Practica 1 Fundamentos de Economía - ULTIMO

Unidad 1
Fundamentos de Economía
Actividad Práctica 1

Yenny Carolina Orozco Acuña

Yenny Carolina Triana Toloza
Docente
Daniel Botero
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB

Administración de Empresas Virtual
Economía
Bucaramanga
2021
TABLA DE CONTENIDO
PRÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA.................................................................4

A. Consulta revistas económicas y empresariales........................................................................4
B. Desarrollo de ejercicios...........................................................................................................7
CONCLUSIONES.......................................................................................................................13
BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................................13
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo pretende plasmar los fundamentos o las bases que componen la economía.
Aportando al estudiante pre saberes que le permitirán continuar profundizando dentro de la
materia.
PRÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA.
A. Consulta revistas económicas y empresariales.
1. Revise las principales revistas relacionadas con temas económicos y empresariales y escoja 3
artículos de su interés teniendo en cuenta los links propuestos por su docente. De cada uno de
los artículos escogidos seleccione 3 frases o expresiones (en total debe analizar 9 frases).
Cada una de las frases que selecciona debe escribirlas en un párrafo teniendo en cuenta citar
adecuadamente la fuente de la cual tomó la información.
Para citar de acuerdo con las normas APA de citación de artículos de revistas electrónicas
tenga en cuenta los estos elementos:
Autor(es) del artículo o contribución, ya sea institución o persona. Título del artículo o
contribución. Título de la revista o serie electrónica (en letra cursiva). Tipo de medio [entre
corchetes]. Edición, Volumen, Número. Día, mes y año. Fecha de revisión. Fecha de consulta
[requerida para documentos en línea; entre corchetes]. Ubicación dentro del documento
original. Disponibilidad y acceso (requerida para documentos en línea). Número
internacional normalizado (ISSN).
2. Posteriormente debe clasificar las frases así:

Campo: análisis microeconómico o análisis macroeconómico
Enfoque: positivo o normativo
En cada caso debe justificar su respuesta.
Solución.
1. Abanico de servicios salvan a Uber.

Campo: Microeconomía porque es el estudio del comportamiento y las decisiones de
los agentes individuales en este caso Uber
Enfoque: Positivo porque se describe la realidad actual de Uber
2. Uber, que tiene un historial de fuertes pérdidas, ha sentido los efectos de la
pandemia.
Campo: Microeconomía porque es el historial de fuertes pérdidas de Uber (una sola
empresa)
Enfoque: Normativo porque su análisis es subjetivo en base a un juicio.
3. Salida a bolsa afecta ganancias a Uber.

Campo: Microeconomía porque estudia el agente individual (Uber)
Enfoque: Normativo porque esta frase es subjetiva hace juicios de valor.
PEÑA, Juan Carlos, E&N. Uber perdió US 6800 millones en 2020. Empresas & Management
[En línea]. 12 de febrero de 2021
https://www.estrategiaynegocios.net/empresasymanagement/1442495-330/uber-perdi%C3%B3-
us6800-millones-en-2020
1. Los resultados…. Nos hace reflexionar una vez más de la importancia de

promover sistemas alimentarios adaptados a las nuevas condiciones.
Campo: Macroeconomía porque en la frase se habla de sistemas alimentarios a nivel
general.
Enfoque: Economía normativa, porque desea en este caso promover la importancia
de los sistemas alimentarios adaptados a las nuevas condiciones.
2. Los precios se dispararon en enero, tras el aumento de los precios de exportación

de su principal proveedor.
Campo: Microeconomía porque se esta refiriendo a los precios del fríjol
Enfoque: Economía positiva porque es objetiva, y se puede validar esta afirmación.
3. Los huracanes de noviembre tuvieron un impacto menos severo en las cosechas

de maíz.
Campo: Microeconomía se esta refiriendo a los huracanes.
Enfoque: Economía positiva porque se puede validar esta afirmación.
Estrategiasynegocios.net. FAO: El precio de los frijoles aumentó 15% en Centroamérica. E&N

[En línea]. 11 de febrero de 2021
https://www.estrategiaynegocios.net/centroamericaymundo/1442316-330/fao-el-precio-de-los-
frijoles-aument%C3%B3-15-en-centroam%C3%A9rica
1. Acciones de Cannabis caen luego de una fuerte especulación.

Campo: Microeconomía porque se refiere a las acciones del cannabis.
Enfoque: Economía positiva porque se puede soportar mediante los resultados en
bolsa.
2. Espera que la administración del presidente Biden despenalice la droga.

Campo: Macroeconomía se esta refiriendo a la administración en general del
presidente Biden.
Enfoque: Economía normativa porque se “espera”. Es un juicio de lo que debería ser.
3. El comercio comenzó a desmoronarse el jueves pasado y las acciones volvieron a

bajar.
Campo: Macroeconomía porque se esta refiriendo al comercio en general.
Enfoque: Economía positiva porque es algo que se puede evidenciar teniendo en
cuenta la situación económica de la población en general.
PEÑA, Juan Carlos, E&N. Acciones de Cannabis caen luego de una fuerte especulación.
Empresas & Management [En línea] 13 de febrero de 2021
https://www.estrategiaynegocios.net/empresasymanagement/1442668-330/acciones-de-cannabis-
caen-luego-de-una-fuerte-especulaci%C3%B3n
B. Desarrollo de ejercicios.
De acuerdo a la teoría desarrollada en los libros de texto referenciados resuelva los siguientes
ejercicios, realizando las operaciones correspondientes en cada uno de ellos.
1. Laura y su hermano Santiago deben ayudar en la limpieza de su casa antes de que puedan
salir con sus amigos. Los trabajos que deben hacer son dos: primero, deben lavar y secar una
tina llena de platos sucios que han acumulado en los últimos tres días. Después, deben
recoger y sacar tres cargas de basura del garaje, el cual no ha sido limpiado en años. Los
padres de Santiago y Laura les han dicho que ninguno de los dos podrá salir con sus amigos
hasta que hayan terminado estas dos tareas. Tanto Laura como Santiago quieren salir con sus
amigos, este es su objetivo principal.
Laura es talentosa y bastante laboriosa. En una hora ella puede lavar dos tinas llenas de
platos o, en ese mismo tiempo, recoger y sacar tres cargas de basura. El pobre Santiago, por
el contrario, no es tan talentoso como su hermana. En una hora él puede lavar solo una tina
llena de platos o recoger y sacar una carga de basura. ¿Cómo deberían Laura y Santiago
dividir el trabajo de tal manera que puedan salir con sus amigos lo antes posible? Ellos están
considerando cuatro opciones:
Opción 1. El plan de los padres: Los padres de Laura y Santiago sugieren que dividan el
trabajo de modo que los dos hagan las dos actividades juntos. Los padres piensan que
primero Laura y Santiago deberían lavar los platos y después, entre los dos, recoger y sacar la
basura. Laura opina que esta alternativa sería injusta ya que Santiago es muy lento y no haría
su parte del trabajo. Sin embargo, ella está dispuesta a aceptar esta opción si de esta manera
pueden terminar más rápido con el trabajo.
Opción 2. El plan de Laura. Laura opina que deberían dividir las tareas y trabajar
separadamente. Ella dice que lavaría los platos, ya que este trabajo le gusta más y además,
Santiago es quien hace la mayor parte del desorden y la basura en el garaje y por tanto, él
debería limpiarlo.
Opción 3. El plan de Santiago. Santiago piensa que Laura debería hacer todo el trabajo. Su
argumento es que esta es la opción más eficiente, ya que ella es mejor y más rápida haciendo
las dos actividades.
Opción 4. El plan del novio. El novio de Laura, quien estudia economía, les dice que todos
están equivocados, porque cada uno (Santiago y Laura) debería especializarse en aquello que
puede hacer mejor. El novio recomienda que Laura recoja y saque la basura, pues, de los dos
trabajos y comparada con Santiago, ella es mejor haciendo esta actividad. Santiago debería
lavar los platos porque esta labor es la que él puede hacer mejor.
Parte 1.
Labores de la casa (producción por hora)

Lavar platos Recoger la basura
Nombre
(número de tinas) (número de cargas)
Laura 2 3
Santiago 1 1
Para evaluar la mejor opción, es necesario responder las siguientes preguntas:

a) ¿Quién es mejor lavando platos, Laura o Santiago?
Rta: Laura
b) Si Laura y Santiago trabajan juntos, ¿cuántas tinas de platos pueden lavar en una
hora?
Rta: Puede lavar 3 tinas de platos
c) ¿Cuántos minutos les tomaría lavar una tina de platos trabajando juntos?
Rta: 20 minutos les tomaría lavar una tina de platos entre los dos
d) ¿Quién es mejor recogiendo y sacando la basura, Laura o Santiago?
Rta: Laura
e) Si Laura y Santiago trabajan juntos, ¿cuántas cargas de basura podrán recoger y sacar
en una hora?
Rta: 4 cargas de basura podrán recoger en una hora entre los dos
f) ¿Cuántos minutos les tomaría recoger y sacar tres cargas de basura?
Rta: 45 minutos les tomaría recoger y sacar tres cargas de basura entre los dos
Parte 2.
Analice las cuatro opciones mencionadas anteriormente.
Opción 1. El plan de los padres

Tiempo necesario para lavar una tina de platos: 20 minutos
Tiempo necesario para recoger y sacar tres cargas de basura: 45 minutos
Tiempo que les tomaría finalizar las dos actividades: 65 minutos
Opción 2. El plan de Laura

Opción 3. El plan de Santiago

Opción 4. El plan del novio

¿Cuál de las opciones anteriores es la más eficiente (la que permite a Laura y Santiago
terminar sus tareas en el menor tiempo posible)? Explicar ¿por qué?.
Rta: La primera opción porque si ambos trabajan juntos pueden terminar en 65 minutos el
menor tiempo de todas las opciones y además seria una opción equitativa.
2. Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de producción de una

economía que produce dos bienes:
Opciones A B C D E
Computadores Eje Y 0 2 5 11 19
Automóviles Eje X 20 17 13 7 0
Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción o curva de transformación de una

economía?
RTA. La frontera de posibilidades de producción, expresa la máxima cantidad de bienes y

servicios que se pueden producir en una economía. Es de destacar, que los puntos que se
situen sobre la frontera de producción son puntos eficientes, los que se encuentren dentro de
ella serían puntos ineficientes por no aprovechar al máximo los factores productivos y la
capacidad que se tiene y por fuera de la frontera de producción se denotan inalcanzables por
lo que no se tiene ni la capacidad, ni los recursos para atender dicha producción.
b. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.

c. Explicar qué es el coste de oportunidad y hallar el coste de oportunidad cuando la economía
pasa del punto A al B, del B al C y del C al punto D.
RTA. El coste de oportunidad es aquella utilidad que se sacrifica despues de estudiar varias
opciones e inclinarse por una de ellas, descartando las demás.
A continuación vamos hallar el coste de oportunidad dentro de los siguientes puntos:
Opciones A B C D E
Computadores Eje Y 0 2 5 11 19
Automóviles Eje X 20 17 13 7 0
Punto A al B.
Para estos puntos, el costo de oportunidad es la

disminución en la producción de 3 unidades de
automóviles, para producir 2 computadores.
Punto B al C.
Para estos puntos, el costo de oportunidad es

la disminución en la producción de 4 unidades
de automóviles, para producir 5 computadores.
Punto C al D.
Para estos puntos, el costo de oportunidad es la

disminución en la producción de 6 unidades de
automóviles, para producir 11 computadores.
d. ¿Qué significaría un aumento de los factores productivos y cómo se reflejaría en la

representación gráfica?
Significa que ha existido una eficiente

producción, por una mejora en los recursos
tecnológicos, que les ha permitido ser
innovadores y que los recursos han sido
ampliamente aprovechados, con una mano
de obra capacitada y 100% funcional.
Al ocurrir esto, la gráfica se expande de manera paralela a la FPP1.
CONCLUSIONES.
El presente trabajo introduce a los futuros profesionales, al estudio de la economía como una
opción para mantenerse actualizado de lo que sucede en el mundo, los cambios en torno a ella y
la influencia que esta puede tener en la vida diaria y profesional del estudiante. De la misma
forma, brinda herramientas para la toma de decisiones e invita al discernimiento de diferentes
situaciones.
BIBLIOGRAFÍA.
 https://www.youtube.com/watch?v=tkJUZUjIZPM
 https://www.youtube.com/watch?v=B8jHWs4wwzI
 https://economipedia.com/definiciones/coste-de-oportunidad.html
 http://www.dinero.com (Enlaces a un sitio externo.)
 http://www.bloomberg.com (Enlaces a un sitio externo.)
 http://www.semana.com/Home (Enlaces a un sitio externo.)
 http://www.estrategiaynegocios.net (Enlaces a un sitio externo.)
 http://www.revistaempresarial.com/revistaempresarial/ (Enlaces a un sitio externo.)
 http://www.revistapyme.com

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PRÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA.................................................................4

A. Consulta revistas económicas y empresariales.

2. Posteriormente debe clasificar las frases así:

1. Abanico de servicios salvan a Uber.

3. Salida a bolsa afecta ganancias a Uber.

1. Los resultados…. Nos hace reflexionar una vez más de la importancia de

2. Los precios se dispararon en enero, tras el aumento de los precios de exportación

3. Los huracanes de noviembre tuvieron un impacto menos severo en las cosechas

Estrategiasynegocios.net. FAO: El precio de los frijoles aumentó 15% en Centroamérica. E&N

1. Acciones de Cannabis caen luego de una fuerte especulación.

2. Espera que la administración del presidente Biden despenalice la droga.

3. El comercio comenzó a desmoronarse el jueves pasado y las acciones volvieron a

Labores de la casa (producción por hora)

Para evaluar la mejor opción, es necesario responder las siguientes preguntas:

Opción 1. El plan de los padres

Opción 2. El plan de Laura

Opción 3. El plan de Santiago

Opción 4. El plan del novio

2. Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de producción de una

Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción o curva de transformación de una

RTA. La frontera de posibilidades de producción, expresa la máxima cantidad de bienes y

b. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.

A continuación vamos hallar el coste de oportunidad dentro de los siguientes puntos:

Para estos puntos, el costo de oportunidad es la

Para estos puntos, el costo de oportunidad es

Para estos puntos, el costo de oportunidad es la

d. ¿Qué significaría un aumento de los factores productivos y cómo se reflejaría en la

Significa que ha existido una eficiente

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