COSTA RICA

PROGRAMA INTERSECTORIAL
ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD EN COSTA RICA, 2002

Dra. Nereida Arjona Ortegón, Caja Costarricense de Seguro Social

MSc. Gladys Hernández Rivas, Ministerio de Educación

Antecedentes

En Costa Rica el acercamiento entre el sector salud y el sector educación para la atención
de niños escolares data desde el inicio del siglo pasado. En 1985 el Ministerio de Salud publi-
có el primer "Manual de Salud Escolar" en el cual emitió las pautas de atención a los niños
escolares hasta la Reforma del Sector Salud en 1995, cuando la Caja Costarricense de Seguro
Social asumió la responsabilidad de brindar Atención Integral a todas las personas en los cinco
escenarios: establecimiento de salud, escuelas, laboral, familiar y comunitario.
En 1997 Costa Rica fue la sede para la conformación de la Primera Red Latinoamericana
de Escuelas Promotoras de la Salud, consolidándose una red con representantes de los países
Latinoamericanos, e iniciándose la nacional.
La Comisión Nacional Intersectorial de Salud Escolar (existente desde 1990) publicó en
1998 el documento "Propuesta Nacional de Promoción de la Salud en el escenario Escolar" y
en 1999 la Caja Costarricense de Seguro Social el manual "Atención integral de los niños(as)
en el escenario escolar. Componente de Servicios" documentos que han brindado los linea-
mientos generales actuales para la implementación del Programa Nacional de atención a
niños(as) directamente en el escenario escolar.

Marco legal

En Costa Rica existe un marco legal que compromete a todas las instituciones públicas a
brindar educación y servicios en salud gratuitos a todos los niños y adolescentes, sin reparar en
sexo, etnia, nivel social, creencias religiosas ni partido político. La legislación inmersa y vigente en
la Constitución Política, la Ley General de Salud, Ley Fundamental de Educación y el Código de
la Niñez y la Adolescencia brindan el respaldo legal y fortalecen el compromiso nacional de brin-
dar atención integral y promover la salud de los niños desde temprana edad en el escenario esco-
lar, para así poderlos ayudar a tener un crecimiento físico y mental saludable.

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 Presentaciones de los países

Programa Nacional de Salud Escolar

El Programa Nacional de Salud Escolar en Costa Rica tiene como misión el "Mejoramiento
de la calidad de vida de la población costarricense en el escenario escolar". Su objetivo general
es "Fortalecer la Promoción y Educación para la Salud, el acceso a los Servicios de Salud y el
logro de Ambientes Saludables desde el ámbito escolar, mediante estrategias de participación
de todos los miembros de la comunidad educativa."
• Componente de Promoción y Educación para la salud
• Componente de Servicios en Salud
• Componente de Ambiente

Organización de la Red

El Programa Nacional de Salud y Nutrición Escolar, esta coordinado por una Comisión
Nacional Intersectorial, en la cual las tres instituciones que participan activamente son el
Ministerio de Salud(MS), Caja Costarricense de Seguro Social(CCSS) y el Ministerio de
Educación Publica (MEP). Estas tres instituciones lideres dividen el ámbito nacional en
Direcciones Regionales pero en número diferente (MEP: 20 D.R. (Direcciones Regionales),
MS: 9 DR y CCSS: 7 DR.
Lo anterior ameritó una compleja organización para que las autoridades conformaran las
Comisiones Regionales Intersectoriales constituidas por representantes de las tres Instituciones
líderes pero correspondientes a una misma área geográfica. Dichas Comisiones Regionales
Institucionales se reúnen periódicamente y tienen la responsabilidad de realizar un Plan de
Acción Intersectorial, brindar seguimiento a las actividades programadas y capacitar perma-
nentemente a funcionarios de salud y educación en temas relacionados con el Programa de
Salud y Nutrición Escolar.
Las 20 Direcciones Regionales del MEP se dividen en Circuitos y las 7 Direcciones
Regionales de la CCSS y las 9 del MS se dividen en Áreas de salud. Los directores de cada uno
de estas subdivisiones deben brindar seguimiento a los Planes de Acción Local, elaborados por
los "Comités de Escuela Promotora de la Salud", los cuales deben estar conformados en cada
centro educativo por: el Director de la escuela, representante de los docentes, del Patronato, de
lideres comunitarios y un funcionario de salud del EBAIS (Equipo Básico de Atención Integral
MEMORIA en Salud, constituido por un médico, una enfermera y un Técnico de Atención Primaria)
Tercera Reunión de la
correspondiente al centro educativo.
Red Latinoamericana de
Escuelas Promotoras En el Nivel Local debe existir una Alianza Estratégica entre el Sector Salud, el Sector
de la Salud Educación y la Comunidad, para el éxito en la elaboración y desarrollo del Plan de Acción
Local que va a llevar atención integral en salud a todos los niños(as) y adolescentes mediante
el desarrollo de acciones que transformen los centros educativos en "Escuelas Promotoras de
la Salud". La finalidad última es brindar a nuestros niños(as) y adolescentes en el escenario
escolar la posibilidad de poder alcanzar un crecimiento y desarrollo saludable, incorporando
tempranamente en sus vidas estilos de vida saludables, habilidades para la vida, así como pre-
vención y atención de morbilidad prevalente.

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 Costa Rica

Institucionalización del Programa de Salud Escolar

Las instituciones lideres de Costa Rica en el Programa de Salud Escolar (Ministerio de

Educación, Caja Costarricense de Seguro Social y Ministerio de Educación) han
"Institucionalizado" el Programa mediante la incorporación obligatoria anual de actividades
en diferentes instancias que fortalecen y brindan continuidad al Programa de Salud Escolar. En
el Ministerio de Educación todos los docentes tienen el "Libro de Actividades" donde se con-
signa las calificaciones, asistencia, currículo, etc. y donde se ha incorporado un formulario para
la consignación de tamizajes y evaluaciones que en salud física y psicosocial, que debe ser rea-
lizada anualmente en todos los niños y adolescentes. En la CCSS donde existen los
Compromisos de Gestión que son los parámetros con los cuales las Áreas de Salud y Hospitales
son evaluados anualmente para así definir su presupuesto, las actividades de salud escolar son
parte de ellos.

Cobertura nacional del Programa de Salud Escolar por grados académicos

según región de Costa Rica, 2001

Pacífico Central

Huetar Norte

Huetar Atlántica

Central Sur

Central Norte

Chorotega

Brunca

0% 20% 40% 60% 80% 100%

VI grado
III grado
I grado

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 Presentaciones de los países

Descripción de una Red de Escuelas Promotoras de Salud, área de

salud Montes de OCA-CCSS-UCR. Circuito 09-10

En la Provincia de San José, en su distribución urbana existe el Área de Salud denomina-

da Montes de Oca de la CCSS, la cual tiene una área de 15,62 km2 y 62,064 habitantes, y geo-
gráficamente corresponde a los circuitos 09 y 10 del Ministerio de Educación Publica (11
escuelas y 5,186 escolares) y donde también existe un convenio con la Universidad de Costa
Rica.
En el inicio del proceso de conformación de esta Red de Escuelas Promotoras de la Salud
hubo un gran liderazgo del sector salud por medio del personal de la CCSS. Se inicio con la
conformación y capacitación de la comisión intersectorial (Sector Educación, Sector Salud,
Municipalidad, Comunidad) para hacer el plan de acción y brindar seguimiento al programa
de salud escolar. Se realizó para empezar la presentación del Programa Nacional a Directores
de Escuelas y Personal del Área de Salud, con ellos el diagnóstico y detección de necesidades de
recurso humano y materiales, para así consolidar en el grupo las funciones y un trabajo en
equipo para hacer fluidas las coordinaciones periódicas interinstitucionales a nivel regional y
local. De esta forma se dio inicio al desarrollo de las 3 líneas de acción del programa nacional,
como el producto del acuerdo y compromiso de las Comisiones Intersectoriales, para su eje-
cución desde el año 2000.
Dentro del Componente de Promoción y Educación para la Salud se brindó capacitación
a comisiones de salud y nutrición escolar de las escuelas publicas del área de salud. Los insu-
mos iniciales fueron:
1) Módulos a Distancia de Nutrición en Escuelas Promotoras de la Salud. Contenidos:
• Unidad I = Escuela Promotora de la Salud
• Unidad II = Seguridad Alimentaria y Nutricional
• Unidad III= Cinco pasos para el Éxito. Método de Reflexión-Acción
• Unidad IV= Educación en Salud, Alimentación y Nutrición.
2) Los módulos del Modelo Integral de Cultura de Paz, coordinado con la Universidad de
Costa Rica.
3) Capacitación a docentes en Alimentación Saludable con base en las Guías Alimentarías
para Costa Rica.
MEMORIA
Tercera Reunión de la 4) Capacitación en Prevención de Violencia a docentes, niños (as) y padres de familia.
Red Latinoamericana de
Escuelas Promotoras Dentro del Componente de Servicios en Salud se brindó capacitación a docentes y fun-
de la Salud cionarios de salud sobre algunos aspectos del componente de servicios del Programa de Salud
Escolar:
1) Tamizajes y evaluaciones en salud física y psicosocial para ser realizadas en el escenario
escolar. En los temas se incluyo: evaluación con cartillas de agudeza visual y agudeza audi-
tiva, peso y talla para evaluación del estado nutricional con IMC-Índice de Masa Muscular,
detección de niño hiperactivo, evaluación de los adolescentes con el formulario TAMIZA-
JE DE RIESGO, esquema de vacunas y niveles normales de hemoglobina por edad.

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Para lo anterior se necesitó:

• Capacitación intrainstitucional
• Trabajo en Equipo Intersectorial
• Metodología: capacitación en cascada docentes y supervisión capacitante
2) Uso del Carné Estudiantil. Todos los niños(as) por estar matriculados en un centro edu-
cativo, con el Carne Estudiantil entregado por la Dirección de la Escuela, adquieren el
derecho de acceder a todos los servicios de la Caja Costarricense de Seguro Social, en todos
sus niveles de atención y complejidad. Este debe ser renovado semestralmente para man-
tener su vigencia.
3) Servicio de Alimentación Complementaria al 100% de la población escolar. El aporte de las
recomendaciones energéticas diarias que se brinda a los niños(as) en las escuelas de prime-
ro a sexto grados en los comedores escolares es: el 25% del desayuno y el 40% del almuerzo.
Dentro del Componente de Ambientes Saludables se brindó capacitación a docentes en:
1) Programa de Reciclaje en los Centros Educativos.
2) Espacios apropiados para el desarrollo de actividad física.
La Organización Local necesaria para su ejecución fue:
• Autorización de autoridades institucionales para la participación de los docentes (MEP)
y funcionarios de salud (CCSS).
• Convocatoria a padres de familia y niños(as).
• Coordinado por la Comisión Local Intersectorial de Salud y Nutrición Escolar.
• Desarrollado como un Proyecto UCR-Área de Salud.
• Desarrollado en Ocho sesiones, una cada 15 días.
• En un horario de 1:00pm a 4:00pm.
• Lugar: Salón de actos de una Escuela del Área.
El financiamiento del Programa de Salud Escolar en Costa Rica se describe de la siguiente
manera:
1) Recurso Humano.
Como Costa Rica es un país en que la Educación, Evaluaciones en salud y Vigilancia de
Ambientes, se realiza por funcionarios públicos del Sector Educación y Sector Salud, el
salario es financiado en un 100 % por el Estado.
2) Recursos Materiales.
El material educativo también es financiado por el Estado a través de las instituciones líde-
res del Programa de Salud Escolar, ellas son el Ministerio de Salud, Caja Costarricense de
Seguro Social y Ministerio de Educación Publica. Se recibe también en menor proporción,
apoyo de organizaciones no gubernamentales y la Empresa Privada

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Los Logros que se pueden identificar son:

1) Docentes y funcionarios de salud capacitados y motivados a implementar el Programa de
Salud Escolar para convertir sus centros educativos en Escuelas Promotoras de la Salud.
2) Integración entre el sector salud y educación.
3) Docentes y funcionarios de salud capacitados en: Alimentación saludable, Prevención de
la VIF, Prevención de drogas, Medición de indicadores de salud de los niños(as).
4) Capacitación con módulos de educación a distancia a docentes y funcionarios de salud.
5) Mejor cobertura nacional en la vigilancia de salud de los niños(as).
6) Dotación en todas las escuelas de:
• Balanzas y tallímetro
• Material educativo
7) Política Nacional promoviendo Escuelas Promotoras de la Salud.
8) Niños y adolescentes con mejores oportunidades de tener un crecimiento físico y psicoló-
gico saludable.
Las dificultades que mejor podemos identificar son:
1) Participación activa de los docentes al inicio del Programa.
2) Reproducción de materiales educativos suficiente para todos los docentes.
3) Lineamiento de clases 200 días por año, interfiere en al capacitación de docentes.
4) Poco personal en el Nivel Central y Regional de las instituciones involucradas, para el
seguimiento del programa.
5) Falta de recurso humano en la respuesta a problemas psicosociales de los escolares.
6) Necesidad de fortalecer a los docentes en contenido técnico y materiales educativos para el
desarrollo de temas de la salud como un eje transversal.
Existe una gran satisfacción en el avance y desarrollo a nivel nacional del Programa de
Salud y Nutrición Escolar el cual se dedica a convertir cada centro educativo de primaria en
una Escuela Promotora de la Salud.

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