ASIGNATURA : PSICOLOGIA GENERAL

DOCENTE: MG. FLOR ROCHA CHAVARRÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

 PSICOLOGIA
GENERAL

Mg. FLOR ROCHA CH.

 UNIDAD TEMATICA IV
CLASE 2

PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
PSICOLOGÍA SOCIAL
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA CLÍNICA
• La PSICOLOGÍA CLÍNICA es una rama de la psicología que se encarga de la
investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico,
tratamiento(rehabilitación), prevención y el pronóstico que afecten a la
salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan
generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.

• También debemos distinguirlo de la Psicología de la salud, ya que ésta es el

estudio de los procesos psicológicos y de comportamiento en materia de la
salud y la enfermedad. ​ Se interesa por la comprensión de cómo los
factores psicológicos, conductuales y culturales contribuyen a la salud física
y la enfermedad.
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA CLINICA
• Los objetivos de la psicología clínica son
comprender, tratar y prevenir los problemas y
trastornos psicológicos por medio de la
evaluación, el diagnostico, la intervención y la
investigación.
• Su principal objetivo es procurar, cuidar y mejorar
la salud a todos niveles, desde una perspectiva
bio-psico-social de las personas. Todo ello se
realiza a través de la aplicación de los
conocimientos, las habilidades, las técnicas y los
instrumentos de la psicología.
Dónde se ejerce?
• La psicología clínica puede ejercerse en diferentes contextos, sin
embargo, los principales ámbitos siguen siendo los centros clínicos,
los servicios de salud mental y los hospitales generales. Además, la
psicología clínica es una profesión que está continuamente
evolucionando, ampliando sus funciones y ámbitos de trabajo.
Funciones de la psicología clínica
Actualmente se considera que las funciones de la psicología clínica son:
✓Evaluar
✓Diagnosticar
✓Tratar, intervenir, rehabilitar
✓Aconsejar o asesorar
✓Promocionar la salud y prevenir
✓Investigar
✓Enseñar y supervisar
✓Dirigir o administrar sistemas sanitarios
Herramientas de la psicología clínica
• Las entrevistas, donde el profesional pregunta con el
objetivo de recabar la información necesaria para la
evaluación.
• También se recoge información mediante la observación
directa o indirecta del profesional.
• Otra herramienta son los test, en general, instrumentos
psicométricos consistentes y validados para medir desde
síntomas hasta capacidades en un paciente.
• También existen los registros psicofisiológicos que sirven
para medir las respuestas fisiológicas del organismo.
• Se utilizan también los autoinformes, las encuestas y
ejercicios en los que el propio paciente observa y registra
sus pensamientos o conductas.
• Una vez recogida toda la información, habitualmente,
esta se resume en un Informe Psicológico
Técnicas y procedimientos utilizados en la fase de
intervención
• Las técnicas de modificación de conducta, que incluyen técnicas de exposición,
basadas en el condicionamiento operante, el condicionamiento encubierto, de
autocontrol, aprendizaje de habilidades y relajación.
• La terapia cognitivo-conductual, que comprende diferentes técnicas cognitivas
(como, por ejemplo, la terapia cognitiva de Beck) y técnicas de afrontamiento.
• Las técnicas del psicoanálisis, que incluyen la interpretación, la aclaración, la
confrontación, la alianza, la transferencia y la contratransferencia que se aplican
en diferentes variantes de la terapia psicoanalítica.
• Las técnicas de la psicoterapia centrada en la persona.
• Las técnicas de la psicoterapia fenomenológica y existencia, como por ejemplo la
psicoterapia Gestalt.
• Las técnicas de terapia sistémica basadas en las relaciones desde una visión
holística e integradora
Historia de la psicología clínica
• Se remonta a 1879 con el inicio de la psicología experimental en el laboratorio de
Wilhelm Wundt en la Universidad de Leipzig. La psicología experimental es uno
de los fundamentos y pilares más importantes de la psicología clínica.
• Otro hecho importante sucede en 1885, destaca la psicología de las diferencias
individuales. Dentro de este marco, Francis Galton instaura por primera vez un
centro para la medida mental.
• Por otro lado, en 1896, Lighnet Witmer fue el primero en establecer la primera
clínica de psicología de manera formal, es decir, un centro de psicología clínica
donde se realizaba la evaluación para determinar diagnósticos y se trabajaba
según las directrices de la psicología científica. Ese mismo año, Sigmund Freud,
quien ya estaba trabajando en su centro en Viena e hizo su teoría de la
personalidad, empleó por primera vez el término "psicoanálisis".
• A partir de la clínica de Witmer y gracias a él, en la Universidad de Pensilvania se
empieza a impartir formación en psicología clínica. También fundó "The
Psychological Clinical", la primera revista en el ámbito. Y se formar una sección
clínica dentro de la American Psychological Association (APA).
Historia de la psicología clínica
• En la Primera Guerra Mundial aparecen los tests psicológicos de
personalidad e inteligencia. La investigación hizo avanzar la psicología
clínica, que pronto empezó a establecer trastornos, causas y tratamientos.
• En 1930 las funciones y los ámbitos de aplicación de la psicología clínica se
ampliaron y extendido en sitios como hospitales, prisiones y otros. En 1943
se publica un importante test psicológico, el Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (MMPI).
• La Segunda Guerra Mundial provocó que hubiera mucho trabajo para los
psicólogos clínicos, especialmente, con los veteranos de guerra, se
reconoció legalmente y se creó un código ético.
• En 1952 Hans Eysenck, autor de relevantes aportaciones sobre la
personalidad recogidas en la teoría de Eysenck, escribe acerca de los
efectos de la psicoterapia. El mismo año, la American Psychiatric
Association publica el primer Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales (DSM-I).
• En los años siguientes, algunos autores importantes en la historia de la
psicología clínica contribuyen con sus aportaciones.
Diferencias entre psicología y psicología clínica
• La psicología clínica tiene como particularidad la rigurosidad de sus acciones, por
ello, todos sus principios, técnicas e instrumentos deben basarse en la ciencia.
Aunque cabe mencionar que actualmente la psicología en general se considera
una ciencia, concretamente, la ciencia que estudia el comportamiento humano a
través de la cognición, la emoción y el comportamiento.
• La diferencia es que la psicología clínica se aplica principalmente en los
trastornos mentales o del comportamiento.
PSICOLOGIA CLINICA PSICOLOGIA DE LA SALUD
Establecer un psicodiagnóstico. Promoción de estilos de vida saludable.
Identificar el trastorno Prevención de enfermedades.
Analizar la condición psicopatológica. Tratamiento de enfermedades
especificas.
Remediar el problema y, en su caso,
prevenirlo
• La diferencia entre la Psicología Clínica
y las demás especialidades es que el
objeto de estudio de esta es la persona
y sus condiciones mentales.
Normalmente, se centra en la salud
mental y los problemas psicológicos de
manera individual, aunque también a
nivel de pareja o familiar.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
 Psicología Educativa
• La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de
estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la
educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico,
buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos.
Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las
estrategias educativas eficaces y los programas de intervención más
novedosos.
• La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus
principios teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos,
como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los humanos
no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando
terminamos nuestros estudios académicos.
• El papel del psicólogo de la educación es el análisis del
comportamiento humano ante situaciones educativas, ayudando a
desarrollar las capacidades de las personas, instituciones y grupos.
OJETIVO
 LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA TRATA:
• El proceso de aprendizaje y los fenómenos ( la memoria , el olvido, la
transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje).
• Los determinantes del aprendizaje
• Procesos de instrucción
• La interacción entre: ✓ maestro-alumno
✓ alumno-alumno
✓ maestro-alumno-contexto educativo
✓ educación en el ámbito familiar, la estructura y
proceso del aula como grupo , y la disciplina y
control en la clase.
RAICES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

FILOSOFÍA GRIEGA

Platón y Aristóteles grandes interrogantes como la

naturaleza del aprendizaje, la relación profesor-
alumno o los métodos de la enseñanza.
(Beltrán & Bueno; 1997)
 RAICES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

DESCARTES: Conocimiento residía en LOCKE: El conocimiento surge de las

ideas innatas. experiencias

FILOSOFÍA
MODERNA
PESTALOZZI: La educación como un HERBART (1776 – 1841):Importancia de
proceso de desenvolvimiento interior., las ideas previas, y la necesidad de
minimizando los procedimientos integrar los conocimientos previos en las
memorísticos. estructuras cognitivas
 RAICES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Comienzo (1890 – 1900)

GALTON, CATELL Y BINET HALL (1844 – 1924) JAMES (1842 – 1910) DEWEY
Invención de los pionero de la psicología Publicó su libro “Charlas a Método de aprendizaje
primeros métodos de de la educación gracias a los profesores sobre “By doing” sirvió de
test para la medida de la sus conocimientos. Psicología”, en donde hay renovación educativa
inteligencia, fueron los pautas para enfocar
primeros en cubrir el problemas
ámbito de la memoria, psicopedagógicos.
tiempo de reacción,
asociación
 Constitución Formal (1900 – 1918)
THORNDIKE Judd 1873 - 1946 Terman (1877 – 1956)
Primer psicólogo de la educación. Se produjo en el campo de la Publicó numerosos trabajos sobre
Promovió el estudio en este campo lectura, enfatizando en cuatro los niños superdotados o
dedicando mas de 40 años a la grandes áreas: análisis de la retrasados. Revisó el concepto de
investigación experimental en esta lectura, formulación y discusión de cociente intelectual
área. los problemas psicológicos de la
enseñanza media.

También se logró:
-Interrogantes acerca la naturaleza del aprendizaje
-Aumento en el número de artículos publicados en revistas científicas
-Creación de centros de investigación
 Consolidación (1918 – 1941)
En el año 1917 pruebas En el año 1919 se crea el En el año 1920 ya estaba ya
psicológicas de inteligencia de Consejo Americano de definitivamente configurada
los reclutas del ejército Educación.
Se crea el Centro de
investigaciones sobre el
bienestar y el niño
CRISIS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
RESURGIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Se colocó al
frente de las
divisiones de
la APA

Ocupando una
posición de
privilegio
Aceptó un Pluralismo
epistemológico
acorde con la
naturaleza
pluridimensional de
su objeto propio de
estudio.
PERSONAJES HISTORICOS
 APORTES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Contribuciones a la teoría Contribuciones a la práctica

Las teorías buscan explicar cómo aprendemos, Convertir las teorías que elabora en sugerencias
recordamos en situaciones de enseñanza prácticas que puedan utilizar los profesores en sus
clases.
FUNCIONES DEL PSICOLOGO EDUCATIVO
(Medina; 1998)

1. Intervención ante las Necesidades Educativas de los Estudiantes

2. Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional
3. Acciones Preventivas Funciones del psicólogo educativo
4. Intervención para el Mejoramiento de los procesos Educativos
5. Formación y Asesoramiento Familiar
6. Intervención Socioeducativa
7. Promueve Investigación y Docencia Funciones del psicólogo
educativo
«El psicólogo escolar es una figura
clave en el desarrollo funcional y
equilibrado de una institución
educativa, ya que a través de éste,
hoy día se ha demostrado su ayuda
principalmente a los estudiantes y
a todo el personal, en la búsqueda
e implementación de la calidad
educativa».
PSICOLOGIA SOCIAL
• Se encarga de estudiar básicamente
las actitudes sociales, los roles, el
estatus, la cohesión grupal, la
influencia de la cultura en la
conducta, los grupos de referencia,
las normas sociales que un
individuo acepta o rechaza en razón
de su pertenencia a un grupo
determinado
Definiciones de autores de la psicología social
• De acuerdo a Allport en 1924.- La psicología social tiene por objeto de
estudio de las relaciones reales o imaginarias, de persona a persona,
dentro de un determinado contexto social, en tanto afectan a las personas
implicadas en esa situación.
• Kenneth J. Gergen.- Es una disciplina en la que se estudian de manera
sistemática las interacciones humanas y sus fundamentos psicológicos.
• Stephen Worchel, Joel Cooper .- Estudiaron las condiciones en la que los
individuos son afectados por situaciones sociales.
• Gustave N. Fischer.- estudio de las complejas relaciones existentes entre
individuos, los grupos, las instituciones, dentro de una sociedad dada; este
sistema de relaciones no solamente está determinado por variables
personales, sino por un campo social que le imprime de una forma propia y
que da lugar a conductas caracterizadas en el plano sociocultural.
• SURGIMIENTO.-La psicología social surgió en el siglo XX, en el occidente
(Norteamérica), aunque tuvo algunos inicios europeos. Ha sido moldeada
por los acontecimientos mundiales, corrientes políticas y sociales. Algunos
textos que han influido en el desarrollo de esta son:• Social Psychology
(Psicología Social), E. A. Ross (1908)• En 1929, Louis L. Thurstone y E. J.
Chave publicaron Measurement of Attitudes (La medición de las
actitudes).• En 1934 se fundó el primer instituto de sondeos
• OBJETIVO.- Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un
fenómeno, pues no se trata de probar o de medir en que grado se
encuentra una cualidad o un acontecimiento dado, si no de descubrir
tantas cualidades como les sea posible
• El fin de la psicología social es comprender la cognición y el
comportamiento como ocurren naturalmente en un contexto social, pero
el acto de observar la gente puede influenciar y cambiar su
comportamiento.
ETICA EN LA PSICOLOGIA SOCIAL
• Para proteger los derechos y bienestar
de los participantes en
investigaciones, y al mismo tiempo
descubrir resultados significativos y
perspicacias en el comportamiento
humano, virtualmente toda
investigación de psicología social
puede aprobar un proceso de repaso
ético
TEORIAS PSICOLOGIA SOCIAL
Las teorías son formulación de enunciados generales, organizados y vinculados lógicamente
entre si. Tiene por finalidad describir un campo de observación y proporcionarle un sistema
explicativo general, es decir encontrar leyes propias y específicas que pueden servir para
comprender fenómenos idénticos, proposiciones coherentes que explican por qué se
producen determinados comportamientos, por qué existe una relación entre un fenómeno y
una actitud.
• Teorías conductistas.- Parten del ser individual situado en un medio y que posee un
comportamiento autónomo, influido por estímulos que le llegan del exterior. Son estos
estímulos los que van a determinar la naturaleza de su comportamiento. Toda acción, toda
conducta humana quedará definida como una reacción. Estimulo + Organismo = Reacción.
• Teorías cognitivas.- Orientadas hacia el estudio de los procesos mentales; su papel
consiste en analizar el efecto de los conocimientos (pensamiento) y de sus significados
(interpretación), sobre la actividad social. Las construcciones mentales son las que influyen
sobre las conductas. Lo que le interesa a esta teoría son los efectos producidos en la
actividad social. Opiniones, percepciones o prejuicios configuran las relaciones sociales
TEORIAS PSICOLOGIA SOCIAL
• Teorías fenomenológicas.- Este enfoque intenta primero aislar, caracterizar las
conductas como fenómenos, como elementos provisionalmente independientes de
su inserción particular en un contexto, en una situación demasiado precisa, en una
causa demasiado particular, para hacer de ellos un objeto de estudio aislable.
Fenómeno: es un todo organizado cuyas funciones particulares se ponen
provisionalmente entre paréntesis.

• Teorías simbólicas.- Su perspectiva general, desarrollada sobre todo por la teoría

de la interacción simbólica, ha puesto en relieve las diferencias que pueden existir
entre un grupo y otro, entre una sociedad y otra, en la organización de la vida
social y de los intercambios. Punto intercultural (grupo, cultura o sociedad) +
sistema de símbolos colectivos operantes (valores, normas, creencias) = Realidad
(constructos sociales)
Perfil del Psicólogo Social
• Actitud Crítica: Personal, Quehacer Profesional y Social
• Actitud de Servicio
• Creatividad, Flexibilidad,
• Responsabilidad
• Actualización Continua
• Compromiso con la Excelencia
• Disposición al trabajo en Equipo
Campo de Trabajo

GRUPOS INSTITUCIONES COMUNIDAD INVESTIGACIÓN

• Orientación • Familia • Elaboración de Desempleo

• Autoayuda • Escuela programas de Discriminación
• Reflexión • Empresa salud mental y Pobreza
• Liderazgo • Consejo Tutelar psicosocial Drogadicción
• Psicoeducativo • Hospitales • Programa de Violencia etc..,
intervención que impulse la
orientado a la acción
resolución de autogestora de la
conflictos sociedad civil.
Personas importantes dentro de la psicología social
• FLOYD ALLPORT: es conocido por ser el fundador de la psicología social como
disciplina científica.
• MUZAFER SHERIF: conocido por realizar el experimento de la “cueva de los
ladrones” donde dividieron a un conjunto de “boy scouts” en dos grupos a fin de
explorar el prejuicio en los grupos sociales. A razón del experimento apareció la
teoría del conflicto grupal realista.
• SOLOMON ASCH: se dedicó al estudio de la influencia social. Destacan sus
estudios sobre la conformidad, en los que usaba dibujos de líneas de distinto
tamaño para comprobar cómo los participantes daban respuestas erróneas… y lo
hacían, no porque pensasen que las respuestas que daban eran ciertas, sino para
estar de acuerdo con las respuestas de los demás.
• KURT LEWIN: es conocido como el fundador de la psicología social moderna. Hizo
aportaciones a la teoría de la Gestalt, estudio el concepto de distancia social y
formula la teoría del campo, según la cual es imposible conocer el
comportamiento humano fuera de su entorno.
Personas importantes dentro de la psicología social

• IGNACIO MARTÍN-BARÓ: además de psicólogo era sacerdote jesuita.

Propuso que la psicología debería estar relacionada con las condiciones
sociales e históricas del territorio donde se desarrolla y, asimismo, con las
aspiraciones de las personas que en él residen. Es el creador de la
psicología social de la liberación
• STANLEY MILGRAM: realizó experimentos de dudosa ética. El más
conocido es su experimento sobre la obediencia a la autoridad. En él, un
participante aplicaba descargas eléctricas a otro ante la presencia de una
figura de autoridad. El experimento del mundo pequeño también es de su
autoría, también es conocido como los seis grados de separación.
• SERGE MOSKOVICI: estudió las representaciones sociales, la forma en que
el conocimiento se reformula a medida que los grupos se apoderan de él,
distorsionándolo de su forma original. También es conocido por sus
estudios sobre la influencia de las minorías.
Personas importantes dentro de la psicología social

• PHILIP ZIMBARDO: mayormente conocido por realizar el experimento

de la cárcel de Stanford donde dividía a estudiantes entre guardias y
presos y los introducía en una cárcel simulada en el sótano de la
universidad. La conclusión fue que era la situación la que provocaba
los comportamientos de los participantes y no su personalidad.
• ALBERT BANDURA: para demostrar que la violencia de los medios de
comunicación dirige el comportamiento agresivo de los espectadores
realizó un experimento donde un modelo realizaba comportamientos
agresivos sobre un muñeco, lo cual era imitado por los niños, se
conoce como el experimento del muñeco Bobo. Es el creador de la
teoría de la auto eficacia.
• https://slideplayer.es/slide/1732627/
• PSICOLOGÍA CLÍNICA

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• PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

• https://www.youtube.com/watch?v=s9vjx1lOJDg
• PSICOLOGÍA SOCIAL