PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 0

Ciclo V - Quinto grado de Primaria

I. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VICTOR ANDRÉS BELAUNDE – N° 5053

 DIRECTOR : Miguel Rivera Valdivieso.

 SUBDIRECTOR : Juan José Sotomayor Mercado

 GRADO Y SECCIÓN : 5º A – B – C – D – E- F- G

 NIVEL : Primaria

 DURACIÓN : Del 15 marzo al 31 de marzo de 2021

 TURNO : Mañana y Tarde.

 DOCENTES : Carmen Huamanchaqui Guerra 5to A

 Ángela Arévalo Marín 5to B
 Angélica Rosa Soca Riveros 5to C
 Antero Huailla Guevara 5to D
 Carlos Lara Pillaca 5to E
 Jesús Anastacio Gutiérrez 5to F
 Raquel Mateo 5to G
II. NOMBRE DEL PROYECTO:

“RECORDAMOS Y VALORAMOS NUESTROS SABERES

PARA MEJORAR EL LOGRO DE NUESTROS
APRENDIZAJES EN EL AÑO ESCOLAR 2021”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del quinto grado de la I.E V.A.B. N° 5053 de VENTANILLA, en el período escolar 2020 realizaron las actividades escolares en forma remota con algunos
problemas de conectividad y falta de recursos tecnológicos en casa. Frente a esta situación, los estudiantes se organizarán para reflexionar y antes de participar en las
clases aprendo en casa 2021.

Y para reiniciar los trabajos escolares en el año escolar 2021. Los estudiantes deben reconocer y valorar sus logros alcanzados en el año escolar 2020, mediante
actividades motivadoras considerando la crisis sanitaria experimentados en el período escolar 2020.
Considerando la situación actual se da la necesidad de organizar y planificar las actividades escolares con las mismas características del período escolar 2020.por
tanto,
en esta unidad de trabajo remoto se encaminará a los estudiantes- niños y las niñas, diversas situaciones relacionadas a reconocer, valorar sus logros de aprendizaje,
y, a partir de las cuales podrán explorar, indagar, exponer, y vivenciar nuevas experiencias de aprendizajes, discutir, resolver, con la finalidad de construir un ambiente
favorable para el aprendizaje virtual o remoto. En este contexto, se hace necesario generar momentos de reflexión que les permitan demostrar sus logros obtenidos en
el período escolar 2020 y finalmente reflexionar, integrarse y organizar los tiempos, materiales, responsabilidades y todo aquello que contribuya al desarrollo y logro de
sus aprendizajes DURANTE UN NUEVO PERÍODO ESCOLAR 2021.

En base a lo expuesto líneas arriba planteamos las siguientes interrogantes como retos para afianzar el proceso de la enseñanza aprendizaje.
 ¿Cómo podemos organizarnos de manera que todos logremos sentirnos satisfechos de nuestra labor y reflexionar en cada etapa de nuestras experiencias y en
el logro de nuestros aprendizajes ?
 ¿Por qué es importante valorar y reflexionar sobre nuestros desempeños y logros de aprendizajes en cada etapa de nuestro aprendizaje?
 ¿Cómo aplicamos nuestros aprendizajes en nuestra vida diaria, familiar, escolar y comunal?
 ¿Cómo nos beneficia la actividad física en nuestra salud, y en estos tiempos de crisis sanitaria?
 ¿Cómo demostramos nuestra fe?
 ¿Cómo nos adaptamos a las TICS para el logro de nuestros aprendizajes?

Finalmente, al concluir las actividades motivadoras, aplicaremos una Prueba Diagnóstica en todas las Áreas, con la finalidad de conocer el nivel de aprendizaje de los
estudiantes de la I.E. N° 5053 en cada área. Insumo que será elemental, y la base para planificar, programar y ejecutar los procesos de aprendizaje en el período
escolar 2021.
Además servirá para realizar la retroalimentación para garantizar el logro de los aprendizajes en el presente año escolar mediante reflexiones, lecturas, producciones,
de textos, trabajos de investigación, elaboración de compromisos para la mejora continua de los aprendizajes del estudiante.
 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (COMPETENCIAS/CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS)

DIAS LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19

AREA P. SOCIAL COMUNICACIÓN TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

NOMBRE DE LA  Bienvenida Expresan sus ideas y Aprendamos a afrontar Produce una anécdota Elaboramos e interpretamos
ACTIVIDAD  Acordamos sentimientos en una dificultades en nuestras sobre sus experiencias cuadros estadísticos en la
nuestras normas anécdota sobre sus vivencias cotidianas. vividas familia, para conocer el número
de convivencia. experiencias vividas. de contagiados con la COVID
19
ESTANDAR Convive y participa Se comunica oralmente Convive y participa Escribe diversos tipos de Resuelve problemas relacionados
democráticamente cuando mediante diversos tipos de democráticamente cuando se textos de forma reflexiva. con temas de estudio, en los que
se relaciona con los textos; infiere el tema, relaciona con los demás Adecúa su texto al reconoce variables cualitativas o
demás, respetando las propósito, hechos y respetando las diferencias, los destinatario, propósito y el cuantitativas discretas, recolecta
diferencias, los derechos conclusiones a partir de derechos de cada uno, registro, a partir de su datos a través de encuestas y de
de cada uno, cumpliendo y información explícita, e cumpliendo y evaluando sus experiencia previa y de diversas fuentes de información.
evaluando sus deberes. Se interpreta la intención del responsabilidades. Se interesa Selecciona tablas de doble entrada,
algunas fuentes de
interesa por relacionarse interlocutor en discursos que por relacionarse con personas de gráficos de barras dobles y gráficos
información
con personas de culturas contienen ironías. Se culturas distintas y conocer sus de líneas, seleccionando el más
distintas y conocer sus expresa adecuándose a costumbres. Construye y evalúa complementarias. Organiza adecuado para representar los datos.
costumbres. Construye y situaciones comunicativas normas de convivencia tomando y desarrolla lógicamente las Usa el significado de la moda para
evalúa normas de formales e informales. en cuenta sus derechos. Maneja ideas en torno a un tema y interpretar información contenida en
convivencia tomando en Organiza y desarrolla sus conflictos utilizando el diálogo y la las estructuras en párrafos. gráficos y en diversas fuentes de
cuenta sus derechos. ideas en torno a un tema y mediación en base a criterios de Establece relaciones entre información. Realiza experimentos
Maneja conflictos las relaciona mediante el uso igualdad o equidad. Propone, ideas a través del uso aleatorios, reconoce sus posibles
utilizando el diálogo y la de conectores y algunos planifica y realiza acciones adecuado de algunos tipos resultados y expresa la probabilidad
mediación con base en referentes, así como de un colectivas orientadas al bien de conectores y de de un evento relacionando el número
criterios de igualdad o vocabulario variado y común, la solidaridad, la referentes; emplea de casos favorables y el total de
equidad. Propone, planifica pertinente. Usa recursos no protección de las personas vocabulario variado. Utiliza casos posibles. Elabora y justifica
y realiza acciones verbales y paraverbales para vulnerables y la defensa de sus recursos ortográficos para predicciones, decisiones y
colectivas orientadas al enfatizar lo que dice. derechos. Delibera sobre conclusiones, basándose en la
separar expresiones, ideas y
bien común, la solidaridad, Reflexiona y evalúa los asuntos de interés público con información obtenida en el análisis de
párrafos con la intención de
la protección de las textos escuchados a partir argumentos basados en fuentes y datos o en la probabilidad de un
personas vulnerables y la de sus conocimientos y el toma en cuenta la opinión de los darle claridad y sentido a su evento.
defensa de sus derechos. contexto sociocultural. En un demás. texto. Reflexiona y evalúa
Delibera sobre asuntos de intercambio, hace preguntas de manera permanente la
interés público con y contribuciones relevantes coherencia y cohesión de las
argumentos basados en que responden a las ideas y ideas en el texto que
fuentes y toma en cuenta puntos de vista de otros, escribe, así como el uso del
la opinión de los demás enriqueciendo el tema lenguaje para argumentar o
tratado reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la
situación comunicativa.
COMPETENCIA Convive y participa se comunica oralmente en convive y participa Escribe diversos tipos de Resuelve problemas de gestión de
democráticamente su lengua materna democráticamente. textos en su lengua datos e incertidumbre
materna.
CAPACIDADES Construye normas y -Adecúa, organiza y -Interactúa con todas las -Organiza y desarrolla las -Representa datos con gráficos y
asume acuerdos y leyes. desarrolla las ideas de personas. ideas de forma coherente y medidas estadísticas o
forma coherente y cohesionada. probabilísticas.
cohesionada.

-Participa en la elaboración -Adecúa su texto oral a la -Muestra un trato respetuoso e -Escribe textos de forma -Representa las características de
de acuerdos y normas de situación comunicativa inclusivo con sus compañeros de coherente y cohesionada. una población en estudio, las que
convivencia en el aula, y considerando el propósito aula y propone acciones para Ordenas ideas en torno a un asocia a variables cualitativas y
DESEMPEÑOS escucha la propuesta de comunicativo y algunas mejorar la convivencia a partir de tema, las jerarquiza en cuantitativas discretas.
sus compañeros, explica la características del género la reflexión sobre conductas subtemas de acuerdo a -Lee gráficos de barra con escala,
importancia de todos en discursivo propias o de otros. párrafos. para interpretar la información del
dicha elaboración. mismo conjunto de datos contenidos
en diferentes formas de
representación y de la situación
estudiada.
ENFOQUE Orientación al Bien Común
TRAMSVERSAL
META O Establecen lazos de Narran con facilidad y Emplea las diferentes técnicas Redacta una anécdota Elabora un cuadro de datos
convivencia fraterna. coherencia sus experiencias para controlar sus emociones. teniendo en cuenta la estadísticos representan un gráfico
PROPOSITO Normas de convivencia. estructura de barras y/o lineal.
vividas en una anécdota

EVIDENCIA Y/O AUDIO, VIDEOS, FICHA Videos o audios, Fichas de Audios, fotos de las fichas Anécdota Fotos de las fichas practicas
DE TRABAJO trabajo. prácticas.
PRODUCTO
CRITERIOS DE Se evidencia participación Se evidencia seguridad y Propone alternativas de solución Escriben una anécdota Elaboran e interpretan cuadros
Activa al elabora las confianza al expresar sus para controlar sus emociones haciendo uso de la letra estadísticos de las informaciones
EVALUACION normas de convivencia los ideas y emociones la narrar mayúscula y signos de obtenidas del MINSA
alumnos. una anécdota familiar puntuación
INSTUMENTO Observación Lista de cotejo Rubrica Lista de cotejo Lista de cotejo
Registro anecdotario
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Escuchar audios, Visualización de videos, Llamadas y videos por whatsapp
COMPLEMENTAR
IAS
RECURSOS Celular, laptop, videos, fichas Actividad de aprendizaje, hojas prácticas.

DIAS LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

AREA COMUNICACIÓN MAMTEMATICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMATICA

NOMBRE DE LA Compruebo mis Compruebo mis Protegiéndonos con Comprendemos y Resuelven problemas de la
ACTIVIDAD conocimientos conocimientos aprendidos en las normas de compartimos nuestras vida diaria relacionados a la
aprendidos en Matemática bioseguridad vivencias a través de un pandemia.
 comprensión lectora texto narrativo.

ESTANDAR Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas referidos a una Se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas referidos a una
con varios elementos o más acciones de comparar, mediante diversos tipos de con varios elementos o más acciones de comparar,
complejos en su estructura y igualar, repetir o repartir cantidades, textos; infiere el tema, complejos en su estructura y igualar, repetir o repartir cantidades,
con vocabulario variado. partir y repartir una cantidad en propósito, hechos y con vocabulario variado. partir y repartir una cantidad en
Obtiene información e partes iguales; las traduce a conclusiones a partir de Obtiene información e integra partes iguales; las traduce a
integra datos que están en expresiones aditivas, multiplicativas información explícita, e datos que están en distintas expresiones aditivas, multiplicativas
distintas partes del texto. y la potenciación cuadrada y interpreta la intención del partes del texto. Realiza y la potenciación cuadrada y cúbica;
Realiza inferencias locales a cúbica; así como a expresiones de interlocutor en discursos inferencias locales a partir de así como a expresiones de adición,
partir de información adición, sustracción y multiplicación que contienen ironías. Se información explícita e sustracción y multiplicación con
explícita e implícita. con fracciones y decimales (hasta expresa adecuándose a implícita. Interpreta el texto fracciones y decimales (hasta el
Interpreta el texto el centésimo). Expresa su situaciones comunicativas considerando información centésimo). Expresa su
considerando información comprensión del sistema de formales e informales. relevante y complementaria comprensión del sistema de
relevante y complementaria numeración decimal con números Organiza y desarrolla sus para construir su sentido numeración decimal con números
para construir su sentido naturales hasta seis cifras, de ideas en torno a un tema y global. Reflexiona sobre naturales hasta seis cifras, de
global. Reflexiona sobre divisores y múltiplos, y del valor las relaciona mediante el aspectos variados del texto a divisores y múltiplos, y del valor
aspectos variados del texto a posicional de los números uso de conectores y partir de su conocimiento y posicional de los números
partir de su conocimiento y decimales hasta los centésimos; algunos referentes, así experiencia. decimales hasta los centésimos;
experiencia. con lenguaje numérico y como de un vocabulario con lenguaje numérico y
representaciones diversas. variado y pertinente. Usa Evalúa el uso del lenguaje, la representaciones diversas.
Evalúa el uso del lenguaje, Representa de diversas formas su recursos no verbales y intención de los recursos Representa de diversas formas su
la intención de los recursos comprensión de la noción de paraverbales para enfatizar textuales y el efecto del texto comprensión de la noción de
textuales y el efecto del texto fracción como operador y como lo que dice. Reflexiona y en el lector a partir de su fracción como operador y como
en el lector a partir de su cociente, así como las evalúa los textos conocimiento y del contexto cociente, así como las
conocimiento y del contexto equivalencias entre decimales, escuchados a partir de sus sociocultural. equivalencias entre decimales,
sociocultural. fracciones o porcentajes usuales45. conocimientos y el fracciones o porcentajes usuales45.
Selecciona y emplea estrategias contexto sociocultural. En Selecciona y emplea estrategias
diversas, el cálculo mental o escrito un intercambio, hace diversas, el cálculo mental o escrito
para operar con números naturales, preguntas y contribuciones para operar con números naturales,
fracciones, decimales y porcentajes relevantes que responden fracciones, decimales y porcentajes
de manera exacta o aproximada; a las ideas y puntos de de manera exacta o aproximada;
así como para hacer conversiones vista de otros, así como para hacer conversiones
de unidades de medida de masa, enriqueciendo el tema de unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de tratado. tiempo y temperatura, y medir de
manera exacta o aproximada manera exacta o aproximada
usando la unidad pertinente. usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de Justifica sus procesos de
resolución, así como sus resolución, así como sus
afirmaciones sobre las relaciones afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basándose en propiedades, basándose en
ejemplos y sus conocimientos ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. matemáticos.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de Resuelve problemas de cantidad. se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas de cantidad.
textos escritos en su en su lengua materna. escritos en su lengua
lengua materna. materna.

CAPACIDADES Infiere e interpreta -Usa estrategias y procedimientos -Obtiene información del -Obtiene información del texto -Usa estrategias y procedimientos
información del texto. de estimación y cálculo. texto oral. escrito. de estimación y cálculo.
 -Deduce características --Estrategias heurísticas. Explica el tema y el Explica el tema, el propósito, - Estrategias heurísticas.
implícitas de personajes, -Estrategias de cálculo: uso de la propósito comunicativo del los puntos de vista y las -Estrategias de cálculo: uso de la
seres, objetos, hechos y reversibilidad de las operaciones texto oral. Distingue lo motivaciones de personas y reversibilidad de las operaciones
lugares, y determina el con números naturales, estimación relevante de lo personajes, las enseñanzas y con números naturales, estimación
significado de palabras, de productos y cocientes. complementario los valores del texto. de productos y cocientes.
según el contexto y de clasificando y sintetizando
expresiones con sentido la información.
DESEMPEÑOS figurado.
ENFOQUE
Orientación al Bien Común
TRAMSVERSAL
META O Valoro mis logros de Valoro mis logros de aprendizaje Asumen con Escribe una anécdota Plantean y resuelven problemas
aprendizaje Formulario responsabilidad las normas teniendo en cuentas sus sobre la pandemia.
PROPOSITO Formulario de bioseguridad ante la partes.
pandemia.
EVIDENCIA Videos o audios, Fichas de Videos o audios, Fichas de trabajo. Videos o audios, Fichas de Vídeos audios, fichas de Videos o audios, Fichas de trabajo.
trabajo. trabajo. Trabajo captura de imágenes
Y/O PRODUCTO
CRITERIOS DE Se evidencia la información Se evidencia la información Realizan un listado de Escribe anécdotas con Registra la información
mediante el formulario y mediante el formulario y evaluamos actividades de las normas coherencia teniendo en cuenta
EVALUACION evaluamos nuestros nuestros aprendizajes de bioseguridad los signos de puntuación
mediante gráficos de barras.
aprendizajes empleados en su hogar.

INSTUMENTO Registro auxiliar Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

Registro auxiliar Lista de cotejo
DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Escuchar audios, Visualización de videos, Llamadas y videos por whatsapp
COMPLEMENTA
RIAS
RECURSOS Celular, laptop, videos, fichas Actividad de aprendizaje, hojas prácticas.

DIAS LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31

AREA COMUNICACIÓN P. SOCIAL MATEMATICA

NOMBRE DE LA Leemos y reflexionamos Investigamos sobre Recopilamos información de

ACTIVIDAD textos sobre la Semana sobre las propuestas de gráficos estadísticos brindados
Santa. los candidatos por MINSA
presidenciales
ESTANDAR Escribe diversos tipos de Convive y participa Resuelve problemas referidos a una o
textos de forma reflexiva. democráticamente cuando más acciones de comparar, igualar,
Adecúa su texto al se relaciona con los demás repetir o repartir cantidades, partir y
destinatario, propósito y el respetando las diferencias, repartir una cantidad en partes iguales;
registro, a partir de su los derechos de cada uno, las traduce a expresiones aditivas,
experiencia previa y de cumpliendo y evaluando sus multiplicativas y la potenciación
algunas fuentes de responsabilidades. Se cuadrada y cúbica; así como a
 información interesa por relacionarse con expresiones de adición, sustracción y
complementarias. Organiza personas de culturas multiplicación con fracciones y
y desarrolla lógicamente las distintas y conocer sus decimales (hasta el centésimo).
ideas en torno a un tema y costumbres. Construye y Expresa su comprensión del sistema
las estructuras en párrafos. evalúa normas de de numeración decimal con números
Establece relaciones entre convivencia tomando en naturales hasta seis cifras, de divisores
ideas a través del uso cuenta sus derechos. y múltiplos, y del valor posicional de los
adecuado de algunos tipos Maneja conflictos utilizando números decimales hasta los
de conectores y de el diálogo y la mediación en centésimos; con lenguaje numérico y
referentes; emplea base a criterios de igualdad representaciones diversas. Representa
vocabulario variado. Utiliza o equidad. Propone, planifica de diversas formas su comprensión de
recursos ortográficos para y realiza acciones colectivas la noción de fracción como operador y
separar expresiones, ideas y orientadas al bien común, la como cociente, así como las
párrafos con la intención de solidaridad, la protección de equivalencias entre decimales,
darle claridad y sentido a su las personas vulnerables y la fracciones o porcentajes usuales45.
texto. Reflexiona y evalúa defensa de sus derechos. Selecciona y emplea estrategias
de manera permanente la Delibera sobre asuntos de diversas, el cálculo mental o escrito
coherencia y cohesión de las interés público con para operar con números naturales,
ideas en el texto que argumentos basados en fracciones, decimales y porcentajes de
escribe, así como el uso del fuentes y toma en cuenta la manera exacta o aproximada; así como
lenguaje para argumentar o opinión de los demás. para hacer conversiones de unidades
reforzar sentidos y producir de medida de masa, tiempo y
efectos en el lector según la temperatura, y medir de manera exacta
situación comunicativa o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de
resolución, así como sus afirmaciones
sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Lee diversos tipos de Convive y participa
textos en su lengua democráticamente en la Resuelve problemas de cantidad.
materna. búsqueda del bien
COMPETENCIA común.
CAPACIDADES -Reflexiona y evalúa la -Delibera sobre asuntos -Comunica su comprensión sobre los
forma, el contenido y públicos. números y las operaciones.
contexto del texto.

-Explica el tema, el -Propone a partir de un -Expresa con diversas

propósito, los puntos de diagnóstico y deliberación representaciones y lenguaje numérico
DESEMPEÑOS vista, las motivaciones de las sobre asuntos públicos, (números, signos y expresiones
personas, el problema acciones orientadas al bien verbales) su comprensión de: El valor
central, las enseñanzas y los común, la solidaridad, la posicional de un dígito en números de
valores del texto. protección de personas hasta seis cifras, al hacer equivalencias
vulnerables y la defensa de entre decenas de millar, unidades de
sus derechos. millar, centenas, decenas y unidades;
así como del valor posicional.
ENFOQUE Orientación al Bien Común
TRAMSVERSAL
 META O Elaboran un organizador Compraran las propuestas Escriban cantidades en forma simbólica
grafico sobre la Semana de los candidatos y literal diferentes cantidades.
PROPOSITO Santa

EVIDENCIA Videos o audios, Fichas de Videos o audios, Fichas de Audios, fotos de las fichas prácticas.
trabajo. fotos de las fichas trabajo.
Y/O PRODUCTO prácticas.
CRITERIOS DE Evidencian información explícita y Indaga recogiendo Representan simbólicamente y
información de diferentes literalmente los números naturales.
EVALUACION precisa que se encuentra en medios para establecer
distintas partes del texto. cuadros comparativos con la
propuesta de los candidatos
INSTUMENTO Lista de cotejo Registro anedotário Rubrica
Lista de cotejo
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
COMPLEMENTA Escuchar audios, Visualización de videos, Llamadas y videos por WhatsApp
RIAS
RECURSOS Celular, laptop, videos, fichas Actividad de aprendizaje, hojas prácticas.

VII.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ventanilla, 15 de marzo del 2021.

Equipo de 5° Grado

V°B°__________________________________________________
JUAN JOSE SOTOMAYOR MERCADO
SUBDIRECTOR