INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA

Aprobada por Resolución 4075 del 27 de diciembre de 2002, modificada mediante

Resolución 248 de abril 07 de 2009 Dane 352835001605 Nit. 840.001.058-9 Icfes 011924
“FORTALECIENDO PROCESOS HACIA EL MEJORAMIENTO CONTINUO

TEMA Las mutaciones genéticas

COMPONENTE Entorno Vivo.
DOCENTE William Marcos Cabezas.
NIVEL Básica secundaria

AREA DISCIPLINAR Ciencias naturales y educa.

Ambiental. (Biología)
GRADO 9°
Explico la variabilidad en las
poblaciones y la diversidad biológica
ESTANDAR como consecuencia de estrategias de
reproducción, cambios genéticos y
selección natural.

DBA:
Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el ADN,
relacionando su expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de
modificación a lo largo del tiempo (por mutaciones y otros cambios) como un factor
determinante en la generación de diversidad del planeta y en la evolución de las especies.

INDICADOR DE DESEMPEÑO.

 Define la importancia de una buena alimentación en la conservación de la

información genética y por ende de las especies.
 Identifica situaciones de la vida cotidiana en las cuales se presentan manifestaciones
Físicas y mentales por causa de anomalías genéticas o mutaciones.
 Construye gráficas para comparar, diferenciar y conceptualizar las temáticas
observadas.
 Hace análisis críticos acerca de la relación entre la información abordada en la
clase y situaciones de la vida cotidiana.

El virus del SIDA

El VIH significa Virus de Inmunodeficiencia Humana. Para entender lo que esto significa,
vamos a desglosarlo:
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V Virus: un virus sólo puede reproducirse a sí mismo al hacerse cargo de una célula en el
cuerpo de su huésped.
I Inmunodeficiencia: el VIH debilita el sistema inmunológico mediante la destrucción de
células importantes que combaten las enfermedades e infecciones.
H Humano: este virus en particular sólo puede infectar a los seres humanos.

Virus del VIH El VIH es como otros virus, incluyendo los que causan la “gripe” o el
resfriado común. Pero hay una diferencia importante. Con el tiempo, su sistema
inmunológico puede eliminar la mayoría de los virus de su cuerpo. Ese no es el caso con el
VIH, dado que el sistema inmune humano no logra deshacerse de él. Eso significa que una
vez que se adquiere el VIH, lo tendrá de por vida.
Sabemos que el VIH puede ocultarse durante largos períodos de tiempo en las células del
cuerpo y que ataca una parte clave del sistema inmunológico, las células T o células CD4.
Tu cuerpo tiene que tener estas células para combatir infecciones y enfermedades, pero el
VIH las invade y las utiliza para hacer más copias de sí mismo, y luego las destruye.
2. Patogenicidad es la capacidad de causar enfermedad. Debido a que los patógenos son
microorganismos que se adaptan y evolucionan rápidamente, los métodos que utilizan para
causar enfermedad son complejos para realizarles un seguimiento estadístico. La continua
evolución de los microorganismos obliga a cambiar los procesos de tratamiento de
enfermedades y controlarlas eficazmente. Afortunadamente, las técnicas moleculares y de
imagen genómicas y mejoradas, han ampliado enormemente la comprensión científica de
los microorganismos que causan enfermedades transmitidas. La evolución y la selección
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están estrechamente relacionadas. La evolución produce microorganismos que son

claramente diferentes de las generaciones anteriores; la selección da a estas cepas mutadas
una ventaja, y hace que éstas sean predominantes. Actividad 1 El concepto de
patogenicidad.
Resuelve la siguiente pregunta:
¿Qué precauciones deberíamos tener para evitar el contagio de enfermedades virales?
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Objetivos de aprendizaje: Explicar los mecanismos de defensa del cuerpo frente a las
enfermedades.

¿Qué es patogenicidad?
Los patógenos pueden expresar una amplia gama de virulencia. La virulencia es un
término utilizado a menudo de forma intercambiable con la patogenicidad, se refiere al
grado de patología causada por el organismo. El alcance de la virulencia está generalmente
correlacionada con la capacidad del patógeno para multiplicarse dentro del huésped, y
puede ser afectado por otros factores (es decir, condicional). En resumen, un organismo
(especie o cepa) se define como patógena (o no), dependiendo de las condiciones, y puede
presentar diferentes niveles de virulencia.
La salmonella es el nombre de un grupo de bacterias. Que causan enfermedades que son
transmitidas en los alimentos.

Salmonela.
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La relación entre el huésped y el patógeno es dinámica, ya que cada actividad de cada uno
de ellos modifica las funciones del otro. El resultado de tal relación depende de la
virulencia del patógeno, y del grado relativo de resistencia o susceptibilidad del huésped,
principalmente debido a la eficacia de los mecanismos de defensa del huésped. Partiendo de
las palabras organiza un diagrama que brinde información sobre lo que significa la
patogenicidad. Enfermedad Capacidad Patógeno Huésped Multiplicarse 4 Virus y bacterias
patógenos Muchas infecciones humanas son causadas por bacterias o virus. Las bacterias
son diminutos organismos unicelulares. Se encuentran entre las formas de vida más
exitosas del planeta, y se extienden en el hábitat desde los glaciares hasta los desiertos. Las
bacterias pueden ser beneficiosas por ejemplo, las bacterias intestinales nos ayudan a
digerir los alimentos - pero algunas son responsables de
Partiendo de las palabras organiza un diagrama que brinde información sobre lo que
significa la patogenicidad.

Enfermedad Capacidad Patógeno.

Huésped Multiplicarse.

Virus y bacterias patógenos.

Muchas infecciones humanas son causadas por bacterias o virus. Las bacterias son
diminutos organismos unicelulares. Se encuentran entre las formas de vida más exitosas del
planeta, y se extienden en el hábitat desde los glaciares hasta los desiertos. Las bacterias
pueden ser beneficiosas por ejemplo, las bacterias intestinales nos ayudan a digerir los
alimentos - pero algunas son responsables de una serie de infecciones. Estas variedades que
causan enfermedades se llaman bacterias patógenas. Muchas infecciones bacterianas
pueden tratarse exitosamente con antibióticos apropiados, aunque las cepas resistentes a los
antibióticos están empezando a surgir.

Bacteria Corynebacterium diphtheriae. Se transmite a través de gotitas respiratorias y el

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contacto personal. La difteria afecta las membranas mucosas del tracto respiratorio,
conocido como “la difteria respiratoria”, la piel, denominado “difteria cutánea”, entre
otras.
La mayoría de las bacterias, se mueven alrededor con la ayuda de pequeñas colas de amarre
(flagelos) o batiendo sus cuerpos de lado a lado. Bajo las condiciones adecuadas, una
bacteria que se reproduce dividiéndose en dos. Cada célula “hija” luego se divide en dos y
así sucesivamente, de modo que una sola bacteria puede florecer en una población de unos
500.000 o más, en tan sólo ocho horas. Si las condiciones ambientales no son las
adecuadas, algunas bacterias se transforman en un estado latente, desarrollando una capa
externa resistente, y esperan el cambio apropiado de condiciones. Esta tipo de bacterias
reciben el nombre de esporas. Las esporas son aún más difíciles de erradicar que las
bacterias activas debido a su revestimiento exterior. Un virus es un microorganismo,
incluso más pequeño que las bacterias, y sólo puede reproducirse dentro de las células vivas
de un huésped. Es difícil erradicar un virus. Es por eso que algunas de las enfermedades
transmisibles más graves conocidas por la ciencia médica son de origen viral.
Los virus representan un desafío considerable para el sistema inmunológico del cuerpo
porque se esconden dentro de las células. Esto hace que sea difícil para los anticuerpos
llegar a ellos. Algunas células del sistema inmunológico especiales, llamados linfocitos T,
pueden reconocer y destruir las células que contienen virus, ya que la superficie de las
células infectadas se cambia cuando el virus comienza a multiplicarse. Muchos virus,
cuando se liberan de las células infectadas, son eliminados eficazmente por los anticuerpos
que se han producido en respuesta a la infección o inmunización anterior.

Figura 4.
Rotavirus

El rotavirus es la causa más común de diarrea grave en lactantes y niños de corta edad. Es
un género de virus de ARN de doble cadena de la familia Reoviridae
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1. Realiza la lectura de manera lenta y atenta.

Responde:
¿Cómo relacionas la lectura anterior con el virus Covid 19?
¿Cuál es el hábitat del Covid 19?
¿Crees que el virus ataca el sistema inmune de los seres humanos.

 Además organiza la información en un resumen.

2. PRACTICO LO APRENDIDO.

COMO INCITAR UNA MUTACIÓN.

GRADO 9°
AÑO LECTIVO 2020.

 Para la realización de esta práctica la estudiante estará en casa y trabajará de manera

individual.

 Se hace entrega de los pasos a seguir.

 Al finalizar deberán entregar un informe de la actividad realizada, este llevará las

mismas características de la práctica de laboratorio desarrolladas en el colegio, pero
esta vez el informe se realizará con dibujos para reemplazar las fotografías y en
hojas de blog, para que los puedas enviar al colegio y el profesor realice la revisión
pertinente.

UTILIZA.
 8 semillas de frijoles.
 Agua, arfiles, o astillas de madera pequeñas (las puedes sacar de los palos de
paletas).
 Lápiz y lapicero.
 Dos vasos transparentes.(plásticos o de vidrio)
 Algodón o toallas de la cocina o servilletas.
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APLICA.
Realiza una lectura general del procedimiento para saber lo que vas a hacer. Asegúrate
de tener los materiales que se requieren y sigue las medidas de seguridad indicadas por
tu profesor.
1. Primero deja tus 8 semillas de frijoles en remojo o en agua de una noche hasta el
otro día.
2. En los dos vasos vas a colocar el algodón dentro de cada uno y lo vas a humedecer
lo suficiente.
3. En uno de ellos vas a colocar las 4 semillas de frijoles ya remojadas.
4. En el otro vas a colocar las otras cuatro semillas pero antes debes atravesarles los
alfileres o astillas de madera por la mitad una astilla o alfiler por cada semilla.
5. Debes hacer las observaciones de las semillas día a día, y observar las
modificaciones que sufren las semillas atravesadas en relaciona las semillas que no
tienen ningún objeto.

ANALIZA Y EXPLICA.
1- El día numero 5 ¿Cuáles son las diferencias entre las semillas con astillas y las que
están libres?
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2- ¿Diferencias a los 7 días?

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3- Diferencias a los 10 días

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4- ¿Cuáles crees que son los cambios en el material genético que sufrieron las semillas
atravesadas?
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