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Presentación
El presente trabajo está dirigido a los estudiantes egresados de la educación
básica regular que aspiran ingresar a la Universidad Nacional Federico
Villarreal (UNFV) u otras universidades del país.
El objetivo de la obra es la comprensión de las leyes físicas fundamentales y
su correcta aplicación en la solución de situaciones problemáticas.
El conocimiento de esta ciencia permitirá entender la naturaleza de los
fenómenos naturales que se dan en el universo y que se pueden observar
en la vida diaria.
El texto consta de 16 unidades. Cada unidad consta en tres bloques: primero,
la exposición teórica con ejemplos didácticos; segundo, problemas para
resolver en clase, dosificados en orden creciente de dificultad; tercero, la
tarea domiciliaria.
No olvidemos que la Física es la columna vertebral de la ciencia e
ingeniería.
Los profesores del curso esperamos sinceramente que este texto se contituya
en un buen compañero de trabajo de los estudiantes preuniversitarios.
Así mismo, es nuestro deseo que los estudiantes desarrollen un método de
estudio anticipatorio que permita su participación activa en clases.
Los Autores.
 FÍSICA

Índice
UNIDAD 1 Análisis Dimensional.............................................................. 3
UNIDAD 2 Análisis Vectorial.................................................................. 10
UNIDAD 3 Cinemática (M.R.U.V.).......................................................... 23
UNIDAD 4 Movimiento Vertical de Caída Libre (M.V.C.L.).................... 28
UNIDAD 5 Estática I............................................................................... 34
UNIDAD 6 Estática II.............................................................................. 44
UNIDAD 7 Dinámica Lineal.................................................................... 58
UNIDAD 8 Rozamiento.......................................................................... 67
UNIDAD 9 Trabajo y Potencia............................................................... 75
UNIDAD 10 Energía................................................................................. 84
UNIDAD 11 Hidrostática.......................................................................... 92
UNIDAD 12 Calor..................................................................................... 98
UNIDAD 13 Electrostática I.................................................................... 115
UNIDAD 14 Electrostática II................................................................... 122
UNIDAD 15 Electrodinámica.................................................................. 131
UNIDAD 16 Elementos de Física Moderna........................................... 144

2 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
UNIDAD 1

Análisis Dimensional

Dimensiones
Es la parte de la FÍSICA que estudia las relaciones entre las magnitudes
fundamentales y derivadas, en el Sistema Internacional de Unidades, se
considera siete magnitudes fundamentales.
Las magnitudes fundamentales son: longitud, masa, tiempo, temperatura,
intensidad de corriente eléctrica, intensidad luminosa y cantidad de
sustancia.
Las magnitudes derivadas son: área, volumen, densidad, velocidad,
aceleración, fuerza, trabajo, potencia, energía, etc.

Sistema Internacional de Unidades

MAGNITUD FÍSICA UNIDAD
Nombre Dimens. Nombre Símbolo
1 Longitud L metro m

2 Masa M kilogramo kg

3 Tiempo T segundo s

4 Temperatura θ kelvin K

5 Intensidad
de corriente
eléctrica I ampere A

6 Intensidad
Luminosa J candela cd

7 Cantidad de
Sustancia N mol mol

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 FÍSICA

Fórmula Dimensional
Es aquella igualdad matemática que muestra la relación que existe entre una
magnitud derivada y las magnitudes fundamentales. La dimensiòn de una
magnitud física se representa del siguiente modo:
Sea A la magnitud física.
[A]: se lee, dimensión de la magnitud física A.

Fórmulas Dimensionales Básicas

1. [Longitud] = L 14. [Fuerza] = MLT–2
2. [Masa] = M 15. [Trabajo] = ML2T–2
3. [Tiempo] = T 16. [Energía] = ML2T–2
4. [Temperatura] = θ 17. [Potencia] = ML2T–3
5. [Intensidad de la corriente eléctrica]=I 18. [Presión] = ML–1T–2
6. [Intensidad luminosa] = J 19. [Período] = T
7. [Cantidad de sustancia] = N 20. [Frecuencia] = T–1
8. [Número] = 1 21. [Velocidad angular] = T–1
9. [Área] = L2 22. [Ángulo] = 1
10. [Volumen] = L3 23. [Caudal] = L3T–1
11. [Densidad] = ML–3 24. [Aceleración angular] = T–2
12. [Velocidad] = LT–1 25. [Carga eléctrica] = IT
13. [Aceleración] = LT–2 26. [Iluminación] = JL–2

Principio de homogeneidad dimensional

En una fórmula física, todos los términos de la ecuación son dimensionalmente
iguales.

A – B2 =

Entonces: [A] = [B2] =

Ejemplo:
En la siguiente fórmula física:
h = a + bt + ct2
Donde: h : altura
t : tiempo
Hallar la dimensión de a, b y c.
Resolución:
Principio de homogeneidad dimensional:

4 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
De (I): L = [a]
De (II): L = [b]T ⇒ [b] = LT–1
De (III): L = [c]T ⇒
2
[c] = LT–2

Casos Especiales
1. Propiedades de los ángulos
Los ángulos son números, en consecuencia, la dimensión de los ángulos
es igual a la unidad.
Ejemplo:
En la siguiente fórmula física, hallar la dimensión de x.
A = K Cos (2πxt)
Donde: t : tiempo
Resolución:
La dimensión del ángulo es igual a la unidad:
[2πxt] = 1
[2π][x][t] = 1
[x]·T = 1
[x] = T–1

2. Propiedad de los exponentes

Los exponentes son siempre números, por consiguiente la dimensión de
los exponentes es igual a la unidad.
Ejemplo:
En la siguiente fórmula física, hallar la dimensión de K.
x = A3Kf
Donde: f : frecuencia
Resolución:
La dimensión del exponente es igual a la unidad:
[3Kf] = 1
[3][K][f] = 1
[K]·T–1 = 1
[K] = T

3. Propiedad de adición y sustracción

En las operaciones dimensionales no se cumplen las reglas de la adición
y sustracción.
L + L = L ... (1)
M – M = M ... (2)

U N F V – C E P R E V I 5
FÍSICA
Ejemplo:
Hallar la dimensión de R en la siguiente fórmula física:
R = (k–t)(K2+a)(a2–b)
Donde: t : tiempo
Resolución:
Por el principio de homogeneidad dimensional:
[K] = [t] = T
[K2] = [a] = T2
[a2] = [b] = T4
Analizando la fórmula tenemos:
[R] =
[R] = T · T2 · T4
[R] = T7

4. Fórmulas empíricas
Son aquellas fórmulas físicas que se obtienen a partir de datos
experimentales conseguidos de la vida cotidiana o en el laboratorio de
ciencias.
Ejemplo:
La energía cinética E de un cuerpo depende de su masa "m" y de la rapidez
lineal V.

E=
Hallar: x+y
Resolución:
Aplicando el principio de homogeneidad dimensional.

[E] =

[E] = Mx · (LT–1)y
M1L2T–2 = MxLyT–y
A bases iguales le corresponden exponentes iguales:
Para M: x=1
Para L: y=2
Luego: (x+y) = 3

6 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Problemas I 6. En la fórmula física:

1. Si la ecuación es dimensionalmente x ⋅ v Sec60°
P=
correcta: 2πr
X + MTy = z – L²F Donde:
Entonces, podemos afirmar: x = masa; v = velocidad; r = radio
a) [x] = [MT] ¿A que magnitud física representa
b) [x] ≠ [z] “P”?
c) [y] = [z] a) Presión b) Potencia c) Trabajo
d) [x] = L²F d) Fuerza e) Densidad
e) La expresión no es homogénea. 7. Halle las dimensiones de “P”, si se
sabe que la expresión:
2. Dada la fórmula física:
K = dV² (4 ⋅ A ⋅ Cscθ)Senθ
P·Sen θ =
Donde: d = densidad H
V = Velocidad lineal Es dimensionalmente homogénea y
Determinar la unidad en el S.I. de la que:
magnitud “K” π
A = área; H = altura; θ = rad
a) Newton b) Joule c) Hertz 6
d) Pascal e) Watts a) L² b) L c) L1/2
d) L
–1
e) 1
3. Hallar la ecuación dimensional de “s”
en la siguiente fórmula física. 8. Sabiendo que la siguiente expresión
es dimensionalmente correcta, hallar
V 2A [k] en:
= –sa + Q
T PK 2
V = Velocidad; A = área; T = tiempo; C=
Dd
a = aceleración
a) L²T² b) LT c) L³T C = Velocidad; P = presión;
d) L³T–1 e) L–³T D = Densidad; D = diámetro
a) L b) M1/2 c) L–1
4. En la fórmula física: d) M–1 e) L1/2
3w 9. Dada la ecuación dimensionalmente
V=
R correcta. Hallar [k] en:
Hallar [R].Si w se expresa en joules y 2A m
V en m/s. =
v k
a)M b) ML c) MLT Siendo: V = Velocidad; A = área;
d) M² e) ML² m= masa
a) L–1MT–1 b) LMT–2 c) L—2MT–2
5. Hallar las dimensiones de “x” en la d) LMT e) LM–2T
siguiente ecuación homogénea.
x ⋅v ⋅c 10. Dada la expresión:
= c1Csc30°
10P 4Senα
AB2 =
Donde: k
v = volumen; P = Potencia Dimensionalmente correcta, hallar [k],
c y c1 = aceleración si A se expresa en m² y B en m/s.
a) MT–1 b) MT–2 c) MT–3 a) L4T2 b) L–4T–2 c) L–4T2
d) MT–4 e) MT–5 d) L4T–2 e) L4T

U N F V – C E P R E V I 7
 FÍSICA
11. La ecuación que permite calcular Tarea
el gasto o caudal que circula por un
orificio practicado en un depósito es: 1. En la siguiente fórmula física, calcular
Q = CA 2gh [A]:
Siendo: A = BC + DEBt
g : aceleración; A = área; h = altura; Donde: C = velocidad ; t = tiempo
Q = caudal a) L b) LT c) L2T
Hallar las unidades de “C” en el SI. d) LT2 e) L2T
a) m b) m–1 c) m3s–1
d) m2s–1 e) adimensional 2. Si tenernos la siguiente fórmula,
donde V = velocidad ¿Cuál o cuales
12. En: A = KB2; “A” se mide en newton de las afirmaciones son ciertas?
y “B” en metros. Entonces, para V = ALog(KV2)
que la ecuación sea homogénea, el I. Las unidades de A son m/s
coeficiente (K) tiene dimensiones: II. Las dimensiones de K son L2T–2
a) MLT–2 b) ML2T–3 c) MF–2
III. “K” es adimensional
d) M–2LT–2 e) ML–1T–2
a) I b) II c) III
13.
En la ecuación homogénea. d) I y II e) I y III
Determinar [xy]
3. En la siguiente fórmula física, calcular
 2πA 
ABx= 3C ⋅ Sen   la suma de x+y+z, si:
 By  P = DxRyVz
A = Potencia; B = velocidad;
Donde:
C = Trabajo
a) M b) ML c) MLT P = Potencia; D = Densidad;
d) ML–1T e) MLT–2 R = Radio; V = Velocidad
a) 2 b) 3 c) 4
14. Si la magnitud AB representa una d) 5 e) 6
fuerza y la magnitud A2B representa
potencia. 4. En la siguiente fórmula física, calcular
Determinar que magnitud representa la suma de: a+b+c
“A”. wt 2 a +b c c
a) Longitud b) área Tg(wt)xa+b
Tg(mt)x yy
A
c) velocidad d) aceleración Donde:
e) adimensional W = trabajo; t = tiempo; A = área;
x = masa; y = densidad
15. En la siguiente fórmula física: Hallar a) 5 b) 4 c) 3
las dimensiones de “R”. d) 2 e) 1
V W
R= y que V =
I q 5. En un determinado sistema de
V = Potencial eléctrico; unidades las tres magnitudes
I = Intensidad de corriente eléctrica fundamentales son la masa del
W = Trabajo del campo eléctrico electrón (m = 9,11×10 –31 kg), la
q = carga eléctrica. velocidad (v) y la constante de Plank
a) ML2T3I–2 b) ML2T2I–2 c) ML2T–3I–1 (h = 6,63x10 –34 kg·m²/s) ¿De que
d) MLTI e) MLT–2I–1 manera deben combinarse estas
magnitudes para que formen una
CLAVES magnitud que tenga dimensión de
1.d 2.d 3.d 4.a 5.e longitud?
6.d 7.e 8.e 9.c 10.c a) hvm b) h–1v2m3 c) hm–1v–1
11.e 12.e 13.a 14.c 15.a d) h2vm e) h3mv–1
8 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
6. En la siguiente fórmula física. 9. La ecuación es dimensionalmente
Calcular: [B], [C], [D] en: homogénea. Calcular el valor de α
3v 3 AFC en:
BF = (D2 – E3)1/3 = Sec 60° ·DECos α
Sen(DAC)
Donde: a) 60° b) 90° c) 120°
v = velocidad; F = fuerza; d) 150° e) 180°
A = aceleración 10. En un experimento se verifica que
a) MT ; ML3T3 ; MLT el período (T0) de oscilación de un
b) M–1T; M-1L–4T–6; ML3T–2 sistema cuerpo–resorte, depende
c) MT ; ML4T5; M2L3T–2 solamente de la masa (m) del cuerpo
d) M–1T ; M–1L–4T6 ; ML3T–4 y de la constante elástica (Ke) del
e) M–1T2 ; ML–3T6 ; ML2T–5 resorte. ¿Cuál es la ecuación para el
7. Si en vez de la longitud, la densidad periodo en función de Ke y m?
(D) es considerada magnitud ([Ke] = MT–2)
fundamental. ¿Cómo se escribiría la
ecuación dimensional de la fuerza? Km m m
a) M1/2T–2 b) D1/3T2 a) e b) k c)
Ke Ke Ke
c) D M T
–1/3 4/3 –1
d) D–1/3M4/3T–2
e) D–1/2T1/2 m
d) K 3 e) KmKe
Ke
8. Si la fuerza “ F” fuera considerada
magnitud fundamental en vez de la
masa “M”. Determinar la ecuación CLAVES
dimensional de “E”. 1.d 2.a 3.e 4.e 5.c
E = DR2 6.d 7.d 8.a 9.c 10.b
Donde:
D = densidad ; R = radio
a) FL–2T2 b) FL2 c) FLT
d) F2L2T e) L2T2

U N F V – C E P R E V I 9
FÍSICA
UNIDAD 2

Análisis Vectorial

Concepto de vectores
Es un ente matemático como el punto, la recta y el plano. Se representa
mediante un segmento de recta, orientado dentro del espacio euclidiano
tridimensional.

Notación:
, se lee “vector A”. Se representa por cualquier letra del alfabeto, con una
pequeña flecha en la parte superior de la letra.
También se le representa mediante un par ordenado:
= (x; y)

x; y: componentes rectangulares del vector

Ejemplo:
El vector se representa mediante un par
ordenado:
= (8; 6)

Donde: x = 8 e y = 6

Elementos de un vector
a) Módulo
Es el número de unidades correspondientes a una magnitud que se le
asigna al vector.
A ó | |: módulo del vector “A”.

El módulo del vector es 10 unidades.

10 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

b) Dirección
Es la línea de acción de un vector; su orientación respecto del sistema
de coordenadas cartesianas en el plano, se define mediante el ángulo que
forma el vector con el eje x positivo en posición normal.

Tan θ =

Tan θ = ⇒ θ = 37°

c) Sentido
Gráficamente se representa por una cabeza de flecha. Indica hacia que
lado de la dirección (línea de acción) actúa el vector.

Operaciones con vectores

1. Adición de vectores
Cuando dos o más vectores están representados mediante pares
ordenados, para hallar el vector resultante se suma las componentes
rectangulares en los ejes x e y en forma independiente.
Ejemplo:
Sabiendo que: = (5; 6) y = (4; 6); hallar el módulo de: + .
RESOLUCIÓN
Ordenando los vectores: = (5; 6) 

= (4; 6) 
+ = (5+4; 6+6)
= (9; 12)
El módulo de la resultante se obtiene aplicando el teorema de Pitágoras:
2 2
| | = 9  (12)  225
Luego: | | = 15

2. Sustracción de vectores
Cuando dos vectores están representados mediante pares ordenados,
para hallar el vector diferencia se restan las componentes rectangulares de
los vectores minuendo y sustraendo.
Ejemplo:
Sabiendo que: = (13; 11) y = (7; 3); hallar el módulo de: – .

U N F V – C E P R E V I 11
FÍSICA
RESOLUCIÓN
Ordenando los vectores minuendo y sustraendo:
= (13; 11)
= (7; 3)
– = (13–7; 11–3)
= (6; 8)
El módulo del vector diferencia se obtiene aplicando el teorema de
Pitágoras:
| | =
Luego: | | = 10

3. Multiplicación de un vector por un escalar

Sea la cantidad vectorial y K la cantidad escalar, entonces K es un
vector paralelo al vector , donde el sentido depende del signo de k. Debo
advertir que K es un número real.
– Si K es positivo, los vectores y K
son paralelos de igual sentido.
– Si K es negativo, los vectores y K
son paralelos de sentidos opuestos.
El vector también se puede expresar como un par ordenado:
= (x; y)
Entonces: K = K(x; y)
K = (Kx, Ky)
De la última expresión, podemos deducir que si el vector se multiplica por un
escalar, entonces sus coordenadas también se multiplican por esta cantidad
escalar.

PRIMER EJEMPLO:
Si, = (–6; 9)

Hallar las coordenadas del vector:

RESOLUCIÓN
Producto de un escalar por un vector:

Luego: = (–4; 6)

12 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
SEGUNDO EJEMPLO
Si: = (4; 6) y = (2; 1)

Hallar:
RESOLUCIÓN
Producto de un escalar por un vector:
= (4; 6) = (2; 3)
3 = 3(2; 1) = (6; 3)
+ 3 = (2+6; 3+3) = (8; 6)

10

4. Método del paralelogramo para sumar dos vectores

Para sumar dos vectores que tienen el mismo origen, se construye un
paralelogramo, trazando por el extremo de cada vector una paralela al otro.
El módulo del vector suma o resultante se obtiene trazando la diagonal del
paralelogramo desde el origen de los vectores.

El módulo del vector resultante es:

A y B : Módulo de los vectores.

R : Módulo de la resultante.
θ : Ángulo que forman los vectores.

Ejemplo:
Determinar el módulo de + , sabiendo que:

U N F V – C E P R E V I 13
FÍSICA
RESOLUCIÓN
Para determinar el ángulo entre los vectores, unimos el origen de los
mismos
O: Origen común de los vectores.
Aplicamos el método del paralelogramo:

R= 52 + 32 + 2(5)(3)Cos 60°
R
= 25 + 9 + 2(5)(3)(0,5)
R = 49 ⇒ R=7

Casos Particulares
a. Resultante Máxima
La resultante de dos vectores es máxima cuando forman entre sí un
ángulo de cero grados.

Rmáx = A + B

b. Resultante Mínima
La resultante de dos vectores es mínima, cuando forman entre sí un
ángulo de 180°.

Rmín = |A – B|

c. Resultante de dos vectores perpendiculares

Cuando dos vectores forman entre sí un ángulo recto. El módulo de la
resultante se obtiene aplicando el teorema de Pitágoras.

Ejemplo:
Si el módulo de la resultante máxima de dos vectores es 28 y la mínima es 4.
Calcular el módulo de la resultante de estos vectores cuando formen un
ángulo de 90°.
14 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
RESOLUCIÓN
Sabemos que: A + B = 28
A–B=4
Resolviendo las ecuaciones tenemos: A = 16 y B = 12
Cuando los vectores forman un ángulo recto:

=R (16)2 + (12)2
⇒ R = 20

5. Diferencia de dos vectores

La diferencia de dos vectores que tienen el mismo origen se consigue
uniendo los extremos de los vectores. El vector diferencia D indica el vector
minuendo A.
A D

El módulo del vector diferencia se determina aplicando la ley de Cosenos:

D= A 2 + B2 − 2 ⋅ A ⋅ B ⋅ Cos θ

Ejemplo:
Sabiendo que: | | = 5 y | | = 6, calcular: | – |.

a
b
83° 30°
O1 O2

RESOLUCIÓN
Los vectores forman un ángulo de 53°.
Aplicamos la ley de Cosenos:
D = 52 + 62 − 2(5)( 6)Cos 53°

D = 25 + 36 − 2(5)( 6) 3 
5

D = 25 ⇒ D=5

U N F V – C E P R E V I 15
 FÍSICA

6. Método del polígono para sumar “n” vectores

Consiste en construir un polígono con los vectores sumandos, manteniendo
constante sus tres elementos (módulo, dirección y sentido), uniendo el extremo
del primer vector con el origen del segundo vector, el extremo del segundo
vector y el origen del tercer vector, así sucesivamente hasta el último vector. El
módulo del vector resultante se determina uniendo el origen del primer vector
con el extremo del último vector.
Ejemplo:
En el sistema vectorial mostrado, determinar el módulo del vector resultante.
b
c
a
1
RESOLUCIÓN
Construimos el polígono vectorial.

b c El módulo del vector resultante es:

⇒ R=5
a 3
R

Caso Especial
Si el polígono de vectores es ordenado (horario o antihorario) y cerrado,
entonces la resultante es cero.

A
B

C
7. Descomposición rectangular
Consiste en escribir un vector en función de dos componentes que forman
entre sí un ángulo recto.
y La componente en el eje x es:
Ax = A · Cos θ
A La componente en el eje y es:
Ay
Ax = A · Sen θ
θ
0 Ax x

16 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
También se puede descomponer utilizando triángulos rectángulos notables:
5k 53° 3k 2k 60° k k 2 45° k

37° 30° 45°

4k k 3 k

PRIMER EJEMPLO
En el sistema vectorial mostrado, hallar la dirección del vector resultante,
respecto del eje x positivo.
y
10

5 37° x

RESOLUCIÓN
Descomponiendo el vector de módulo 10.
Cálculo de la resultante en cada eje:
y
Rx = 8 – 5 = 3
10
6 Ry = 6 – 3 = 3
5 37° x
8
3

y
Tg θ = =1
R
3 ⇒ θ = 45°
45°
3 x

Observación
Utilizando el método del paralelogramo, la descomposición tiene la siguiente
forma:
Las componentes rectangulares son:
y
Ax = A · Cos θ
Ay = A · Sen θ
Ay A

θ
0 Ax x

U N F V – C E P R E V I 17
FÍSICA
SEGUNDO EJEMPLO
En el siguiente sistema de vectores, determinar el módulo del vector para
que la resultante sea vertical.
y
A
50

37° 60° x
0
RESOLUCIÓN
Descomposición rectangular de los dos vectores:
De la condición del problema: si la resultante
y es vertical, entonces la componente
30 A·Sen 60° horizontal es nula.
Σ Vectores (eje x) = 0
40 A·Cos 60° A · Cos 60° – 40 = 0
0 x A – 40 = 0
Luego: A = 80

Observación
I. Si la resultante de un sistema de vectores es VERTICAL, entonces la
componente HORIZONTAL es nula.
Σ Vectores (eje x) = 0

II. Si la resultante de un sistema de vectores es HORIZONTAL, entonces la

componente VERTICAL es nula.
Σ Vectores (eje y) = 0

8. Vectores Unitarios Cartesianos

Son aquellos vectores cuyo módulo es la unidad de medida y se
encuentran en los ejes coordenados cartesianos.
y
(1;1)
j : vector unitario en el eje x.
–i i : vector unitario en el eje y.
x
–j
(–1;–1)

18 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

y Representación de un vector en función de

(8;6) los vectores unitarios cartesianos.
6
A

0 8 x

PRIMER EJEMPLO:
Sabiendo que: = 8 + 6 . Hallar el módulo del vector:

RESOLUCIÓN
Cálculo del módulo del vector :

| |= = 10
El módulo del vector:
 
3A = 3 | A |= 3 (10)
5 5 5

3A
=6
5

SEGUNDO EJEMPLO:
Sabiendo que: = 6 + 2 y =2 +4
Hallar el módulo del vector: +
RESOLUCIÓN
Ordenamos verticalmente:
=6 +2
=2 +4
+ =8 +6
Cálculo del módulo:

| + |= = 10

U N F V – C E P R E V I 19
 FÍSICA

Problemas a) 0,6 i + 0,8j

b) 0,8 i + 0,6j
1. Indicar si las siguientes proposiciones c) 0,6 i – 0,8j
son verdaderas o falsas: d) –0,8 i + 0,6 j
- El resultado de sumar dos vectores e) –0,6 i + 0,8 j
no necesariamente
   es otro vector.
- Si A + B + C = 0 , significa que C 6. Hallar el módulo del vector resultante
debe de los vectores mostrados.
 ser opuesto a la resultante
de A y B  8
- Si | A| = | B | entonces se cumple
que A = B 60
6 9
a) VVV b) FVF c) FFF
d) VVF e) FFV 3
2. Indicar si las siguientes proposiciones a) 5 b) 6 c) 7
son verdaderas o falsas. d) 12 e) 15
- Un vector tiene infinitos pares de 7. Determinar el módulo de la resultante
componentes. de los vectores mostrados.
- La suma de tres vectores es
siempre diferente de cero.
- La dirección de la resultante de
3u
dos vectores es siempre diferente
de las direcciones de los vectores
sumandos. 5u 53
a) VVV b) FFF c) VFF
d) FFV e) VVF a) 0 u b) 4 u c) 6 u
d) 8 u e) 10 u
3. La máxima resultante de dos vectores
es 7 y su mínima resultante es 1. 8. Hallar el módulo del vector resultante
si A = 3 y B = 2
¿Cuál será el módulo de la resultante
cuando formen un ángulo de 90°? D
a) 50 b) 6 c) 5 3
A
d) 8 e) 5 E

4. Dados
 los vectores: A =1,4 i + 2,5 j y
B = 1,6 i + 1,5 j B C
Halle el módulo de la resultante. a) 6 b) 7 c) 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 8 e) 10
d) 4 e) 5 9. En la figura, determinar el módulo
5. Determinar el vector unitario del de la resultante de los vectores
vector M. mostrados.
y 4 cm 2 cm
4
3 cm
M

a) 5 b) 6 c) 9
0 3 x d) 10 e) 10

20 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
10. ABCD es un cuadrado. Determinar   
el módulo de la resultante de los 14. Tres vectores A , B , C de igual
vectores mostrados. módulo parten de un puerto común.
 
El ángulo que deben formar A y B
D C   
para que A + B + C sea cero; será:
a) 30° b) 45° c)60°
2u d) 120° e) 180°
15. Se tiene dos vectores de igual módulo
A B que ángulo deben formar para que la
2u
resultante sea de igual módulo a uno
a) 2 u b) 0 u c) 4 u de ellos.
a) 30° b) 60° c) 90°
d) 3 u e) 5u d) 120° e) 45°
11. Dados dos vectores de igual módulo
los cuales forman un ángulo de 37°.
Hallar la relación entre el módulo CLAVES
del vector resultante y el módulo del 1.b 2.c 3.e 4.e 5.a
vector diferencia de los mismos. 6.c 7.d 8.c 9.e 10.b
a) 3 b) 2 c) 1/3 11.a 12.c 13.c 14.d 15.d
d) 4 e) 5
12. Hallar el valor del ángulo θ para que Tarea
la resultante de las fuerzas que se 1. Hallar:
muestran en la figura sea horizontal. 1
3A + B
F2=10N y 2
F1 = 10 2N
A
37 45
x 4 120 B
F3=20N 24
a) 12 b) 6 c) 24
a) 30° b) 37° c) 53° d) 16 e) 8
d) 60° e) 45°
2. Hallar: A + B + C
13. Hallar α para que la resultante sea
vertical. | A | = 10 ; | B | = 10
y
10 2 C
20 A
60 60
60
x
B
40
a) 20 b) 10 c) 20 3
a) 60° b) 37° c) 45° d) 10 3 e) 30
d) 53° e) 30°

U N F V – C E P R E V I 21
 FÍSICA
3. Hallar el módulo del vector diferencia 8. Determinar el módulo de la
y del vector resultante del sistema resultante.
mostrado. y
4 2
6
5u 38 7
x
60
5u 5 30
a) 5u ; 5 3 u b) 10 u ; 10 3 u
c) 4 u ; 4 3 u d) 5 u ; 6 3 u a) 1 b) 2 c) 3
e) 8 u ; 16 u d) 4 e) 5
4. Dos fuerzas F1=10N y F2=30N forman 9. La resultante de los dos vectores
un ángulo de 60°. La resultante es de
módulo: es perpendicular al vector A y su
módulo es 3K. Hallar el módulo del
a) 10 N b) 100 N c) 50 N
d) 10 13 N e) 5 13 N vector A .

5. Si: A + B + C =0; | A | = 3; | B | =5; 5k

| C |= 7
Hallar el ángulo que forman A y B A
a) Cero b) 45° c) 30°
d) 60° e) 37°
a) 3K b) 4K c) 5K
6. Se muestra las fuerzas F1=(–4i+3j); d) 2K e) K
F2 = 8 y F3 =7
10. Hallar la máxima resultante de
Hallar la medida de “θ" para que la
dos vectores iguales. Sabiendo
resultante sea nula.
que cuando forman 60° entre si su
F1
F3 resultante tiene módulo a 4 3 .
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 3 e) 8 3

F2 CLAVES
1.a 2.a 3.a 4.d 5.d
a) 60° b) 16° c) 53°
6.d 7.b 8.a 9.b 10.b
d) 30° e) 37°
7. Hallar el valor del ángulo θ. Los
vectores; se anulan.
y
F F

F 2
a) 30° b) 45° c) 60°
d) 53° e) 37°

22 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
UNIDAD 3

Cinemática (M.R.U.V.)

¿Qué es el movimiento rectilíneo uniformemente variado?

Es un movimiento mecánico que experimenta un móvil donde la trayectoria
es rectilínea y la aceleración es constante.

¿Qué es la aceleración?
Es una magnitud vectorial que nos permite determinar la rapidez con la que
un móvil cambia de velocidad.

〈 〉 = Cte.

Unidad en el S.I.

EJEMPLO:
Un móvil comienza a moverse sobre una trayectoria horizontal variando el
módulo de su velocidad a razón de 4 m/s en cada 2 segundos. Hallar la
aceleración.
RESOLUCIÓN:
V=0 2s 4 m 2s 8 m 2s 12m
s s s

a= ⇒ a= =2

Posición de una partícula para el M.R.U.V.

La posición de una partícula, que se mueve en el eje “x” en el instante “t” es.
y
a
V x xf = x0 + V0t + at2
0 x

U N F V – C E P R E V I 23
 FÍSICA
EJEMPLO:
Un móvil se encuentra en reposo en la posición x = –10 m, adquiere M.R.U.V.
con aceleración de 4 m/s2 sobre el eje "x". ¿Cuál es su posición luego de 4
segundos?
RESOLUCIÓN:

xf = x0 + V0t + at2 xf = –10 + · 4 (4)2

xf = 22 m

Ecuaciones del M.R.U.V.

1. d = t 2. Vf = V0 + at

3. d = V0t + at2 4. = + 2ad

5. dn = V0 + a(2n–1)

Convencionalmente el movimiento puede ser:

a. ACELERADO b. DESACELERADO
– S i l a v e l o c i d a d a u m e n t a – Si la velocidad disminuye
progresivamente. progresivamente.
a a
V V

OBSERVACIÓN:
Números de Galileo
a=cte.

V=0 t t t t
k=
a
2
1k 3k 5k 7k

EJEMPLO:
Un móvil que parte del reposo con M.R.U.V. recorre en el primer segundo
una distancia de 5m. ¿Qué distancia recorre en el cuarto segundo?
RESOLUCIÓN:
Primer segundo: 1k = 5m ⇒ k = 5
Cuarto segundo: 7k = 7(5) ⇒ 35m

24 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Problemas II. Qué el móvil recorre 8 m por cada

segundo que trascurre.
1. Un móvil que parte del reposo III. Qué el móvil partió del reposo y
con una aceleración constante de su rapidez final será 8 m/s.
4i m/s² se encuentra en la posición a) I b) II c) III
x=–15i luego de 4s, hallar su posición d) II y III e) I y II
inicial.
a) - 32i (m) b) - 33i (m) c) - 34i (m) 7. Cuando en una pista recta un
d) - 35i (m) e) - 36i (m) automóvil acelera en cada segundo
transcurrido las distancias que recorre
2. Un móvil parte del reposo de el automóvil son cada vez:
la posición x = –15i m con una a) menores
aceleración de 4i m/s², hallar su b) iguales
posición luego de 5 s. c) mayores
a) 31i (m) b) 32j (m) c) 33i (m) d) pueden ser iguales
d) 34i (m) e) 35i (m) e) pueden ser menores
3. Una pelotita impacta en el suelo (liso) 8. Señale la verdad (V) o falsedad (F)
con una velocidad de –5j (m/s) y de las siguientes afirmaciones:
rebota con una velocidad de 4j (m/s). I. La aceleración es una magnitud
Si el contacto con el suelo duro 1/3s. vectorial.
Determinar la aceleración media II. En el MRUV acelerado la velocidad
producida por el choque. y la aceleración forman 0°.
a) 27j (m/s²) b) 17j (m/s²) III. En el MRUV desacelerado la velocidad
c) 22j (m/s²) d) 15j (m/s²) y la aceleración forman 180°.
e) 8j (m/s²) a) VVF b) FVV c) VFV
d) VVV e) FFV
4. Una pelotita cuya velocidad es
8i (m/s), se estrella contra una 9. Para que un auto duplique su rapidez
pared vertical lisa, si el contacto requiere de 10 s y una distancia
duro 0,25 segundo y rebotó con una de 240 m. Halle el módulo de la
velocidad de –7i (m/s). Determinar la aceleración del auto en m/s².
aceleración media producida por el a) 1,0 b) 1,2 c) 1,4
choque. d) 1,6 e) 1,8
a) –50i m/s² b) 20i m/s²
c) –60i m/s² d) –40i m/s² 10. Un coche parte desde el reposo
e) 60i m/s² acelerando uniformemente a razón
de 1 m/s², a los 16 segundos ¿a qué
5. Hallar el vector posición de un móvil distancia del punto de partida se
que partió del reposo y del origen de hallará?
coordenadas con una aceleración de a) 118 m b) 128 m c) 138 m
4i + 3j (m/s²) luego de 2 segundos de d) 148 m e) 158 m
iniciado el movimiento.
a) 8i + 6j (m) b) 4i + 6j (m) 11. Un ciclista se mueve con una rapidez
c) 10i + 8j (m) d) 7i – 8j (m) de 6 m/s, de pronto llega a una
e) 16i + 12j (m) pendiente suave en donde acelera
a razón de 0,4 m/s² terminando de
6. Indicar falso (F) o verdadero (V), recorrer la pendiente en 10 s, halle la
¿Qué entiendes por 8 m/s²? longitud de la pendiente.
I. Qué la rapidez del móvil varia a a) 60 m b) 65 m c) 70 m
razón de 8 m/s en cada segundo. d) 75 m e) 80 m

U N F V – C E P R E V I 25
 FÍSICA
12. La rapidez de un bus es de 24 m/s, Tarea
al fallar el motor va deteniéndose
1. Un móvil frena y recorre 20 m hasta
uniformemente hasta parar al cabo de detenerse. Si los últimos 5 m lo
4s ¿con que rapidez iba el bus cuando recorre en 1 s ¿Qué rapidez tenia al
faltaba 3 m para detenerse? en m/s. empezar a frenar?
a) 1 b) 2 c) 4 a) 10 m/s b) 30 m/s c) 80 m/s
d) 5 e) 6 d) 20 m/s e) 50 m/s
2. Un móvil sube una pendiente con un
13. Unos caballos tiran una carreta con MRUV. En cada segundo reduce su
una rapidez constante de 12 m/s, al rapidez en 8 m/s ¿Cuanto recorre el
romperse las riendas la aspereza del móvil en los últimos 5 segundos?
camino desacelera la carreta a razón a) 50 m b) 100 m c) 80 m
de 6 m/s² mientras que los caballos d) 150 m e) 120 m
siguen corriendo con la misma rapidez 3. Dos móviles A y B parten del reposo
Cuándo la carreta llegue a detenerse, simultáneamente en una pista recta
¿a que distancia de ésta se hallaran dirigiéndose uno al encuentro de otro. Si
los valores de sus aceleraciones son:
los caballos?, en metros. aA = 2 m/s² y aB = 4 m/s²; determine
a) 11 b) 12 c) 13 luego de que tiempo se encontraran
d) 14 e) 15 ambos móviles si inicialmente
estaban separados 4,8 km.
14. La rapidez de una motocicleta es a) 20 s b) 10 s c) 40 s
de 12,5 m/s si al llegar a un puente d) 60s e) 50 s
continua con la misma rapidez para 4. Un autobús parte de una estación
cruzar el puente tardara 2 segundos aumentando su rapidez a razón
más que si optará por cruzar el de 4 m/s en cada segundo durante
puente manteniendo una aceleraron 10 s, luego de esto avanza con
constante de módulo 2 m/s². Halle la velocidad constante recorriendo
400m finalmente desacelera a razón
longitud del puente. de 8 m/s² hasta que se detiene en
a) 67,5 m b) 77,5 m c) 87,5 m el siguiente paradero; determine
d) 97,5 m e) 107,5 m el recorrido por el bus (considere
movimiento rectilíneo).
15. Una partícula parte desde el reposo a) 300 m b) 400 m c) 500 m
con aceleración constante, halle el d) 600 m e) 700 m
módulo de esta aceleración si se 5. A partir del instante mostrado,
sabe que a 25 m del punto de reposo determine luego de que tiempo los
la rapidez de la partícula es 5 m/s autos equidistan de la recta, si ambos
menos que cuando está a 100m. disminuyen su rapidez a razón de 10
a) 0,5 m/s² b) 1,0 m/s² c) 1,5 m/s² m/s en cada segundo.
L
d) 2,0 m/s² e) 2,5 m/s²
50 m/s

CLAVES
1.b 2.e 3.a 4.c 5.a 30 m/s
6.a 7.c 8.d 9.d 10.b
60 m
11.e 12.e 13.b 14.c 15.a
a) 1,5 s b) 2 s c) 2.5 s
d) 3 s e) 3.5 s
26 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
6. Un ascensor inicia su ascenso 9. Una araña inicia su movimiento a partir
alcanzando una rapidez de 5 m/s de la posición mostrada. Determine el
al cabo de 6 s. Si a partir de dicho módulo de la aceleración de la sombra
instante disminuye su rapidez hasta (considere que la araña describe
quedar detenido en el piso 11 luego de MRUV y el valor de su aceleración es
4 s. Determine la altura de cada piso 1 m/s² (en m/s²).
(considere MRUV para cada tramo).
a) 2 m b) 2,3 m c) 2,5 m
d) 2,7 m c) 3 m
7. El auto mostrado se mueve con
rapidez constante y al romperse la
cuerda el bloque liso emplea 8 s en
alcanzar la parte mas baja del plano 3m 6m
inclinado. Determine a que altura se
halla el bloque cuando se rompió a) 1,5 b) 1 c) 3
la cuerda si luego de ello el bloque d) 0,5 e) 2
experimenta aceleración constante 10. Un auto parte de reposo con
de modulo 5 m/s². aceleración constante de modulo 0,8
10 m/s m/s², inmediatamente después frena
a razón de 0,4 m/s² tal como muestra
el gráfico .Si el movimiento duro 5
30 min., la máxima rapidez que alcanzo
el móvil fue:(en m/s).
a) 10 m b) 20 m c) 40 m
d) 60 m e) 80 m V(m/s)
V
8. Los movimientos de tres autos A, B y
C en una calle, están representados
en el diagrama V = f(t) que se muestra.
En el instante t = 0 los tres coches t(s)
se hallan uno al lado del otro a una
distancia de 140 m de una señal que a) 120 b) 60 c) 40
dice que “No hay paso”.Verifique si d) 80 e) 480
uno de ellos rebaso la señal.
V(m/s) CLAVES
30 1.d 2.b 3.c 4.e 5.b
6.c 7.e 8.b 9.c 10.d
20
10
0 4 6 8 10 12 t(s)
a) solo A b) solo B
c) solo C d) solo A y B
e) A ;B ; y C

U N F V – C E P R E V I 27
FÍSICA
UNIDAD 4

Movimiento Vertical de Caída Libre (M.V.C.L.)

Movimiento Vertical de Caída Libre (M.V.C.L.)

Teniendo las siguientes consideraciones, el movimiento de caída libre es un
caso particular del M.R.U.V.

Consideraciones:
1. La altura máxima alcanzada es suficientemente pequeña como para
despreciar la variación de la gravedad con la altura.
2. En caída libre se desprecia la resistencia del aire.
Las caídas libres de los cuerpos describiendo una trayectoria recta, son
ejemplos de movimiento rectilíneo uniformemente variado.
Galileo Galilei estableció que dichos movimientos son uniformemente
variados; sus mediciones mostraron que la aceleración estaba dirigida hacia
el centro de la Tierra, y su valor es aproximadamente 9,8 m/s2.
Con el fin de distinguir la caída libre de los demás movimientos acelerados,
se ha adoptado designar la aceleración de dicha caída con la letra “g”.
Con fines prácticos se suele usar a:
g = 10 m/s2

Propiedades
1) Respecto del mismo nivel de referencia, el módulo de la velocidad de
subida es igual al módulo de la velocidad de bajada.
2) Los tiempos de subida y de bajada, son iguales respecto al mismo nivel
horizontal.
V=0 |V1| = |V2|
ts = tb

ts tb hmax
g

V1 V2

28 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Ecuaciones para M.V.C.L.

 V0 + Vf 
1) h =  2
 t 2) Vf = V0 + gt 3) h = V0t + gt2
 

4) Vf2 = V02 + 2at2 5) hn = V0 + g(2n–1)

Comentario
De una misma altura se dejó caer una pluma de gallina y un trozo de plomo,
¿cuál de los cuerpos toca primero el suelo si están en el vacío?
pluma plomo
g

vacío

Respuesta: Llegan simultáneamente

En los problemas a resolverse se consideran a los cuerpos en el vacío, salvo
que se indique lo contrario.
Ejemplos:
1) Se lanza verticalmente hacia arriba una partícula con una rapidez de
V=30 m/s, como se muestra en la figura; si se mantuvo en el aire durante
10 segundos, hallar “h”. (g = 10 m/s2).

V
g

RESOLUCIÓN
V=0 Dato: ttotal = 10 s

3s 3s * De BC: h = V0t + gt2

30 m/s A B 30 m/s h = 30(4) + 10(4)2

h = 120 + 80
h 4s h = 200 m
C

U N F V – C E P R E V I 29
FÍSICA
2) Se abandona una partícula a cierta altura. ¿Qué altura desciende en el
octavo segundo de su caída?
(g = 10 m/s2)
RESOLUCIÓN
V=0 h(n) = V0 + g(2n–1)
1s

h(8) = ·10 (2·8–1)

10 m/s
8vo.
h(8) = 75 m
h(8) 1s

Casos especiales
1) Como el tiempo de subida y de 4) Si dos cuerpos se mueven
bajada son iguales, el tiempo de verticalmente en forma simultánea
vuelo es: y en el mismo sentido, se puede
aplicar:
tvuelo = VA t=

2) La altura máxima se obtiene con h VA > VB

la siguiente fórmula:
VB
hmáx =
5) Si dos cuerpos se mueven
3) Números de Galileo verticalmente en forma simultánea
V=0 g = 10 m/s2 y en sentidos contrarios, se puede
1k 5m
aplicar:
En general: k = h
VA t=V
3k 15m A + VB

h
5k 25m

VB
7k 35m

30 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Problemas 6. Una piedra es soltada desde la azotea

de un edificio y recorre 55 m en el
1. En el instante que de deja caer un último segundo de su movimiento;
cuerpo desde una altura “h” se lanza determine a qué altura se encontraba
otro cuerpo desde abajo con una
2 segundos después que fue soltada.
rapidez “V” hacia arriba, ¿qué tiempo
(g = 10 m/s²)
tardan en cruzarse?
h 3h h a) 20 m b) 120 m c) 180 m
a) b) c) 2 d) 40 m e) 160 m
V V V
2h 7. Un objeto lanzado verticalmente
d) e) 2hV
V hacia arriba duplica su rapidez al
2. Un globo desciende con una rapidez cabo de 6 s. Determine la rapidez con
constante de 5 m/s. Cuando se la que fue lanzado y la distancia que
encuentra a una altura de 60 m lo separa del lugar de lanzamiento en
sobre la superficie, desde el globo se dicho instante. (g = 10 m/s²)
abandona una piedra. ¿Qué tiempo a) 10 m/s; 50 m
se demorará la piedra en llegar al b) 20 m/s; 60 m
suelo? (g = 10 m/s²) c) 30 m/s; 70 m
a) 1 s b) 2 s c) 3 s d) 40 m/s; 65 m
d) 4 s e) 5 s
e) 50 m/s; 55 m
3. Se muestra el lanzamiento de dos
objetos. Determine la altura a la que 8. Determine el recorrido realizado por
ambos colisionan. (g = 10 m/s²) una piedra lanzada verticalmente hacia
arriba del borde de un acantilado, con
una rapidez de 20 m/s si impacta en el
10 m/s fondo del acantilado con una rapidez
de 50m/s. (g = 10 m/s²)
80 m a) 120 m b) 135 m c) 140 m
30 m/s d) 145 m e) 150 m
9. En el mismo instante que un objeto
A es soltado un vehículo de prueba
a) 10 m b) 15 m c) 25 m inicia su movimiento, hacia abajo
d) 30 m e) 40 m del plano inclinado. Determine el
4. Determine la rapidez con la cual se módulo de aceleración constante que
lanza verticalmente hacia arriba una debe experimentar el vehículo para
billa, si la distancia es en el primer alcanzar la superficie horizontal al
segundo es siete veces la distancia mismo tiempo que el objeto.
en el último segundo de subida. (g = 10 m/s²)
(g = 10 m/s²)
a) 20 m/s b) 25 m/s c) 30 m/s V=0 V=0
d) 35 m/s e) 40 m/s
5. Desde una altura de 40 m, se lanza
un cuerpo verticalmente hacia abajo,
con una rapidez “V”, si el cuerpo llega 37
al piso con una rapidez “3V”. Halle
60 m
el tiempo que demora el cuerpo en
llegar al piso. (g = 10 m/s²) a) 12,33 m/s² b) 14,44 m/s²
a) 2 s b) 3 s c) 4 s c) 15.55 m/s² d) 16,66 m/s²
d) 5 s e) 6 s e) 13,22 m/s²
U N F V – C E P R E V I 31
 FÍSICA
10. Una piedra es lanzada verticalmente CLAVES
hacia arriba de tal forma que en el
1.a 2.c 3.e 4.e 5.a
séptimo segundo de su movimiento
6.e 7.b 8.d 9.d 10.d
recorre 10 m más que en el primer
11.b 12.c 13.e 14.b 15.c
segundo de su movimiento.
Determine la rapidez con la cual fue
lanzada la piedra. (g = 10 m/s²) Tarea
a) 20 m/s b) 30 m/s c) 50 m/s
1. Sé lanza una piedra hacia arriba, con
d) 60 m/s e) 80 m/s
rapidez inicial de 1 m/s. Al cabo de
11. En un cierto planeta se deja caer 1 segundo, la posición de la piedra
una piedra desde una cierta altura, respecto a su punto de partida es:
se observa que en un segundo (g = 10 m/s²)
determinado recorre 26 m. y en a) –1 m b) –4 m c) –5 m
el siguiente segundo 32 m. Hallar d) –6 m e) –10 m
el módulo de la aceleración de la
gravedad de dicho planeta, (en m/s²). 2. Se lanza un cuerpo verticalmente
a) 5 b) 6 c) 7 hacia arriba con cierta rapidez inicial
d) 8 e) 9 V0. Considerando “g” invariable, ¿Cuál
de las siguientes gráficas representa
12. Desde el piso se lanza verticalmente mejor la variación de la rapidez del
hacia arriba un proyectil, si a los 4s de cuerpo respecto del tiempo?
su lanzamiento su rapidez se redujo a V V
la mitad. A que altura máxima llego el
proyectil.
(g = 10 m/s²)
a) 400 m b) 450 m c) 320 m a) 0 t b) 0 t
d)350 m e) 250 m V V
13. Una piedra es lanzada verticalmente
hacia arriba con una rapidez de 44
m/s. ¿Después de que tiempo estará 0 t
c) 0 t d)
descendiendo con una rapidez de 6
m/s ? (g = 10 m/s²) V
a) 7 s b) 6 s c) 3 s
d) 4 s e) 5 s e) 0 t
14. Un globo aerostatico se eleva con 3. Se lanza un cuerpo verticalmente
una rapidez constante de 5 m/s. hacia arriba con cierta rapidez inicial.
cuando se encuentra a una altura de
No considere rozamientos y suponga
360 m. se deja caer una piedra. Hallar
que el movimiento se produce dentro
el tiempo en que tarda la piedra en
del intervalo que se puede asumir
llegar a tierra.
(g = 10 m/s²) “g” constante. ¿Qué expresión es
a) 6 s b) 9 s c) 12 s correcta?
d) 15 s e) 18 s a) En el punto más alto g = 0
b) El modulo de su velocidad varia
15. Se lanza verticalmente hacia arriba según la gráfica.
una piedra. Calcular el tiempo que V(m/s)
demora en alcanzar una rapidez de 6
m/s, por segunda vez, si se lanzó con
una rapidez de 20 m/s. (g = 10 m/s²)
a) 1 s b) 1,4 c) 2,6 s 0 t(s)
d) 3,6 s e) 4, 4 s
32 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
c) Hasta la mitad de la altura máxima 8. Del borde de la azotea de un edificio
transcurre la mitad del tiempo total de 100 m de altura en t=0 s se lanza
de ascenso. un proyectil verticalmente hacia
d) La variación de altura del cuerpo arriba y demora 10 s en llegar a la
responde a la gráfica. superficie de la base del edificio.
H(m) Determine la velocidad media (en
m/s) del proyectil entre el instante
t = 2 s y el instante t = 8 s.
 
0 t(s) ( g = 10 j m/s²)
  
e) En el punto más alto su rapidez a) 20 j b) 0 j c) –20 j
es cero.  
d) 10 j e) 10 j
4. Un cuerpo se deja caer y recorre
una altura H en 12 s. ¿Qué tiempo 9. Desde la superficie terrestre, una
demorará en recorrer H/2? partícula es lanzada verticalmente
hacia arriba con una rapidez de 10
a) 2 3 s b) 4 s c) 6 s
3 m/s. ¿Cuál será su rapidez
d) 8 s e) 6 2 s cuando haya alcanzado la cuarte
5. Una piedra soltada sin velocidad parte de su altura máxima? (g = 10
inicial golpea el suelo con una m/s²)
velocidad de 40 m/s.¿De que altura a) 30 m/s b) 25 m/s c) 10 m/s
cayo? (g = 10 m/s²) d) 15 m/s e) 10 m/s
a) 50 m b) 60 m c) 80 m 10. Una esfera pequeña es lanzada desde
d) 100 m e) 90 m el pie de un edificio verticalmente
6. Se lanza una piedra hada arriba con hacia arriba con una rapidez de 30
una rapidez de 50 m/s. Al cabo de m/s. Si demora 0.2 s en pasar por
dos segundos. ¿Cuál es la distancia el costado de una ventana de 1,8 m
recorrida por la piedra y cual es su de altura, Determinar a qué distancia
rapidez? (g = 10 m/s²) del suelo está el borde inferior de la
a) 40 m; 30 m/s b) 80 m; 15 m/s ventana. (g = 10 m/s²)
c) 40 m; 20 m/s d) 80 m; 20 m/s a) 10 m b) 30 m c) 40 m
e) 80 m; 30 m/s d) 50 m e) 60 m
7. Una persona se encuentra en
cierto planeta en cuyo entorno su CLAVES
aceleración gravitatoria tiene un 1.b 2.d 3.e 4.e 5.c
modulo de 8 m/s². Se lanza un cuerpo 6.e 7.b 8.d 9.d 10.c
verticalmente hacia arriba con una
rapidez de 40 m/s, ¿Que distancia
sube durante el último segundo de
ascenso?
a) 5 m b) 4 m c) 3 m
d) 2 m e) 1 m

U N F V – C E P R E V I 33
FÍSICA
UNIDAD 5

Estática I

Parte de la física que estudia las condiciones que deben cumplir las fuerzas
para que un cuerpo o un sistema mecánico se encuentre en equilibrio.

Equilibrio
Un cuerpo está en equilibrio cuando carece de todo tipo de aceleración.
Equilibrio

Reposo MRU 〈 〉 V=Cte.

Leyes de Newton
Primera Ley (Principio de Inercia)
Todo cuerpo permanece en equilibrio, salvo que una fuerza externa le haga
variar dicho estado (tendencia al equilibrio).
EJEMPLO:
Si un bus se mueve M.R.U. y de pronto choca con un muro (desacelera), los
cuerpos tienden a mantener su estado de movimiento (accidente).

Segunda Ley (Principio de Aceleración)

Si una fuerza resultante diferente de cero actúa sobre un cuerpo de masa
“m”, le produce una aceleración en la misma dirección y sentido de la fuerza
resultante, directamente proporcional a ella e inversamente proporcional a la
masa del cuerpo.

a=
a
FR : fuerza resultante (newton)
FR
m a : aceleración (m/s2)
m : masa (kilogramo)

34 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
Tercera Ley (Principio de Acción y Reacción)
Si un cuerpo A aplica una fuerza (acción) sobre otro “B”, entonces “B” aplica
una fuerza del mismo módulo pero de sentido contrario sobre “A”.

Observaciones de la Tercera Ley

– Acción y reacción no se anulan a pesar de tener el mismo valor y sentido
contrarios, porque actúan sobre cuerpos diferentes.
EJEMPLO:
AC – No es necesario que haya contacto para
AC que haya acción y reacción.

RC RC

EJEMPLO:
Cargas eléctricas
F Q q F
+ +
d

Q F F q
+ –
d

Observaciones
Si las superficies en contacto son lisas, las reacciones son perpendiculares
a ellas.
EJEMPLO:
– Si las superficies en contacto son ásperas
R1 o hay articulaciones, las reacciones ya
no son perpendiculares a las superficies
en contacto.
R2

EJEMPLO:

peso

U N F V – C E P R E V I 35
 FÍSICA
Fuerza
Es la medida cuantitativa de una interacción; se mide en newton (N).

Fuerzas Internas
1. Tensión
Es aquella fuerza generada internamente en un cable, soga, barras, etc.,
cuando están estiradas.
EJEMPLO:
P J El sentido de una tensión siempre indica a
T un corte imaginario.

2. Compresión
Se presenta en los cuerpos rígidos y es aquella fuerza interna que se
opone a la deformación por aplastamiento.
EJEMPLO:
FC El sentido de una fuerza de compresión
siempre se aleja de un corte imaginario.

3. Fuerza Elástica
Se presenta en los cuerpos deformables (elásticos).

Ley de Hooke
Roberto Hooke establece una relación entre la fuerza que deforma a un
resorte “F” y la deformación “x”.
F = K·x
K : constante de elasticidad del resorte (N/m ; N/cm).
x : Deformación longitudinal del resorte (m, cm)
F : Fuerza deformadora (N)
EJEMPLO:
Hallar “x”; si: F = 100N y K = 50 N/m.
F = K·x
K L 100 = 50x ; x = 2m

Fuerza deformadora:
F
36 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L.)

Consiste en aislar imaginariamente al cuerpo en análisis de un sistema
mecánico, indicando sobre él a todas las fuerzas externas que lo afectan.
EJEMPLO:
1. DCL del nudo (P) 2. D.C.L. de la polea. 3. D.C.L. de la esfera.

T T T
P

T1 W R

Primera Condición de Equilibrio

(Equilibrio de Traslación)
Para que un punto material o un sistema mecánico se mantenga en equilibrio
(reposo o velocidad constante), la suma de las fuerzas que actúan sobre el
“cuerpo” debe ser cero.

∑F = 0 ó F  F

Observaciones
Cuando se tienen sólo tres fuerzas concurrentes y coplanares en el D.C.L.,
se puede aplicar el triángulo de fuerzas o la ley de los senos.
EJEMPLO:
Triángulo de fuerzas:
T2

T1 P T2 W
T1
W Ley de los senos:
T2
W q�
T1 T1 T2
 W
�b

Sen  Sen  Sen 
�a

W
U N F V – C E P R E V I 37
FÍSICA

Conceptos Adicionales
Partícula
Es un concepto ideal de la física que sirve para simplificar la solución de un
problema real. Se considera partícula a todo cuerpo del cual se prescinde de
su movimiento de rotación.
Una partícula se puede reducir a un punto, o si se conserva sus dimensiones
reales se acepta que las fuerzas externas que actúan sobre él sean
concurrentes.
Ejemplo:
Un nudo, la cuerda, una persona, la Tierra en un problema astronómico.

Cuerpo Rígido
Se considera a todo cuerpo del cual se supone que no se deforma por
grandes que sean las fuerzas externas que actúan sobre él.
Se entiende que la distancia entre dos puntos de un cuerpo rígido no varía.
Ejemplo:

F2 F2

F1 F3 F1 F3

Situación ideal Situación real

38 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA

Problemas 3. Determinar el módulo de la tensión

en la cuerda A, en el sistema
1. Sea un objeto suspendido del techo mostrado.
por medio de un hilo. La tercera ley
de Newton nos permite afirmar que la B
reacción a la tensión T en el punto A A
es:

W
A a) WSen θ b) WCos θ c) WTg θ

W W
d) e)
Senθ Cosθ
a) El peso del objeto. 4. ¿Cuál es el módulo de la fuerza F
b) La fuerza que hace el objeto sobre necesaria y suficiente para que el
la tierra. bloque de 600 N suba con rapidez
c) La fuerza que hace el objeto sobre constante?
el hielo.
d) La fuerza que hace la tierra sobre F
el objeto.
e) La fuerza que hace el techo sobre
el objeto. 37

2. Es sistema mostrado está en

a) 540 N b) 225 N c) 400 N
equilibrio. El peso del bloque B es
d) 450 N e) 270 N
mayor que el de C. Indique cual es
el Diagrama de Cuerpo Libre más 5. La esfera B de la figura tiene una
adecuado para el bloque C. masa de 8 kg y se encuentra en
reposo sobre el piso liso. Si el peso
del bloque es de 60 N y la fuerza
horizontal F es de 24 N. ¿Cuál es
A el módulo de la fuerza que ejerce el
B
peso sobre la esfera?
C

a) b) c) B
F
A

a) 52 N b) 92 N c) 62 N
d) e) d) 72 N e) 82 N

U N F V – C E P R E V I 39
 FÍSICA
6. Una esfera de 10 N descansa sobre el 9. Si el sistema se encuentra en
plano inclinado mostrado en la figura. equilibrio, siendo despreciable el
Determinar el modulo de la tensión en peso de las poleas, y 15 N el módulo
la cuerda (Desprecie rozamientos). de la tensión en la cuerda más larga.
¿Cuál es el peso del bloque?

30°

60°

a) 6 N b) 8 N c) 12 N
d) 10 N e) 9 N a) 60 N b) 65 N c) 70 N
7. En el diagrama mostrado determinar d) 75 N e) 80 N
la relación de las tensiones en A y B. 10. Si la polea es ingrávida, hallar la
fuerza “P” horizontal que se debe
53°
aplicar para mantener el sistema en
B la posición mostrada.
53°
53°
A P
W

9 16 W
a) 1 b) c)
25 25 a) W b) W/2 c) W/3
4 4 d) W/4 e) W/6
d) e)
5 3
11. El sistema mostrado está en
8. Si los bloques se encuentran en equilibrio. Hallar el módulo de la
reposo determinar el módulo de la fuerza de contacto entre los bloques,
tensión en la cuerda (1). si todas las superficies son lisas, y los
(g = 10 m/s2²) bloques A y B tienen un peso de 200
N y 100 N.
37°
(1)
B
A
3,6 kg
6,4 kg
37°
a) 100 N b) 92 N c) 64 N a) 50 N b) 80 N c) 60 N
d) 60 N e) 48 N d) 70 N e) 90 N

40 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
12. En la figura mostrada determinar la B
reacción que ejerce el plano inclinado
sobre la barra. Sabiendo que la barra A
tiene un peso de 75 N y la cuerda 2L
paralela al plano inclinado presenta L
C
una tensión de módulo 21N. (Las
W
superficies son lisas).
a) 10 N b) 12 N c) 8 N
d) 10 3 N e) 5 3 N

15. Dos esferas idénticas de 12 N y 40 cm

de radio están ubicadas en el interior
de un depósito como se muestra en
la figura. Asumiendo que no existe
a) 52 N b) 72 N c) 62 N rozamiento. Hallar las fuerzas que
d) 60 N e) 70 N se ejercen sobre la esfera A. (en los
puntos P y Q).
13. La esfera grande tiene una masa
de 5 kg y un radio R = 4a, la esfera
pequeña tiene una masa de 2 kg y un B
radio r = a. Si el sistema se encuentra
en equilibrio, determinar el módulo de A
P
la reacción de la pared en el punto A.
Q
144 cm
a) 16 N ; 48 N b) 8 N ; 24 N
A c) 10 N ; 20 N d) 20 N ; 24 N
Liso
e) 16 N ; 24 N

B CLAVES
1.c 2.c 3.c 4.d 5.c
a) 20 2 N b) 25 N c) 15 2 N 6.d 7.e 8.e 9.d 10.c
d) 20 N e) 15 N 11.c 12.b 13.e 14.a 15.e
14. El cable ACB es de longitud 3L, en el
se mueve libremente una polea (de Tarea
peso despreciable) que soporta un
1. En relación a la tercera Ley de
peso W = 10 3 N, hasta llegar a la Newton en una pareja de fuerzas de
posición de equilibrio mostrada en la acción y reacción, es falso que:
figura. Hallar el módulo de la tensión a) Coexisten en el mismo instante
del cable, si el ángulo BAC es de de tiempo.
90°. b) Actúan en cuerpos diferentes.

U N F V – C E P R E V I 41
 FÍSICA
c) Tienen la misma intensidad ó 5. Las tensiones en las cuerdas A y B del
valor. sistema en equilibrio, representado
d) No se equilibran entre si. en la figura son:
(W = 180 N)
e) A p a r e c e n s o l a m e n t e e n
superficies lisas.
B 53
2. Sobre un cuerpo en equilibrio actúan
4 fuerzas, donde: A
  
F1 =−( 2 i + 4 j )N
   W
F
=2 (3 i + j )N
   a) 200 N y 100 N
F3= ( i − 3 j )N
b) 240N y 300 N
Hallar el modulo de F4.
c) 240N y 150 N
a) 1 N b) 2 N c) 2N d) 120N y 150N
e) 300 N y 120 N
d) 2 2 N e) 3 2 N
6. Determinar la deformación elástica
3. Calcular la fuerza “F” necesaria para el en el resorte de constante k=200N/m,
equilibrio del bloque de peso W=150N. el sistema se encuentra en reposo
La polea móvil pesa 30 N. y no hay fricción. (M = 10 kg y
g = 10 m/s²)

M
F k

W 37
a) 20 N b) 40 N c) 60 N
d) 80 N e) 90 N a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm
4. La esfera mostrada pesa 100 N y d) 40 cm e) 50 cm
se encuentra en equilibrio, como se 7. El sistema mostrado se encuentra en
muestra en la figura. Hallar la tensión equilibrio. Calcular la tensión de la
en la cuerda. (α = 37°) cuerda horizontal si las esferas tienen
los siguientes pesos. WA = 120 N y
WB = 80N. (No hay rozamiento).

A 53

Lisa
a) 80 N b) 100 N c) 150 N a) 90N b) 80 N c) 70N
d) 200 N e) 125 N d) 60N e) 50 N

42 U N F V – C E P R E V I
 FÍSICA
8. ¿Cuál es el valor del peso de la 10. Se muestra un cubo homogéneo
esfera “B” si el bloque “A” pesa 100 N de masa 2,4 kg descansando sobre
y el sistema se encuentra en reposo? superficies lisas. Si la reacción en la
(No hay fricción) pared es de 7 N. Calcular la reacción
en el plano inclinado. (g = 10 m/s²)

F=300N
B
A

37
a) 5 N b) 10 N c) 15 N
d) 25 N e) Falta θ
a) 100 N b) 300 N c) 180 N
d) 140 N e) 150 N
CLAVES
9. Una cadena uniforme y homogénea 1.e 2.d 3.c 4.e 5.b
cuelga como se indica en la figura. La 6.c 7.d 8.b 9.c 10.d
tensión en la argolla B es 100 N, y el
peso total de la cadena es P = 140 N.
Calcular la tensión en la argolla A, si
además:

π
α+β= rad.
3 B

a) 10 N b) 20 N c) 60 N
d) 80 N e) 30 N

U N F V – C E P R E V I 43