MATRIZ DE OBJETIVOS DEL SUBNIVEL MEDIO

MATEMÁTICA:

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

5to 6to 7mo

Utilizar el sistema de coordenadas Utilizar el sistema de O.M.3.1. Utilizar el sistema de
cartesianas y la generació n de coordenadas cartesianas y la coordenadas cartesianas y la
sucesiones con sumas, restas, generació n de sucesiones con generació n de sucesiones con sumas,
multiplicaciones y divisiones, como sumas, restas, multiplicaciones restas, multiplicaciones y divisiones,
estrategias para solucionar y divisiones, como estrategias como estrategias para solucionar
problemas del entorno y para solucionar problemas del problemas del entorno, justificar
desarrollar el pensamiento ló gico- entorno, justificar resultados y resultados, comprender modelos
matemá tico. desarrollar el pensamiento matemá ticos y desarrollar el
Ref. O.M.3.1. ló gico-matemático. pensamiento ló gico-matemá tico.
Ref. O.M.3.1.

O.M.3.2. Participar en equipos de

trabajo, en la solució n de problemas de
la vida cotidiana, empleando como
estrategias los algoritmos de las
operaciones con nú meros naturales,
decimales y fracciones, la tecnología y
los conceptos de proporcionalidad.

O.M.3.3. Resolver problemas

cotidianos que requieran del cá lculo
de perímetros y á reas de polígonos
regulares; la estimació n y medició n de
longitudes, á reas, volú menes y masas
de objetos; la conversió n de unidades;
y el uso de la tecnología, para
comprender el espacio donde se
desenvuelve
O.M.3.4. Descubrir patrones
geométricos en diversos juegos
infantiles, en edificaciones, en objetos
culturales, entre otros, para apreciar la
Matemá tica y fomentar la
perseverancia en la bú squeda de
soluciones ante situaciones cotidianas.
O.M.3.5. Analizar, interpretar y
representar informació n estadística
mediante el empleo de TIC, y calcular
medidas de tendencia central con el
uso de informació n de datos
publicados en medios de
comunicació n, para así fomentar y
fortalecer la vinculació n con la
realidad ecuatoriana.
 MATRIZ DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO POR NIVELES Y
SUBNIVELES

SUBNIVEL: MEDIO

ÁREA: MATEMÁTICA

BLOQUE I.

CRITERIO DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

5to 6to 7mo

CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la M.3.1.1. Generar
tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos sucesiones con sumas,
de la adición, sustracción, multiplicación y Falta desagregar restas, multiplicaciones y
división de números naturales, en el divisiones, con números
planteamiento y solución de problemas, la naturales, a partir de
generación de sucesiones numéricas, la revisión ejercicios numéricos o
de procesos y la comprobación de resultados; problemas sencillos.
explica con claridad los procesos utilizados.
CE.M.3.6. Formula y resuelve problemas de M.3.1.2. Leer y ubicar
proporcionalidad directa e inversa; emplea, como pares ordenados en el
estrategias de solución, el planteamiento de sistema de coordenadas
razones y proporciones provenientes de tablas, rectangulares, con
diagramas y gráficas cartesianas; y explica de números naturales,
forma razonada los procesos empleados y la decimales y fracciones.
importancia del manejo honesto y responsable de
documentos comerciales. M.3.1.3. Utilizar el
sistema de coordenadas
para representar
situaciones
significativas.

CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la M.3.1.4. Leer y escribir

tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos números naturales en
de la adición, sustracción, multiplicación y cualquier contexto.
división de números naturales, en el
planteamiento y solución de problemas, la
generación de sucesiones numéricas, la revisión
de procesos y la comprobación de resultados;
explica con claridad los procesos utilizados.
CE.M.3.2. Aprecia la utilidad de las relaciones de M.3.1.5. Reconocer el
secuencia y orden entre diferentes conjuntos valor posicional de
numéricos, así como el uso de la simbología números naturales de
matemática, cuando enfrenta, interpreta y analiza hasta nueve cifras,
la veracidad de la información numérica que se basándose en su
presenta en el entorno composición y
descomposición, con el
uso de material
concreto y con
 representación
simbólica.
M.3.1.6. Establecer
relaciones de secuencia
y orden en un conjunto
de números naturales
de hasta nueve cifras,
utilizando material
concreto, la semirrecta
numérica y simbología
matemática (=, ).
CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la M.3.1.7. Reconocer
tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos términos de la adición
de la adición, sustracción, multiplicación y y sustracción, y
división de números naturales, en el calcular la suma o la
planteamiento y solución de problemas, la diferencia de números
generación de sucesiones numéricas, la revisión naturales.
de procesos y la comprobación de resultados;
explica con claridad los procesos utilizados.

CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los M.3.1.8. Aplicar las

que intervienen números naturales, decimales o propiedades de la
fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; adición como estrategia
para el planteamiento emplea estrategias de de cálculo mental y la
cálculo mental, y para su solución, los algoritmos solución de problemas.
de las operaciones y propiedades. Justifica
procesos y emplea de forma crítica la tecnología,
como medio de verificación de resultados.
CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la M.3.1.9. Reconocer
tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos términos y realizar
de la adición, sustracción, multiplicación y multiplicaciones entre
división de números naturales, en el números naturales,
planteamiento y solución de problemas, la aplicando el algoritmo
generación de sucesiones numéricas, la revisión de la multiplicación y
de procesos y la comprobación de resultados; con el uso de la
explica con claridad los procesos utilizados. tecnología.
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los M.3.1.10. Aplicar las
que intervienen números naturales, decimales o propiedades de la
fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; multiplicación en el
para el planteamiento emplea estrategias de cálculo escrito y
cálculo mental, y para su solución, los algoritmos mental, y la resolución
de las operaciones y propiedades. Justifica de ejercicios y
procesos y emplea de forma crítica la tecnología, problemas
como medio de verificación de resultados.
CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la M.3.1.11. Reconocer
tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos términos y realizar
de la adición, sustracción, multiplicación y divisiones entre
división de números naturales, en el números naturales con
planteamiento y solución de problemas, la residuo, con el
generación de sucesiones numéricas, la revisión dividendo mayor que el
de procesos y la comprobación de resultados; divisor, aplicando el
explica con claridad los procesos utilizados. algoritmo
correspondiente y con
el uso de la tecnología.
M.3.1.12. Calcular
productos y cocientes
de números naturales
por 10, 100 y 1 000.
M.3.1.13. Resolver
problemas que
 requieran el uso de
operaciones
combinadas con
números naturales e
interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.
CE.M.3.3. Aplica la descomposición en factores M.3.1.14. Identificar
primos, el cálculo de MCM, MCD, potencias y múltiplos y divisores
raíces con números naturales, y el conocimiento de un conjunto de
de medidas de superficie y volumen, para resolver números naturales
problemas numéricos, reconociendo críticamente M.3.1.15. Utilizar
el valor de la utilidad de la tecnología en los criterios de
cálculos y la verificación de resultados; valora los divisibilidad por 2, 3,
argumentos de otros al expresar la lógica de los 4, 5, 6, 9 y 10 en la
procesos realizados. descomposición de
números naturales en
factores primos y en la
resolución de
problemas.
M.3.1.16. Identificar
números primos y
números compuestos
por su definición,
aplicando criterios de
divisibilidad.
M.3.1.17. Encontrar el
máximo común divisor
y el mínimo común
múltiplo de un
conjunto de números
naturales.
M.3.1.18. Resolver
problemas que
impliquen el cálculo
del MCM y el MCD.
M.3.1.19. Identificar la
potenciación como una
operación
multiplicativa en los
números naturales.
M.3.1.20. Asociar las
potencias con
exponentes 2
(cuadrados) y 3 (cubos)
con representaciones en
dos y tres dimensiones
o con áreas y
volúmenes.
M.3.1.21. Reconocer la
radicación como la
operación inversa a la
potenciación.
M.3.1.22. Resolver y
plantear problemas de
potenciación y
radicación, utilizando
varias estrategias, e
interpretar la solución
dentro del contexto del
 problema.
M.3.1.23. Calcular y
reconocer cuadrados y
cubos de números
inferiores a 20.
M.3.1.24. Calcular
raíces cuadradas y
cúbicas utilizando la
estimación, la
descomposición en
factores primos y la
tecnología.
CE.M.3.4. Utiliza un determinado conjunto de M.3.1.25. Leer y
números para expresar situaciones reales, escribir cantidades
establecer equivalencias entre diferentes sistemas expresadas en números
numéricos y juzgar la validez de la información romanos hasta 1 000.
presentada en diferentes medios. M.3.1.26. Reconocer,
leer y escribir los
números decimales
utilizados en la vida
cotidiana.
CE.M.3.2. Aprecia la utilidad de las relaciones de M.3.1.27. Establecer
secuencia y orden entre diferentes conjuntos relaciones de secuencia
numéricos, así como el uso de la simbología y orden en un conjunto
matemática, cuando enfrenta, interpreta y analiza de números decimales,
la veracidad de la información numérica que se utilizando material
presenta en el entorno concreto, la semirrecta
numérica graduada y
simbología matemática
(=, ).
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los M.3.1.28. Calcular,
que intervienen números naturales, decimales o aplicando algoritmos y
fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; la tecnología, sumas,
para el planteamiento emplea estrategias de restas, multiplicaciones
cálculo mental, y para su solución, los algoritmos y divisiones con
de las operaciones y propiedades. Justifica números decimales.
procesos y emplea de forma crítica la tecnología, M.3.1.29. Aplicar las
como medio de verificación de resultados. reglas del redondeo en
la resolución de
problemas.

M.3.1.30. Utilizar el
cálculo de productos o
cocientes por 10, 100 o
1 000 con números
decimales, como
estrategia de cálculo
mental y solución de
problemas.

M.3.1.31. Resolver y
plantear problemas con
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con números
decimales, utilizando
varias estrategias, e
interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.
 M.3.1.32. Resolver y
plantear problemas con
operaciones
combinadas con
números decimales,
utilizando varias
estrategias, e
interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.
CE.M.3.4. Utiliza un determinado conjunto de M.3.1.33. Leer y
números para expresar situaciones reales, escribir fracciones a
establecer equivalencias entre diferentes sistemas partir de un objeto, un
numéricos y juzgar la validez de la información conjunto de objetos
presentada en diferentes medios. fraccionables o una
unidad de medida.
M.3.1.34. Representar
fracciones en la
semirrecta numérica y
gráficamente, para
expresar y resolver
situaciones cotidianas.
M.3.1.35. Reconocer
los números decimales:
décimos, centésimos y
milésimos, como la
expresión decimal de
fracciones por medio
de la división.
M.3.1.36. Transformar
números decimales a
fracciones con
denominador 10, 100 y
1 000.
CE.M.3.2. Aprecia la utilidad de las relaciones de M.3.1.37. Establecer
secuencia y orden entre diferentes conjuntos relaciones de orden
numéricos, así como el uso de la simbología entre fracciones,
matemática, cuando enfrenta, interpreta y analiza utilizando material
la veracidad de la información numérica que se concreto, la semirrecta
presenta en el entorno numérica y simbología
matemática (=, ).
M.3.1.38. Establecer
relaciones de secuencia
y orden entre números
naturales, fracciones y
decimales, utilizando
material concreto, la
semirrecta numérica y
simbología matemática
(=, ).
CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los M.3.1.39. Calcular
que intervienen números naturales, decimales o sumas y restas con
fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; fracciones obteniendo
para el planteamiento emplea estrategias de el denominador común.
cálculo mental, y para su solución, los algoritmos M.3.1.40. Realizar
de las operaciones y propiedades. Justifica multiplicaciones y
procesos y emplea de forma crítica la tecnología, divisiones entre
como medio de verificación de resultados. fracciones, empleando
como estrategia la
simplificación.
 M.3.1.41. Realizar
cálculos combinados de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con
fracciones.

M.3.1.42. Resolver y
plantear problemas de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con
fracciones, e interpretar
la solución dentro del
contexto del problema.
M.3.1.43. Resolver y
plantear problemas que
contienen
combinaciones de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con números
naturales, fracciones y
decimales, e interpretar
la solución dentro del
contexto del problema.
CE.M.3.6. Formula y resuelve problemas de M.3.1.44. Reconocer
proporcionalidad directa e inversa; emplea, como las magnitudes directa
estrategias de solución, el planteamiento de o inversamente
razones y proporciones provenientes de tablas, proporcionales en
diagramas y gráficas cartesianas; y explica de situaciones cotidianas;
forma razonada los procesos empleados y la elaborar tablas y
importancia del manejo honesto y responsable de plantear proporciones.
documentos comerciales. M.3.1.45. Expresar
porcentajes como
fracciones y decimales,
o fracciones y
decimales como
porcentajes, en función
de explicar situaciones
cotidianas.
M.3.1.46. Representar
porcentajes en
diagramas circulares
como una estrategia
para comunicar
información de distinta
índole.
M.3.1.47. Calcular
porcentajes en
aplicaciones cotidianas:
facturas, notas de
venta, rebajas, cuentas
de ahorro, interés
simple y otros.
M.3.1.48. Resolver y
plantear problemas con
la aplicación de la
proporcionalidad
directa o inversa, e
interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.