, reproducción, defensa, etc.). Por
ejemplo, los corales.
RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Las relaciones interespecíficas son las interacciones que se establecen entre individuos de distinta
especie. Pueden ser relaciones negativas, neutras o positivas:
1. Relaciones interespecíficas de competencia
Son las relaciones que se establecen entre individuos de distintas especies del ecosistema que ocupan
el mismo nicho ecológico. Compiten por el mismo alimento y ocupan el mismo lugar en la cadena trófica.
Aparecen cuando el recurso que comparten es limitado, como la luz, agua, alimentos, etc., y la especie
que esté mejor adaptada será más eficiente en la utilización de esos recursos y desplazará a la otra.
2. Relación de depredación
Relación que se establece cuando una especie (depredador) se alimenta de otra (presa), que
normalmente muere, para alimentarse. El depredador suele ser de mayor tamaño que la presa y, su vez,
puede ser presa de otro depredador. Por ejemplo, el lobo y el cordero, el gato y el ratón, pez grande y
pez chico, etc. También los herbívoros (ovejas, jirafas, etc.) depredan a los vegetales.
3. Relación de parasitismo
Es una relación en la que una especie se beneficia (parásito) viviendo a costa de otra que se
perjudica (hospedador), del que toma el alimento y hasta alojamiento. Le produce daño pero sin llegar
a matarlo, ya que la supervivencia del parásito está ligada a la del hospedador y no puede vivir sin él.
Se distinguen dos tipos de parásitos:
 Ectoparásitos: Viven sobre el cuerpo del hospedador: Por ejemplo, piojos, pulgas, garrapatas,
etc.
 Endoparásitos: Viven dentro del hospedador. Por ejemplo, tenias.
4. Relación de mutualismo
En las relaciones de mutualismo, los dos o más individuos se asocian temporalmente, no de forma
permanente ni obligatoria (los individuos pueden sobrevivir sin la ayuda del otro), para obtener un
beneficio mutuo. Algunos ejemplos de mutualismo son:
 Las garcillas bueyeras que se alimentan de los parásitos de los búfalos.

 Los insectos (abejas, por ejemplo), y algunas aves (colibrí, por ejemplo), aprovechan el néctar
de las flores y ayudan a polinizar las flores, por lo que ambas especies se benefician.
 El pájaro guía-miel descubre un panal de abejas pero, como no puede romperlo, guía al tejón
mielero que lo rompe para alimentarse. Entonces, el pájaro se alimenta de los restos que han
quedado.
5. Relación de simbiosis
La simbiosis es muy parecida al mutualismo, ya que las dos especies salen beneficiadas, pero se
diferencian en que se trata de una relación obligada. Las dos especies no pueden vivir de forma
independiente y se necesitan para subsistir. Algunos ejemplos de relaciones simbióticas son:
 Los líquenes. Un liquen está formado por la unión simbiótica entre un alga y un hongo. El alga
hace la fotosíntesis y produce alimento. El hongo retiene la humedad y protege al alga de la
desecación.
 Los rumiantes (vacas, ovejas, camellos) tienen microorganismos en el estómago que le ayudan
a digerir la celulosa de los vegetales que comen. Los dos se benefician.
 Algunas bacterias (género Rhizobium) viven en las raíces de las plantas leguminosas y les
permite fijar el nitrógeno para poder sintetizar proteínas. Las bacterias reciben alimento.
6. Relación de comensalismo
Relación entre dos especies en la que una de ellas (comensal) se beneficia de la otra pero sin
perjudicarla. Algunos ejemplos de comensalismo son:
 El pez rémora, que se sitúa en la zona ventral del tiburón. Así, está protegido y se alimenta de
los restos que se escapan de las mandíbulas del tiburón. El tiburón ni se beneficia ni se perjudica.
 Las plantas epífitas, que crecen sobre otro vegetal que utilizan como soporte pero sin alimentarse
de él, como las orquídeas y algunos helechos.
 Los animales carroñeros se alimentan de los restos que dejan los animales carnívoros.
EJEMPLOS:
DE APLICACIÓN
Lea con atención el siguiente texto y luego responda las preguntas 1 a 3:
Las diferentes situaciones que se dan dentro de una comunidad generan distintos tipos de relaciones
de competencia, en las que se busca sobrevivir y sólo lo consigue el más apto.
La ecología es una ciencia que deriva de las ciencias biológicas, y que estudia las interacciones entre
los organismos entre sí y con su entorno. Las relaciones que ocurren en un ecosistema son muchas y
variadas, en este caso nos referimos a las relaciones de competencia. La relación de competencia se
genera cuando dos organismos se disputan un mismo recurso que es escaso.
Puede ocurrir que esta competencia se genere entre individuos de una misma especie, en este caso la
competencia se clasifica como competencia intraespecífica, y el recurso limitado puede ser la comida,
la pareja para la reproducción, el liderazgo del grupo, el territorio. Así, se dan relaciones conflictivas, que
pueden llegar a solucionarse estableciendo relaciones jerárquicas que sean respetadas por todos los
miembros de esa población o también marcando territorios de ocupación. Por su parte, la competencia
interespecifíca se genera cuando miembros de distintas especies que integran una comunidad tienen
las mismas necesidades por algún o algunos factores de su entorno como puede ser la luz, el agua, el
alimento, el territorio. Entonces, el que tienen ventajas sobre el otro para obtener ese factor, será la
especia que prevalezca.
RESPONDA EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. La competencia se produce cuando:

A. 2 o más especies intentan utilizar un recurso que se encuentra en escasa cantidad en el medio
y es esencial para todos.
B. Los individuos de diferentes especies compiten por un recurso muy abundante.
C. Se estudian las interacciones entre los organismos.
D. Los individuos de un ecosistema no necesitan luchar por los recursos del medio.
2. La competencia intraespecífica:
A. Se genera entre individuos de distintas especies.

B. Se genera entre individuos de una misma especie
C. Se da por la luz, el agua o el alimento.
D. Favorece a todos los individuos del ecosistema
3. La competencia interespecífica :
A. Se da por la pareja para la reproducción o de grupo
B. Se genera entre individuos de diferentes especies.
C. Es muy importante para el ser humano. liderazgo
D. Se genera entre individuos de una misma especie.
Lea con atención el siguiente texto y luego responda las preguntas 4 a 6:
Las relaciones Interespecíficas
En un ecosistema siempre se encuentran grupos de seres de diferentes especies, que se relacionan

entre sí dando lugar a una comunidad. Las relaciones entre seres de diferente especie, se denominan
relaciones interespecíficas. En cualquier situación en que una especie interactúa con otra, una de
ellas, o ambas, modificará su crecimiento. Cuando una especie se beneficia al relacionarse con otra,
su población aumenta. En la situación contraria, la población puede disminuir y en algunos casos
extinguirse.
Veamos algunas de las relaciones interespecíficas:
• En el mutualismo, la relación entre las especies es tan necesaria que éstas no pueden vivir
separadas. Es el caso del liquen el cual se forma por la asociación de ciertos hongos y algas:
los hongos absorben agua y minerales, que las algas aprovechan luego para fabricar el alimento.
• En la depredación, una especie ataca y mata a otra de la que se alimenta, como sucede con el
halcón y el pato. El halcón es el depredador y el pato es la presa. Aunque la depredación
disminuye la población de la especie presa, opera como un método de control de calidad ya que
los individuos que elimina son generalmente los enfermos o los más débiles.
• En el parasitismo una especie se alimenta de otra, sin causarle la muerte. Es el caso de la pulga
y el perro. La pulga es el parásito y el perro el hospedero o huésped.
RESPONDA EN EL CUADERNO:
4. En el caso de ciertos pájaros que se posan sobre el lomo de vacas y caballos y picotean sus
piojos, pulgas y garrapatas, así, las aves se benefician porque se alimentan; mientras las vacas y
los caballos se liberan de los molestos parásitos, es un ejemplo de:
A. Comensalismo B. Parasitismo C. Mutualismo D. Competencia
5. La relación que existe entre un humano y las tenías que se alojan en sus intestinos
son un ejemplo de:
A. Comensalismo B. Parasitismo C. Mutualismo D. Competencia
6. Con la información presentada en la contextualización elaborar un breve resumen de los datos más
importantes.
7) Completa el siguiente esquema sobre la clasificación

de las relaciones.
8) Coloca verdadero (V) o Falso (F) según corresponda. Justifica las falsas.
*Las relaciones intraespecíficas, son las que se establecen entre individuos de diferentes especies.
*Mutualismo, Competencia, simbiosis, comensalismo, depredación y parasitismo; son

tipos de relaciones Interespecíficas.
* Las relaciones Interespecíficas, se establecen entre individuos de la misma

especie.
9) Lee las siguientes situaciones e indique si pertenecen a Relaciones Interespecíficas o

Intraespecíficas. (y a que tipo hacen referencia)
a) La garrapata necesita chupar sangre para alimentarse

…………………………………………………………………………………………………..
b) El camaleón captura una presa con su lengua pegajosa

…………………………………………………………………………………………………..
c) Los gallos pelean por conseguir hembras

…………………………………………………………………………………………………...
d) Las familias de monos cuidan a sus crías
…………………………………………………………………………………………………..
10. Explique brevemente cuál es la diferencia entre competencia intraespecífica e

Interespecífica. Luego escribe un ejemplo de competencia Intraespecífica e Interespecífica.
DE EVALUACIÓN
1. Las actividades deberán ser desarrolladas en su totalidad, a mano y se deben presentar con las
debidas reglas de caligrafía, redacción, pulcritud y ortografía. Se deberán presentar en las fechas
y horarios establecidos.
2. Socialización por medio de las clases virtuales, en donde se presenta el trabajo desarrollado por
los estudiantes en la guía. En la clase sincrónica por meet.
3. Revisión de las actividades enviadas al correo.
EVIDENCIAS
Las evidencias del trabajo serán fotos de las actividades de la guía desarrolladas en el cuaderno,
deberán ser de calidad, ir en el orden que aparecen y en un solo documento, preferiblemente en PDF.
METODOLOGÍA DE ENTREGA
Las actividades serán enviadas al correo institucional teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
- Realizar un saludo de cortesía al docente.

- Escribir el número de la guía o nombre que lleva como título.
- Escribir los nombres, apellidos y curso del estudiante.
- Adjuntar el documento.
El correo al que van a ser enviadas las actividades es:

myriam.garnica@colegioguillermoquevedoz.edu.co
Fecha de entrega: viernes 12 de marzo.
RETROALIMENTACIÓN
La retroalimentación de la guía se realizará por medio de la plataforma de meet en un encuentro

sincrónico en este se llevará a cabo la socialización de las dudas que se generen y de las actividades
desarrolladas por los estudiantes.
Fechas de los encuentros:
CURSO ENCUENTRO 1
702 8 de marzo
703 8 de marzo
BIBLIOGRAFÍA
1. Red Trófica. minicosasdelavida. (oct de 2013). minicosasdelavida.blogspot. Recuperado el jul de 2015, de
http://minicosasdelavida.blogspot.com/2013/10/nivel-cadena-y-red-trofica.html Figura
2. Ecosistema TRIPOD. (s.f.). marauz. Recuperado el jul de 2015, de http://marauz.mx.tripod.com/

ecologia/relaciones_alimenticias.htm

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GRADO: SÉPTIMO ASIGNATURA: PERIODO: 1

FECHA DE INICIO: 2 de marzo de 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes 12 de

CONTENIDOS A ABORDAR (una semana)

RESULTADO PREVISTO DE APRENDIZAJE

POR FAVOR VER LOS VIDEOS SOBRE RELACIONES INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS

VIDEO 1: RELACIONES INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS

VIDEO 2: RELACIONES INTERESPECIFICAS

VIDEO 3: RELACIONES INTRAESPECIFICAS

 Los recursos del medio: alimento, comida, luz, etc.

 La reproducción: tratando de conseguir pareja para la reproducción.

2. Las relaciones de cooperación o de asociación: de individuos en grupos permite obtener

2.1 Relaciones familiares

2.2. Relaciones gregarias

Grupos de individuos, no necesariamente de la misma familia, que se reúnen ocasionalmente para

2.3. Relaciones sociales o estatales

2.4. Relaciones coloniales

1. Relaciones interespecíficas de competencia

Se distinguen dos tipos de parásitos:

 Endoparásitos: Viven dentro del hospedador. Por ejemplo, tenias.

 Las garcillas bueyeras que se alimentan de los parásitos de los búfalos.

Lea con atención el siguiente texto y luego responda las preguntas 1 a 3:

RESPONDA EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. La competencia se produce cuando:

A. Se genera entre individuos de distintas especies.

Lea con atención el siguiente texto y luego responda las preguntas 4 a 6:

Las relaciones Interespecíficas

En un ecosistema siempre se encuentran grupos de seres de diferentes especies, que se relacionan

Veamos algunas de las relaciones interespecíficas:

A. Comensalismo B. Parasitismo C. Mutualismo D. Competencia

A. Comensalismo B. Parasitismo C. Mutualismo D. Competencia

7) Completa el siguiente esquema sobre la clasificación

*Mutualismo, Competencia, simbiosis, comensalismo, depredación y parasitismo; son

* Las relaciones Interespecíficas, se establecen entre individuos de la misma

9) Lee las siguientes situaciones e indique si pertenecen a Relaciones Interespecíficas o

a) La garrapata necesita chupar sangre para alimentarse

b) El camaleón captura una presa con su lengua pegajosa

c) Los gallos pelean por conseguir hembras

d) Las familias de monos cuidan a sus crías

10. Explique brevemente cuál es la diferencia entre competencia intraespecífica e

- Realizar un saludo de cortesía al docente.

El correo al que van a ser enviadas las actividades es:

Fecha de entrega: viernes 12 de marzo.

La retroalimentación de la guía se realizará por medio de la plataforma de meet en un encuentro

2. Ecosistema TRIPOD. (s.f.). marauz. Recuperado el jul de 2015, de http://marauz.mx.tripod.com/

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