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    Entrega 1 Semana 3

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    Johana Andrea Sepulveda Sabogal
    Este documento propone estrategias para mejorar la efectividad en los procesos de aprendizaje de estudiantes en modalidad virtual en educación superior. Se basa en la teoría del condicionamiento clásico para establecer estímulos que generen respuestas incondicionadas positivas. Los objetivos son examinar la motivación del estudiante, identificar falencias y establecer pautas que lleven a estímulos adecuados para finalizar el plan académico. Se justifica aplicando el refuerzo para cambiar conductas negativas en el

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    Este documento propone estrategias para mejorar la efectividad en los procesos de aprendizaje de estudiantes en modalidad virtual en educación superior. Se basa en la teoría del condicionamiento clásico para establecer estímulos que generen respuestas incondicionadas positivas. Los objetivos son examinar la motivación del estudiante, identificar falencias y establecer pautas que lleven a estímulos adecuados para finalizar el plan académico. Se justifica aplicando el refuerzo para cambiar conductas negativas en el

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    APRENDIZAJE

    Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque # B01

    Estrategias para mejorar efectividad en los procesos de aprendizaje de


    los estudiantes del modo virtual en el contexto de educación superior
    (condicionamiento clásico)

    Patino Alarcón Yenny Marcela 1711024883

    Sepúlveda Sabogal Johana Andrea 100123448

    Estudiantes programa de Psicología modalidad virtual. Politécnico Grancolombiano

    Masmela Laura1

    Tutora

    1
    Formación y filiación institucional del tutor
    APRENDIZAJE
    Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque # B01

    Platínamelo del problema

    En la actualidad en el mundo vemos como una gran población de jóvenes y adultos han

    decidido estudiar su carrera profesional en esta modalidad virtual lo que ha permitido que

    muchas más personas puedan acceder a ella.

    Pero en esta modalidad y teniendo en cuenta su cotidianidad vemos problemas en su

    compromiso con el aprendizaje ya que en medio de este se podrán encontrar con muchos

    obstáculos que en su mayoría tendrán que ver con su autodisciplina lo que generara a

    mediano plazo respuestas condicionadas que podrán fortalecer o debilitar su proceso de

    aprendizaje.
    APRENDIZAJE
    Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque # B01

    Objetivo general

    Establecer en el estudiante un interés más allá para aprender rompiendo barreras

    aplicando lo aprendido y buscando ser auto didacta generando una respuesta

    incondicionada basada en un estímulo condicionado.

    Objetivos específicos

    1. Examinar la motivación por la cual se está estudiando para alcanzar los mejores

    resultados.

    2. Identificar las falencias que no permiten avanzar en el proceso de aprendizaje con

    el fin de cambiarlas por experiencias influenciadas desde diferentes estímulos.

    3. Establecer las pautas que nos lleven a generar los estímulos adecuados para

    finalizar el plan académico.


    APRENDIZAJE
    Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque # B01

    Justificación

    Estamos en un mundo cambiante y estamos siendo parte de el por ello creemos que si los

    estudiantes no tomamos conciencia de la trascendencia a la hora de realizar con auto

    disciplina las actividades tanto teóricas como evaluativas no podremos ser profesionales

    calificados por ello tomamos como referencia la teoría del aprendizaje del

    condicionamiento clásico en base al refuerzo el cual nos servirá para formular la estrategia

    indicada para mejorar las conductas negativas por positivas en los procesos de

    aprendizaje de los estudiantes del modo virtual en el contexto de educación superior.


    APRENDIZAJE
    Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque # B01

    Referencias Bibliográficas

    https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-condicionamiento-clasico-y-operante/

    http://rvcmar.org/EDT_TEO_APRENDIZAJE/Veduca_Taprendizaje.pdf

    https://www.psicologia-online.com/que-es-el-condicionamiento-clasico-y-ejemplos-5464.html

    https://www.aacademica.org/edgar.salgado.garcia/2.pdf

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