PERU Ministerio de Viceministerio de Dirección General Instituto de Educación

Defensa Políticas para la de Educación y Superior Tecnológico Público

Defensa Doctrina de las Fuerzas

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PÚBLICO
DE LAS FUERZAS ARMADAS

TODAS LAS CARRERAS

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LIMA – PERÚ

2021 - I

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SÍLABO

I INFORMACIÓN GENERAL:

Carrera profesional : EXPLOTACIÓN MINERA

Modulo Transversal : Comunicación
Unidad didáctica : Interpretación y Producción de Textos
Créditos : 1.5
Semestre : II
N° de Horas Semanales :2
N° de Horas Semestrales : 36
Periodo Académico : 2021-I
Turno : Mañana / Tarde
Docente : Mg. Navarro Colmenares Silvia Verónica
Fecha de inicio : 01/03/2021
Fecha de término : 09/07/0221

II UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MODULO

Capacidades para leer, comprender, analizar y sintetizar la información científica y

tecnológica aplicando técnicas y estrategias de comunicación oral, escrita, y audiovisual; así
mismo la literatura peruana y mundial contribuye a la formación de los estudiantes. Expresar
en forma, fluida y coherente la información científica, tecnológica y empresarial, utilizando
con pertinencia el registro lingüístico, de acuerdo al contexto en que se realiza el acto
comunicativo; y producir documentos y textos relacionados a su carrera, con propiedad,
coherencia, claridad y concisión

III CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Capacidad terminal Criterios de evaluación

Analizar y sintetizar textos - Lee comprensivamente textos cortos ceñidos a la
de diversos autores especialidad.
valorando la importancia de - Emite juicios valorativos sobre el contenido de los textos
la lectura para el desarrollo - Evalúa y sintetiza lecturas de textos empresariales,
técnico profesional. científicos y tecnológicos.
Elaborar documentos y
textos relacionados a su - Interpreta y argumenta lo leído reconociendo los
carrera, identificando los elementos lingüísticos.
elementos textuales y - Utiliza estructuras textuales y formatos originales en la
lingüísticos. redacción de documentos.
- Elabora mensajes de carácter científico y tecnológico

Aplicar habilidades de
expresión oral, que le - Organiza la información apropiada en fichas de lectura o
comentario.
permite desempeñarse con - Realiza diálogos con temas relacionados a su interés.
eficiencia en su campo - Expresa discursos según la ocasión.
laboral.

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IV. ORGANIZACICÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS.

Sem Elementos de Actividades de
Contenidos Básicos Tareas previas
capacidad aprendizaje
Socialización del sílabo.
Expresar coherente
N° 1 Aporte socioeconómico
mente sus puntos de
1 Integración y de su especialidad y Saberes previos
vista, valorando la
socialización desarrollo de la prueba
locución
diagnóstica.
Expresar de forma oral y La lingüística:
Nociones sobre
escrita los recursos Lenguaje Lengua/Habla
2 Nº 02 lenguaje, lengua y
lingüísticos para una Idioma/Dialecto Niveles
La lingüística. habla
mejor comunicación de la lengua
Reconocer los textos Nº 03
literarios y no Literarios Definición de lectura Informarse sobre
La lectura
3 en diferentes lecturas Importancia. Textos los textos literarios
para obtener información literarios y no literarios y no literarios
precisa

Localizar la información Traer una noticia

Nº 04
relevante
Niveles de la Niveles de la
4 de los diferentes textos
comprensión comprensión lectora.
para mejorar su Inferencial.
lectora
comprensión lectora Literal
Crítico.
Inferir el propósito Nº 05 La inferencia.
comunicativo en los La inferencia. • Silogismos.
5 Traer refranes
textos para mejorar su • Método inductivo.
comprensión lectora • Método deductivo.
Identificar la Nº 06 El texto narrativo
importancia de un texto El texto Traer una
6 • Estructura. leyenda
para reconocer su valor Narrativo
• Clases.

Interpretar las ideas de Nº 07 El texto argumentativo.

los demás presentando El texto • Estructura. Traer una editorial
7
argumentos claros para argumentativo. • Planificación.
que sean convincentes. • Ensayo
Identificar la
Nº 08 El texto expositivo.
importancia de un texto Traer una biografía
El texto
8 para reconocer su valor • Estructura.
expositivo.
• Clases.

Analizar las clases de Nº 9

Conectores Conectores lógicos y Traer un artículo
referencia, utilizando
lógicos y Referencias textuales periodístico
9 textos cortos para
referentes Definición
mejorar la compresión Clases
textuales.

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Sintetizar información Organizadores visuales

Nº 10
significativa en Mapas Traer la historia de
Organizador Esquemas.
10 organizadores gráficos su especialidad
visual. Gráficos.
para mejorar su
comprensión Infografía

Reconocer las El Memorándum Informarse sobre el

diferentes reglas y Nº 11 Definición, Memorando
11
técnicas de redacción El Memorándum Clases.
en documentos Estructura.
administrativos
Reconocer las
diferentes reglas y Nº 12 La solicitud
Definición, Informarse sobre la
12 técnicas de redacción La solicitud
Clases. Solicitud
de documentos de Estructura.
derecho de petición
Aplicar las diferentes
El informe
reglas y técnicas de
Nº 13 • Definición. Informarse sobre el
13 redacción en
El informe • Clases. Informe
documentos
• Estructura y formatos
administrativos
El currículo vitae.
Utilizar las diferentes
• Definición. Averiguar sobre las
reglas y técnicas de Nº 14 clases de CV
14 • Características.
redacción en la El currículo vitae
• Estructura.
producción documentos
• Tipos.

Emplear las herramientas Manejo de la biblioteca Traer el link de su

Nº 15 virtual registro en la
de internet, en
Uso de la biblioteca del
dispositivos digitales Correo electrónico.
15 biblioteca IESTPFFAA
para la búsqueda de virtual. • Redes sociales.
información académica • Bibliotecas virtuales
• Fichas bibliográficas

Plasmar ideas sobre su Nº 16 El boletín I

especialidad aportando Redacción de Traer 2 propuestas
16 • Estructura de artículos para
los beneficios que brinda artículos para el
a la sociedad. • Redacción boletín
boletín.
Realizar la presentación
de su boletín en una Nº 17 El boletín II Traer el artículo
17 exposición para Sustentación del Presentación final corregido
promocionar su boletín.
especialidad
Realimentar el proceso
de aprendizaje de las
diferentes actividades Nº 18 Retroalimentación de la
18
académicas Retroalimentación competencia.

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V. METODOLOGÍA:

Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los siguientes procedimientos didácticos:

• Clases virtuales: Se utilizará dos formas de comunicación:
Las herramientas de comunicación son:
Sincrónica: Son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los
participantes deben estar conectados en el mismo momento.
Son herramientas de comunicación sincrónicas: el Chat, la videoconferencia, el
WhatsApp, entre otros.
Asincrónica: Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en
las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los
participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo. Es una herramienta
de comunicación asincrónica los LMS.
• Se realizarán exposiciones dialogadas por parte del profesor, en las cuales se abordarán
aspectos teóricos conceptuales, articulándolos a los Módulos Técnico Profesionales y
considerando la experiencia de los participantes
• Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos según la actividad de aprendizaje.
• Asesoría, se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la solución de
casos reales en la administración como un proyecto, con el apoyo de las plataformas
educativas.
• Se realizarán talleres, utilizando las herramientas digitales para afianzar el proceso de
aprendizaje y fomentar la participación de los estudiantes.
• También se encargará trabajos de análisis, interpretación y aplicación sobre los contenidos
desarrollados.

VI. RECURSOS

Materiales Educativos Digitales

• Hojas de información.
Medios Visuales
Diapositivas o PPT.
• Videos.
Medios virtuales
• Plataforma de Aula Virtual del IESTPFFAA
• Plataforma de Videoconferencia
• WhatsApp
• Facebook
• Youtube.
• Google Drive.
• Kahoot
• Mintmeter
•

VII. EVALUACIÓN

Se empleará la evaluación formativa y sumativa a fin de monitorear y realizar la

retroalimentación en el avance de los procesos a seguir a para lo cual se utilizarán
diversos instrumentos a lo largo del desarrollo del proceso.

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Evaluación formativa: Los estudiantes desarrollarán los procesos definidos a fin de

alcanzar cada indicador de logro.
Instrumentos a utilizar: Lista de cotejo, cuestionario, rúbricas.
Evaluación Sumativa: Permite calificar los productos definidos a fin de medir el logro.

N° DE
CRITERIOS DE EVIDENCIA/
N° INSTRUMENTO ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN PRODUCTO
APRENDIZAJE
1 Lee comprensivamente
textos cortos ceñidos a Artículo de su Rúbrica 3
la especialidad. especialidad
2 Emite juicios valorativos Lista de preguntas Lista de cotejo
sobre el contenido de los según los niveles de
textos 4
comprensión de
textos.
3 Evalúa y sintetiza lecturas
de textos empresariales, Redacción de una
Rúbrica 6
científicos y tecnológicos. noticia
4 Interpreta y argumenta lo
leído reconociendo los Ensayo argumentativo Rúbrica 7
elementos lingüísticos.
5 Utiliza estructuras
textuales y formatos Redacta un
Rúbrica 11
originales en la memorando
redacción de documentos.
6 Elabora mensajes de
carácter científico y El boletín Lista de cotejo 10
tecnológico.
7 Organiza la información
apropiada en fichas de Elaboración de fichas
Lista de cotejo 15
lectura o comentario. bibliográficas

8 Realiza diálogos con

temas relacionados a su Video de opinión Lista de cotejo 1
interés.

9 Expresa discursos según

la ocasión. Presenta su Boletín
Rúbrica 17
virtual

Indicaciones sobre el proceso de calificación:

a) La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13).

En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del
estudiante.
b) La calificación final de la Capacidad Terminal de la Unidad Didáctica, se obtiene del
promedio de las calificaciones de los tres (03) criterios de evaluación.
c) El estudiante que, en la calificación final de la Capacidad Terminal programada en la
Unidad Didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.

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d) Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.
e) El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota
menor a trece (13), en la capacidad terminal de la Unidad Didáctica, desaprueba la
misma, por tanto, repite la UD.
f) El estudiante que desapruebe una o más UD de un mismo módulo educativo, las podrá
volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situación no lo inhabilita para
llevar UD de otros módulos educativos de la carrera.
g) El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación..

VIII. BIBLIOGRAFÍA

• BRIZ, A (2008) Saber Hablar. México: editorial Aguilar. (3ª Reedición 2018 )
• CÁCERES CHAUPIN (2012) Gramática descriptiva y Funcional. Edit. Marte Graf (4ª
Reedición 2016 - UNRRG )
• COSSIO OLAVISE, MARIO Y OTROS (2016) La palabra en acción, Manual de lenguaje
I. Lima: Universidad San Ignacio de Loyola, fondo editorial.
• FRITZEN SILVINO, JOSÉ (2014), Ejercicios prácticos de dinámica en grupo. SAL
TERRAE.
• HEVIA, RICARDO Y OTROS (2013). Talleres de educación democrática. Chile. TED.
• MARINO JIMÉNEZ, MAURO Y OTROS (2018). La orfebrería de la palabra, Manual de
lenguaje I. lima. Universidad San Ignacio de Loyola, fondo editorial.
• PINTADO, TERESA Y SANCHEZ, JOAQUÍN. (2012) Nuevas tendencias en
comunicación. Madrid: ESIC editorial.
• ROJAS DEMÓSTENES, JUAN. (2015). Redacción comercial estructurada. México
Océano Grupo.

Para estudiantes

• CISNEROS MIREYA (2015) Alfabetización académica y lectura inferencial. México

Ecoe ediciones.
• CISNEROS ESTUPIÑAN, MIREYA (2017) Redacción y publicación de artículos
científicos México Ecoe ediciones.
• NIÑO VÍCTOR (2018) Semiótica y lingüística fundamentos. México Ecoe ediciones.
• PIN ARBOLEDAS, JOSÉ Y OTROS (2019) Cuando las ostras necesitan orejas. Teoría
y práctica de la comunicación corporativa. México Ecoe ediciones.

Rímac, febrero de 2021