UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

Alma Máter del Magisterio Nacional
Facultad de Ciencias
Departamento Académico de Matemática e Informática

LÓGICA PROPOSICIONAL

Las matemáticas expresan valores que

reflejan el cosmos, incluyendo el orden,
equilibrio, armonía, lógica y belleza
abstracta.
Deepak Chopra

Abril, 2021
 ÁREA: MATEMÁTICA

Estimado alumno(a):

La Matemática es una de las áreas del conocimiento que tiene mucha importancia en la formación del
ser humano. Es importante en el desarrollo cognitivo, como por ejemplo en el desarrollo de la capacidad de
razonamiento, análisis y argumentación; también es fundamental en la resolución de problemas
permitiéndonos explorar nuestras propias estrategias de solución; es muy importante a la hora de tomar
decisiones pues nos permite analizar diferentes posibilidades antes de elegir una. Al mismo tiempo, en estos
procesos desarrollamos una serie de valores, actitudes y hábitos, como la confianza en uno mismo y la
valoración de nuestras propias capacidades, la perseverancia cuando buscamos resolver un problema de una u
otra forma pero no nos damos por vencidos hasta lograrlo; la flexibilidad en el pensamiento porque podemos
entender formas de pensar distintos al nuestro; la cooperación y el aprendizaje colaborativo cuando
aprendemos más junto a nuestros compañeros; y la humildad que nos permite seguir aprendiendo cada día y
en cualquier circunstancia, y decir como Sócrates, “Solo sé que nada sé”.

Por otro lado, la historia nos muestra que el desarrollo alcanzado por las diferentes civilizaciones ha
estado ligado siempre al desarrollo científico-tecnológico, en cuya base indudablemente se encuentra la
matemática. Por lo que tu formación matemática será fundamental en tu desarrollo profesional, no solo para
usar de manera responsable los beneficios de la ciencia y la tecnología sino para contribuir en su desarrollo.

Por eso te invitamos a comprometerte contigo mismo, con tu familia y nuestro país; y empezar esta
corta etapa de tu formación profesional con mucho entusiasmo, disfrutando cada experiencia de aprendizaje y
poniendo lo mejor de ti.

Orientaciones metodológicas:

El material que te presentamos tiene el propósito de guiar las actividades que debes desarrollar tanto de manera
sincrónica conducidas por el profesor como las actividades que desarrollarás de manera autónoma en el horario
que tú mismo organices.

Éste y los demás materiales de interaprendizaje se inician precisando el aspecto teórico fundamental; luego, se
resuelven algunos problemas , se plantean otros, bajo el título de PRÁCTICA DIRIGIDA y finalmente se propone la
PRÁCTICA DOMICILIARIA, cada una de ellas con su respectiva CLAVE DE RESPUESTAS en esta oportunidad,, que
te permitirán verificar tus respuestas y revisar tus procedimientos.

El desarrollo del área está centrado en la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Así, las sesiones se inician siempre con
un problema, en relación al cual se desarrollan los conocimientos matemáticos con la participación de los
estudiantes. El docente guía la revisión de la solución de por lo menos dos problemas resueltos, en base a los
cuales realiza las precisiones conceptuales; luego, desarrolla algunos ejercicios de la PRÁCTICA DIRIGIDA
promoviendo siempre la participación activa de los estudiantes. En la siguiente sesión absuelve las dudas de los
estudiantes respecto a la PRÁCTICA DOMICILIARIA reforzando los conocimientos y los procedimientos.

DAMI
 SESIÓN 01 y 02 : LÓGICA PROPOSICIONAL
CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE TIEMPO

 Proposiciones, conectivos lógicos, tautología y  Expresa a través de proposiciones lógicas 4 Horas

contradicción. Implicaciones y equivalencias situaciones de contexto real mediante diversas
lógicas. Circuitos lógicos. Cuantificadores. formas de representación: diagramas, gráficos, y
 Orden de información. expresiones simbólicas.

El estudio de la lógica ofrece muchos beneficios, permite desarrollar la capacidad para expresar nuestras ideas
con claridad y precisión, la habilidad para definir términos, la capacidad para formular razonamientos con rigor y
analizarlos críticamente, etc.; pero sobretodo su importancia está en el reconocimiento de que la razón puede
ser aplicada a cualquier aspecto del quehacer humano. Los países para lograr un adecuado nivel de desarrollo
requieren de ciudadanos responsables y razonables; esto sólo se logra si cada uno piensa por sí mismo.
“Si queremos gobernarnos bien y de manera responsable, debemos ser razonables”. (I. Copi)

ENUNCIADO: Ejemplos:
Es toda frase u oración que usamos para A partir de los enunciados anteriores podemos
comunicarnos. obtener las siguientes proposiciones:
 María Reiche estudió las líneas de Nazca.
Ejemplos: (proposición verdadera)
 7 es un número impar.  3(11)  7  23
 Todos los mamíferos son cuadrúpedos. (proposición falsa)
 ¿Quién es el delegado del aula?
 ¡Qué bueno que estés aquí! PROPOSICIONES COMPUESTAS:
 x+5>9 Observemos las siguientes proposiciones simples:
 Echen los papeles al tacho. p : 5 es un número primo.
 Las rosas son bellas. q : 4 es múltiplo de 2
 Algunos cuadriláteros son equiláteros. r : Todo cuadrado es un rectángulo.

PROPOSICION: Llamamos proposición a todo Si enlazamos estas proposiciones, con los términos
enunciado que es verdadero o falso. “y”, “o”, “o….o”, “si, entonces”, “si y sólo si”
llamados conectivos lógicos, tenemos proposiciones
ENUNCIADOS ABIERTOS compuestas.
Llamados también funciones proposicionales, son
enunciados que contienen variables, por lo que no Ejemplos:
son ni verdaderos ni falsos; es decir, no son p  q: 5 es número primo y 4 es múltiplo de 2.
proposiciones. q  r: 4 es múltiplo de 2 o todo cuadrado es un
rectángulo.
Ejemplos: q  p: Si 4 es múltiplo de 2 entonces 5 es número
 𝑥 estudió las líneas de Nazca. primo.
 3𝑛 − 7 ≤ 23 Luego, llamamos proposición compuesta a aquella
proposición formada de por lo menos dos
Al sustituir las variables por algún valor de su proposiciones simples, enlazadas con algún
dominio, los enunciados abiertos se convierten en conectivo lógico.
proposiciones.

DAMI
 TABLA DE CONECTIVOS LOGICOS

ESQUEMA NOMBRE LECTURA SIGNIFICADO

Pero, también, aunque, sin embargo, no obstante,
pq Conjunción pyq
además.
Disyunción
pq p oq “p o q, o ambos”.
incluyente
Disyunción
pq o p, o q “o p, o q, pero no ambos”, “p, o bien q”
excluyente
Formas directas: Antecedente – consecuente
Por lo tanto, en consecuencia, luego, por consiguiente,
de ahí que; “p es condición suficiente para q”.
pq Condicional Si p, entonces q
Formas indirectas: Consecuente - antecedente
Si, cuando, porque, puesto que, dado que, ya que, cada
vez que, siempre que, debido a que; “q es condición
necesaria para p”.
p es una condición suficiente y necesaria para q; q es
pq Bicondicional p si y solo si q condición suficiente y necesaria para p.

~p Negación No p es falso, no es cierto que, es imposible que.

TABLAS DE VERDAD
VARIABLES DISYUNCIÓN
PROPOSICIONALES CONJUNCIÓN DISYUNCIÓN EXCLUYENTE CONDICIONAL BICONDICIONAL
p q pq pq p q p ⟶ q p  q
V V V V F V V
V F F V V F F
F V F V V V F
F F F F F V V

TAUTOLOGÍA: Es un esquema proposicional que resulta verdadero en todos los casos.

CONTRADICCIÓN: Es una forma proposicional que es falsa para cualquier valor que se les asigne a sus variables
proposicionales.
CONTINGENCIA: Es un esquema proposicional que contiene al menos un valor verdadero y al menos un valor
falso.
La siguiente tabla muestra ejemplos de tautología, contradicción y contingencia:

p q p ⟶ (p  q) ~ (p  q)  q (p ⟶ p)  q
V V V F V
V F V F F
F V V F V
F F V F V

EQUIVALENCIA LÓGICA
Dos esquemas proposicionales A y B, se dice que son lógicamente equivalentes si sus tablas de verdad son
idénticas; en cuyo caso se simboliza: 𝐴 ≡ 𝐵 y se lee: "A es equivalente a B".
En caso contrario se escribe: 𝐴 ≢ 𝐵, si A no es equivalente a B.
Los esquemas proposicionales: 𝐴 ≡ (p  q) y 𝐵 ≡ [~ (p  ~q)] son equivalentes pues sus tablas de verdad son
idénticas. Verifícalo.

DAMI
 EQUIVALENCIAS NOTABLES a. (p  q)  ( p   q)
b. (p  q)  ( p   q)
E1.- Ley de involución (o doble negación)
Dos negaciones de igual alcance equivalen a una E7.- Leyes del condicional
afirmación: a. p ⟶ q   p  q
~ (~p)  p b. p ⟶ q  q ⟶ p

E2. - Ley de idempotencia E8.- Leyes del bicondicional

a. p  p  p a. p ⟷ q  (p ⟶ q)  (q ⟶ p)
b. p  p  p b. p ⟷ q   (p  q)

E3.- Leyes conmutativas E9.- Elementos neutros de la conjunción y la

a. p  q  q  p disyunción
b. p  q  q  p a. p  T  p (T = Tautología)
b. p  C  p (C = Contradicción)
E4.- Leyes asociativas
a. p  (q  r )  ( p  q)  r E10 - Leyes de complementación
b. p  (q  r )  ( p  q)  r a. p  ~ p  T
b. p  ~ p  C
E5.- Leyes distributivas
E11.- Leyes de absorción
a. p  (q  r )  ( p  q)  ( p  r )
a. p  T  T
b. p  (q  r )  ( p  q)  ( p  r )
b. P  C  C
c. p  (p  q)  p
E6.- Leyes de De Morgan d. p  (p  q)  p

CUANTIFICADORES

Dadas las proposiciones:

 Todos los cuadriláteros son equiláteros. (F) Se denominan enunciados abiertos o funciones
 Algunos números enteros son positivos. (V) proposicionales.
 Ningún número par es primo. (F)
Negación de proposiciones cuantificadas:
Las expresiones todos, algunos, ningún se
denominan cuantificadores, pues indican la 1) Todos los cuadriláteros son equiláteros. (F)
cantidad de elementos de un determinado conjunto  Algunos cuadriláteros no son equiláteros. (V)
que verifican o no cierta propiedad.
2) Algunos números enteros son positivos. (V)
Proposiciones que en forma simbólica escribimos:  Ningún número entero es positivo. (F)
 ∀𝑥 ∈ 𝐶: 𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜.
 ∃ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 > 0. 3) Ningún número par es primo. (F)
 ∀𝑥 ∈ 𝑃: 𝑥 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜.  Algún número par es primo. (V)

Nota: Así, para negar una proposición que tiene un

Las expresiones: cuantificador universal se cambia por el
𝑝(𝑥): 𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜. cuantificador existencial y se niega la función
𝑞(𝑥): 𝑥 > 0 proposicional.
𝑟(𝑥): 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜.

DAMI
 PRÁCTICA DIRIGIDA

01. Determina cuales de los siguientes enunciados i) [(p  q)  ∼ p] ⟶ q

son proposiciones: ii) ∼ (p ⟶ q) ⟷ (~ p ⟶ ~ q)
i.El agua contiene hidrógeno y oxígeno. Podemos decir que son:
ii.¡Bravo campeón! A. Tautología - contradicción
iii.Se puede desarrollar la inteligencia. B. Tautología - contingencia
iv. Algunos niños tienen dificultad para 1. C. Contingencia - tautología
escribir correctamente. D. Tautología - tautología
v. Toda proposición que tiene más de quince E. Contradicción - contradicción
palabras es falsa.
05. Sabiendo que: [(𝑝 ∧ 𝑞) ⟶ (𝑟 ∨ ∼ 𝑠)] ≡ 𝐹
A) ii, iii y iv Determina el valor de verdad de las
B) ii y iv proposiciones: 𝑟 ⟷ 𝑞, 𝑠  p y ∼ (∼ 𝑠).
C) i, iii, iv y v A) VVV
D) i, iii y iv B) FFV
E) i, ii y v C) VVF
D) FVV
02. Dadas las siguientes expresiones: E) VFV
 El átomo no se ve, pero existe.
 Los tigres no son paquidermos, tampoco las 06. Si la proposición:
nutrias. [𝑟 ∧ ∼ (𝑝 ⟶ 𝑞)] ∧ ∼ [𝑝 ∧ ∼ (𝑠 ⟶ 𝑞)] es
 Toma una decisión rápida.
verdadera.
 Hay 900 números naturales que se
representan con tres cifras. Calcula los valores de verdad de las proposiciones:
 La Matemática es una ciencia fáctica. i) (p ∧ r) ⟷ (q ∨ s)
 Es imposible que el año no tenga 12 meses. ii) ∼ p ⟶ (q ⟶ ∼s)
¿Cuántas no son proposiciones simples? iii) (q ∨ r)  (∼ p ⟷ q)

A) 0 A) FVF
B) 1 B) VFF
C) 2 C) FFV
D) 3 D) VVV
E) 4 E) VVF

03. Dada la proposición

p: Machu Picchu es un lugar turístico; 07. Teniendo en cuenta los operadores # y *:
Determina el valor de verdad de las siguientes p q p#q p*q
proposiciones:
i) (p  q) ⟶ (~p  ~q) V V F F
ii) ~ p ⟶ (p  r)
iii) p ⟷ (p   p) V F F V

F V F V
A) FVF
B) FFF
F F V V
C) VVF
D) FFV
E) VFV ¿Cuáles son tautologías?
i) (p # q)  ∼ p
ii) p  (p * q)
04. De los siguientes enunciados:
DAMI
 iii) ∼ (p * q) B) FFV
C) FVF
D) VFV
A) Solo (i) E) FFF
B) Solo (ii)
C) Solo (iii) 12. La negación de la proposición “Algunos
D) (i) y (ii) estudiantes son marcianos”, es:
E) (ii) y (iii)
A. Todo estudiante es marciano.
B. Algunos estudiantes no son marcianos.
08. Al simplificar el siguiente circuito:
C. No todo estudiante es marciano.
q D. Ningún estudiante es marciano.
E. Ningún estudiante no es marciano.
p
13. ¿Cuál es la negación de la proposición ∃ 𝑥 ∈
~q
ℤ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 3?
p A. ∀ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 3.
B. ∃ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 3.
Se obtiene:
C. ∀ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 3.
A) p
D. ∀ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 3.
B) q
E. ∃ 𝑥 ∈ ℤ: 𝑥 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 3.
C) p  q
D) F
14. Silvia, Herrera y Gómez son tres profesores que
E) V
enseñan Matemática, Historia y geografía, no
necesariamente en ese orden.
09. La proposición (p ∨  q) ⟶ (∼ p ∧ q) es  El que enseña geografía es el mejor amigo de
equivalente a: Herrera y el menor de los tres.
A) p  Silvia es mayor que el de Historia.
B) ∼p ¿Cuál de las siguientes proposiciones es
C) q
correcta?
D) ∼q
I. Gómez es el mayor.
E) p  q
II. Gómez enseña geografía.
10. Indique el valor de verdad de las siguientes III. El de matemática es mayor que Silvia.
proposiciones: A) Solo III
∀ 𝑥 ∈ ℝ: 𝑥 2 ≥ 0 B) Solo I
1
∃ 𝑦 ∈ ℚ: = 0 C) II y III
𝑦
∀ 𝑧 ∈ ℕ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟. D) I y II
E) Solo II
A) FFV
B) VFF 15. Cinco personas rinden un examen. Si se sabe
C) VFV que:
D) VVF B obtuvo un punto más que D.
E) FFF D obtuvo un punto más que C.
E obtuvo dos puntos menos que D.
11. Dado el conjunto U = {1; 2; 3; 4; 5}. B obtuvo dos puntos menos que A.
Determina el valor de verdad de las siguientes a) ¿Quién obtuvo el mayor puntaje?
proposiciones. b) Si D obtuvo 82 puntos, ¿cuánto obtuvo E?
∀ 𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜.
A) B, 85
∃ 𝑥 ∈ 𝑈: √𝑥 = 2.
B) C, 84
∃ 𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 − 1 < 0.
C) A, 80
D) E, 88
A) VVV

DAMI
 E) A, 84
Identifica en qué lugar vive Diego y que carácter
16. Cinco personas: Alberto, Basilio, tiene.
Carlos, Daniel y Eduardo trabajan en un A. Huancayo – tímido
B. Jauja – agresivo
edificio de 6 pisos, cada uno en un piso
C. Tarma – jovial
diferente. Si se sabe que: Alberto trabaja en un
D. Tarma – agresivo
piso adyacente al que trabajan Basilio y Carlos. E. Huancayo – jovial
Daniel trabaja en el quinto piso. Adyacente y
debajo de Basilio, hay un piso vacío. ¿Quiénes 20. Ángel, Benito, Carlos y Darío discuten sobre el
trabajan en el 4° y 6° piso respectivamente? orden en que se desarrollan sus cursos de
A. Carlos y Eduardo matemática. Cada uno da su versión:
B. Basilio y Carlos Ángel: Geometría es 1° y Aritmética 3°.
C. Carlos y Alberto Benito: Álgebra es 1° y Trigonometría 3°.
D. Carlos y Basilio
Carlos: Trigonometría es 4° y Geometría 3°.
E. Carlos y Eduardo
Darío: Geometría es 2° y Trigonometría 1°.
17. De Luz, Betty y Janet se sabe que solo una de Si se sabe que en un día solo se desarrolla uno
de estos cursos y que de las dos afirmaciones
ellas miente, y que la que miente es la menor de
que dio cada uno, una es verdadera y la otra es
las tres. Si Betty dice que Luz y Janet son
falsa, ¿qué curso se da 1° y cuál, 3°?
mentirosas, se puede afirmar que:
A. Betty es mayor que Carla. A. Trigonometría – Aritmética
B. Luz y Betty son mayores que Janet. B. Álgebra - Aritmética
C. Luz y Janet son mayores que Betty. C. Trigonometría – Geometría
D. Janet y Betty son mayores que Luz. D. Álgebra - Geometría
E. Betty es mayor que Janet. E. Aritmética - Trigonometría

18. Seis amigos Ángel, Braulio, Christian, Daniel,

Elmer y Fermín, se sientan alrededor de una
mesa circular con 6 asientos distribuidos
simétricamente. Si se sabe que, Ángel se sienta
junto y a la derecha de Braulio y frente a
Christian. Daniel no se sienta junto a Braulio.
Elmer no se sienta junto a Christian. ¿Dónde se
sienta Fermín?
A. Entre Braulio y Christian
B. A la izquierda de Braulio
C. Frente a Elmer
D. Junto a Daniel.
E. Junto a Elmer.

19. Beatriz tiene un amigo en cada una de las

siguientes ciudades: Huancayo, Tarma y Jauja;
pero cada uno tienen caracteres diferentes:
tímido, agresivo y jovial; si se sabe que:
- Antonio no está en Tarma.
- Ramiro no está en Huancayo.
- El que está en Tarma no es tímido.
- Ramiro no es jovial, ni tímido.
- El que vive en Jauja es agresivo.

DAMI
 CLAVE: PRÁCTICA DIRIGIDA

1C 2C 3A 4B 5B 6A 7B 8E 9B 10 B

11 C 12 D 13 C 14 E 15 C 16 A 17 C 18 A 19 C 20 B

PRÁCTICA DOMICILIARIA

01. De los siguientes enunciados:

 Qué rico durazno.
 7 + 15 > 50
 x2 + y2 = 25
¿Qué alternativa es correcta?
A. Una es proposición.
B. Dos son enunciados abiertos.
C. Dos son proposiciones.
D. Todas son proposiciones.
E. Ninguna es proposición.

02. ¿Cuántas proposiciones son compuestas?

 15 no es primo, pero es impar.
 2 o 5 son divisores de 18.
 El murciélago es un mamífero volador.
 Hace frío puesto que está lloviendo.
 Los niños sanos tienen mejores desempeños en el aula.
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
E. 4

03. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

i. Si: 3 + 1 = 7, entonces: 4 + 4 = 8
ii. No es verdad que:
2 + 2 = 5 si y solo si 4 + 4 = 10.
iii. Madrid está en España o Londres está en Francia.

A) VFV
B) VVV

DAMI
 C) VFF
D) FVF
E) FFF

04. Dadas las proposiciones:

p: El oso es mamífero.
q: El murciélago es mamífero.
r: El oso es cuadrúpedo.
s: El murciélago es cuadrúpedo.
Al simbolizar la proposición:
“El oso es un mamífero y el murciélago también, por lo tanto, ambos son cuadrúpedos”; se tiene:
A) ( p  q)  (r  s)
B) ~ ( p  q)  (r  s)
C) ( p  q)  (r  s)
D) ( p  q)  (r  s)
E) (~ p  q)  (~r  s)

05. La representación simbólica de: “Llueve y las brujas no se peinan o bien hace sol y las brujas no
se peinan”, es.
A) (p  r) (q  r)
B) (p  r)  (q  r)
C) (p  ~r)  (q  ~r)
D) (p  ~q)  (r  ~q)
E) (p  q)  (r  q)

06. Dada la proposición, p: 4 es número par.

¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
A. pq
B. ∼p  q
C. p∼q
D. p⟷∼q
E. p△q

07. De los siguientes esquemas:

 (q  r)  ( ~ p  r )
 [ (p  ( p  q ) ]  p
 ( p  q)  ∼ q
Indicar en el orden dado cuál es tautología (T), contingencia (CT) o contradicción (C):
A) T, C, CT
B) T, CT, C
C) C, T, CT
D) CT, T, T
E) CT, T, C

DAMI
08. Si la proposición que se obtiene es falsa.

~p ~q

q
¿Cuáles son los valores de p y q (en ese orden)?
A) VV
B) VF
C) FV
D) FF
E) No se puede precisar

09. Señala la negación de la proposición:

“5 y 6 son divisores de 90”.

A. 5 o 6 son divisores de 90.

B. Ni 5 ni 6 son divisores de 90.
C. 5 y 6 no son divisores de 90.
D. 5 o 6 no son divisores de 90.
E. 5 es divisor de 90 pero 6 no.

10. Dado el conjunto A = {1, 2, 3, 4}, determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
 xA/x+4<6
  x  A : x2 > 8
  x  A / 2x3 - 3 = 11

A) VVV
B) VVF
C) VFF
D) FFF
E) FFV

11. Si la proposición (p  q) es verdadera y (p ⟷ r) es falsa, determine los valores de verdad de:

i) p △ q
ii) ~p  q
iii) ~ q  r

A) FVV
B) VFV
C) VVF
D) FFV
E) FFF
12. Si la proposición:
[(~p  q)  (q ⟷ r)]  (q  s) es falsa, siendo “p” una proposición verdadera, determine los
valores de verdad de q, r y s, en ese orden.

DAMI
 A) VVV
B) VFV
C) VFF
D) FFV
E) FFF

13. Identifica la negación de la proposición:

“Todos los filósofos son matemáticos”.
A) Algunos filósofos son matemáticos.
B) Ningún filósofo es matemático.
C) Algunos matemáticos son filósofos.
D) Algunos filósofos no son matemáticos.
E) Ningún matemático es filósofo.

14. Dada la proposición: “Ningún economista es contador”; su negación es:

A. Algún economista es contador.

B. Algún economista no es contador.
C. Todos los economistas son contadores.
D. Algún contador es economista.
E. Todos los economistas no son contadores.

15. Cuatro estudiantes, luego de dar un examen, obtuvieron 10, 11, 14 y 15 de nota. Si Aldo obtuvo
nota impar; Hugo y Dante obtuvieron, cada uno, menos nota que Juan; y Hugo obtuvo más nota
que Aldo, ¿Cuál es el promedio de las notas de Juan y Dante?

A) 12,5
B) 10,5
C) 14,5
D) 12
E) 13

16. Cuatro hermanos: Juan, Alicia, Martha y Julio, juegan ludo en una mesa redonda. Alicia está a la
derecha de Julio; Martha no está junto a Alicia.
i. Indique el valor de verdad de las proposiciones.
ii. Juan está a la derecha de Alicia.
iii. Martha está a la izquierda de Juan.
iv. Julio está frente a Juan.
v. Alicia está frente a Martha.

A) VVVV
B) VFVV
C) VFFV

DAMI
 D) VFFF
E) FFFF

17. En un edificio de 6 pisos viven las familias A, B, C, D, E y F. Los pisos que ocupan las
familias D y E son contiguos. El piso de la familia A no es contiguo al de la familia B. Un piso
separa las casas de las familias D y C. El piso de la familia A está separado por 3 pisos del piso
de la familia C. La familia B vive en la planta baja separados por 3 pisos de la familia E. Un piso
separa a la familia E de la familia F. ¿En qué piso vive la familia C?
A. Primero
B. Segundo
C. Tercero
D. Quinto
E. Sexto

18. Seis amigas están escalando una montaña, desde un helicóptero, Aníbal las observa y dice: Ana
está más abajo que Blanca, quien se encuentra un lugar más abajo que Cristina, Diana está más
arriba que Ana, pero un lugar más abajo que Elsa, quien está más abajo que Flavia que se
encuentra entre Blanca y Elsa. ¿Quién ocupa el tercer lugar en el ascenso?

A. Flavia
B. Blanca
C. Diana
D. Ana
E. Elsa

19. Alberto, Roberto, Juan, Luis y Guillermo se turnan para trabajar en una computadora. Solo uno
puede usarla cada día y ningún sábado o domingo. Alberto solo puede usarla a partir del jueves.
Roberto un día después de Luis. Juan solo el miércoles o viernes y ni Juan, ni Luís, ni Roberto
trabajan los miércoles. ¿Qué día de la semana trabaja Roberto?

A. Lunes
B. Martes
C. Miércoles
D. Jueves
E. Viernes

20. En un club se encuentran cuatro deportistas cuyos nombres son: Juan, Mario, Luis y Jorge. Los
deportes que practican son natación básquet, fútbol y tenis. Cada uno juega solo un deporte. El
nadador que es primo de Juan, es cuñado de Mario y es el más joven del grupo. Luis que es el
de más edad, es vecino del basquetbolista quien además es un tipo muy divertido. Juan que es
sumamente tímido, es 7 años menor que el tenista. ¿Quién practica básquet?

A. Juan
B. Mario

DAMI
DAMI