INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS (ABRIL)

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE Apurímac 1.2. UGEL Andahuaylas

1.3. Modalidad / II.EE. EBR/ Uranmarca - 54188 1.4. Nivel Primaria
Lourdes Huaraca Flores 1.6. Mes y año 30/04/2021
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a.
1.8. Sección.
1.7. Grado. Primero Única
Medio de comunicación de acceso
N° de teléfono del a Aprendo en casa Sin atención
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante padre, madre o T Radi Intern Otro medio
apoderado v o et (especifique)
1 CASTRO GAMBOA, Samira Francisca 973184702 X
2 GARIBAY ROJAS, Yaisa Zamira 916505207 X
3 GOMEZ RAMIREZ, Jasmin Indira 902087692 X
4 GRANADOS RAMIREZ, Jazmin Yamile 978201430 X
5 MAMANI CASTRO, Andrey Amaru 932296157 X
6 MARTINEZ GARIBAY, Jazmin Jhoselyn 958109351 X
7 MARTINEZ OSIS, Shirley Mari 983017832 X
8 RAMIREZ OSIS, Jhoshmer Kenyoo 967003948 X
9 ROJAS CARDENAS, Rosa Gisela 982889159 X
10 ROJAS CCARHUAS, Maithe 915128012 X
11 ROMERO OLARTE, Frank Neymar 926824402 X
12 SOTO ROJAS, Abel Joel 902664729 X
Total: 12
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos de mes
Acompañar a los estudiantes* en Grado y Estudiantes acompañados
Nivel/Área N° de estudiantes No acompañados
sus experiencias de Sección 1° semana 2° semana 3°semana 4°semana
aprendizaje Primaria 1ero 12 11 11 11 11 1
: indicar del total de estudiantes
a su cargo, el número de
estudiantes a quienes ha
podido acompañar en su
aprendizaje. Nota: Añadir más
líneas de tener más aulas a su
cargo
- Algunos niños no participaron de la experiencia de aprendizaje de la estrategia Aprendo en casa.
- No todos los hogares no cuentan con accesibilidad a diferentes medios de comunicación por la señal o la red.
- Hay niños que no tienen los mismos estilos de aprendizaje y se tardan al desarrollar las sesiones o seguir la secuencias que se van trabajando.
- Comunicación, conectividad limitada por parte de los padres de familia.
- Problemas para enviar actividades debido a que algunos padres de familia solo cuentan con celulares básicos.
- Desinterés de algunos padres de familia para contactarse vía WhatsApp y llamadas.
- No poder involucrar a todos los niños y niñas en el proceso de enseñanza virtual.
- Perdida de contacto con algunas familias por motivo de la pandemia.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de
responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-
MINEDU)
 Actividad 2 Datos del mes
Adecuación* o adaptación** de Actividades:
actividades y/o generación de - ¿Cómo toman decisiones algunas familias?
materiales complementarios. - Entrevistamos a familias sobre la toma de sus decisiones
Indicar las actividades que hayas - Expresamos en pictogramas cómo toman decisiones las familias para mejorar la convivencia
adecuado o adaptado y, de ser el - Leen y escriben palabras que empiezan con las vocales y realizan diferentes trazos.
caso, los materiales complementarios Actividades adaptadas:
que hayas generado. Semana 01: • Tomamos decisiones a nivel de la familia
Del 05 al 09 de • Entrevistamos sobre la toma de decisiones
abril • Expresamos en pictogramas la toma de decisiones
• Escriben y leen palabras que comienzan con las vocales de acuerdo a su conciencia fonológica(sonido).
• Realizan diferentes trazos.
Materiales generados:
• Imágenes, videos sobre la toma de decisiones.
Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 02: Actividades:

Del 12 al 16 de - ¿Cómo decidir para mejorar la convivencia familiar?
abril - Leemos sobre las consecuencias de nuestras decisiones
- Intercambiamos roles para actuar
- Miramos cómo cumplimos nuestro reto y lo aprendido en la experiencia de aprendizaje
- Iniciamos con alegría un nuevo año escolar
- Seguimos trabajando las palabras con vocales.
- Noción de los números y su cantidad hasta el 5.
- Seguimos con los trazos de lateralidad.
Actividades adaptadas:
• Buenas decisiones para una buena convivencia
• Las consecuencias de nuestras decisiones
• Actuamos nuevos roles
• Expreso lo que siento y deseo en este nuevo año escolar
• Noción de números y la cantidad hasta el 5.
• Realizan movimientos de izquierda, derecha, arriba y abajo.
Materiales generados:
• Imágenes, videos sobre cómo actuar para tomar decisiones acertadas.
• Imágenes, videos para una buena convivencia familiar.
 Actividades:
- Proponemos acciones que ayuden a tomar decisiones para mejorar la convivencia familiar
- Escribimos propuestas para mejorar la convivencia familiar
- Expresamos a través del arte nuestras propuestas
- Miramos cómo cumplimos nuestro reto y lo aprendido en la experiencia de aprendizaje
- Me organizo para mi nuevo año escolar
-Reconocen los números y la cantidad hasta el 10.
- Leen palabras con diferentes nombres.
Actividades adaptadas:
Semana 03:
• Buenas acciones para una buena convivencia
Del 19 al 23 de
• Escribimos nuestras propuestas para vivir mejor
abril
• El arte en nuestras propuestas
• Nos organizamos para el inicio del año
• Leen palabras con nombres de etiquetas de diferentes productos.
Materiales generados:
• Imágenes, videos sobre las decisiones.
• Imágenes, videos sobre toma de decisiones.
• Imágenes, videos para escribir nuestras propuestas.
Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 04: Actividades:

Del 26 al 30 de - Dialogamos sobre las actividades que compartimos en familia
abril - Reconocemos nuestras emociones en las actividades que realizamos en familia
- Escribimos una lista de las actividades que realizan en familia
- En busca de un tesoro
- Realizamos un repaso general de las actividades trabajadas en el mes.
Actividades adaptadas:
• Actividades que compartimos en familia
• Reconocemos emociones en las actividades en familia
• Escribimos una lista de actividades
• Buscamos un tesoro
• Realizamos lecturas de palabras y contamos los números.
Materiales generados:
• Imágenes, videos sobre la convivencia familiar.
• Imágenes, videos sobre las emociones.
• Imágenes, videos sobre las actividades en familia.
 Páginas de los cuadernos de trabajo:

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de
cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de evidencias* (que han sido Evidencias:
posibles de enviar y recibir) y - Aprenderás cómo se toman las decisiones y cómo pueden afectar no solo tu vida personal, sino también la convivencia
retroalimentación* a estudiantes. familiar. Para ello, realizarás un análisis de casos y entrevistas, y organizarás la información.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más Semana 01: - Aprenderás a leer y escribir palabras que comienza con las vocales.
de un grado o área a su cargo. Del 05 al 09 de Aspectos retroalimentados.
abril - Dialoga y analiza algunos casos sobre la toma de decisiones en familia
- Entrevista a tus familiares haciendo preguntas que puedan ser entendidas por los entrevistados, e identificar la información
de sus respuestas
- Organiza y representa los números hasta el 5.
Evidencias:
- Aprenderás a dialogar y leer sobre la toma de decisiones y cómo estas tienen consecuencias en la vida personal y familiar.
A partir de esta información, harás representaciones artísticas en familia.
- Aprenderás a leer y escribir palabras con las vocales.
Semana 02: - Reconocerán los números y su cantidad.
Del 12 al 16 de Aspectos retroalimentados.
abril - Dialoga sobre cómo participan tus familiares en la toma de decisiones para mejoran la convivencia familiar
- Lee el texto e identifica información para explicar de qué trata, para qué fue escrito, las causas, consecuencias, y emite tus
opiniones sobre algunas ideas del texto y reconoce las palabras que empiezan con las vocales.
- Observa las características de otros miembros de tu familia para representar un rol y reconocer cómo se sienten los demás
frente a las situaciones del día a día
Semana 03: Evidencias:
Del 19 al 23 de - Aprenderás a dialogar sobre la toma de decisiones en las diferentes actividades en familia, para luego escribir una
abril propuesta y representarla de manera creativa.
- Aprenderás los números y su cantidad hasta el 10.
- Realizan movimientos a la izquierda, derecha, arriba y abajo.
Aspectos retroalimentados.
- Dialoga con tu familia para plantear acciones de cómo tomar decisiones responsables en familia
 - Escribe propuestas para tomar mejor las decisiones en familia, adecuando el texto con ideas que se entiendan y
comuniquen lo que quieres decir
- Elige una manera de representar a través del arte una propuesta para ayudar en la convivencia familiar y recordar
los compromisos y reconocen los números hasta el 10.

Evidencias:
- Identificarás cómo tu familia y otras familias realizan actividades que las ayudan a pasar tiempo juntos y estar más unidos.
Para ello, leerás casos, expresarás tus emociones y escribirás una lista de actividades que ayudan a convivir en armonía.
- Identifican las palabras que inician con las vocales.
Semana 04:
- Reconocen las vocales y los números hasta el 10.
Del 26 al 30 de
Aspectos retroalimentados.
abril
- Identifica con tus familiares las actividades que realizaban y realizan en familia para la convivencia, y dialogar sobre ellas
- Reconoce y expresa emociones al realizar las actividades con tu familia
- Escribe ideas que se entiendan, las actividades que realizan las familias para convivir en armonía, teniendo en cuenta para
qué y para quiénes se hacen y leen palabras que empiezan con las vocales.

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
con el director o equipo directivo - Se efectuó una comunicación coordinada usando la red social Whatsapp Grupo dos veces a la semana con el
Nombrar las acciones de personal directivo docente de la Institución educativa en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado de
coordinación y los temas en torno a emergencia.
los cuales giró el trabajo colegiado Semana 01: - Se planifica las acciones de supervisión tomando en cuenta las condiciones y características de los estudiantes y sus
Del 05 al 09 familias.
de abril - Participamos en los webinar que transmite el Minedu y la DREA.
- Nos inscribimos a los cursos virtuales en PERUEDUCA.
Temas del trabajo colegiado:
- Se ha identificado y establecido canales de comunicación, redes sociales, dispositivos, teléfono, celular, herramientas
para reuniones zoom, meet. Para brindar orientación sobre aspectos administrativos y formativos docentes.
Semana 02: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 12 al 16 - El personal directivo orienta a los docentes en el contexto del servicio educativo sobre los medios y mecanismos a usar
de abril y como organizar el monitoreo a los estudiantes, verificando si están desarrollando la estrategia Aprendo en casa y
accediendo a los recursos brindados por el MINEDU de acuerdo a su conectividad.
- Reunión en la IE. De Uranmarca.
- Asistencia técnica usando la renovada plataforma de aprendo en casa.
 - Webinar con el Minedu planificación de experiencias de aprendizaje
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
- Se dieron los lineamientos y orientaciones para la elaboración de los informes mensuales del trabajo remoto realizado a
Semana 03: nivel de Institución educativa.
Del 19 al 23 Temas del trabajo colegiado:
de abril - Acompañamiento y retroalimentación en el nivel primaria.
- Reunión por zoom sobre la auto regulación de emociones en el proceso del COVID.
- Asistencia técnica usando la web de aprendo en casa.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
- Se dialogó respecto a la importancia del acompañamiento a través de los padres de familia y la retroalimentación a los
estudiantes.
Temas del trabajo colegiado:
- Reflexionar, analizar y evaluar el actuar personal y profesional de los docentes en el desarrollo de las sesiones a
Semana 04: distancia. Garantizando la planificación de experiencias de aprendizaje pertinentes contextualizando las actividades de
Del 26 al 30 la Plataforma aprendo en casa y de ser necesario adecuarla a los niveles de competencia y saberes que tienen los
de abril estudiantes.
- Reunión programada violencia contra la mujer e integrantes del grupo familiar.
- Webinar de Google workspasefor education.
- Webinar con el Minedu con diferentes temas.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas Actividades complementarias:
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este Durante el desarrollo de las actividades se elaboraron las siguientes actividades:
espacio. - Se compartió videos e imágenes para desarrollar las actividades.
Abril
- Se mantuvo una comunicación (llamadas telefónicas) para tener más información de los estudiantes.
- También asistió a los webinar del Minedu por las especialistas del nivel
- Participación constante en las actividades de intercambio de experiencia entre docente.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

 Mencione las sugerencias que usted o
Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimentó las instancias de gestión podríamos
alcanzado realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
 Se logró que los padres de familia, participen en el  La señal de internet, por momentos es deficiente,  Continuar con la sensibilización a los padres de familia,
acompañamiento a sus hijas en el desarrollo de las debido a que todos utilizan el sistema, el internet llega a para que participen en el acompañamiento a sus niñas
actividades escolares. colapsar y no satisface el desarrollo óptimo de las durante la clase virtual.
actividades planteadas.
 Se desarrolló en la actividad:  Incentivar, a las niñas por parte de los padres de
 Competencia – capacidad.  No hay apoyo por parte de algunos padres de familia, familia, para que convivan dentro del aula virtual de
 Desempeño. en el control de sus niñas, al momento de realizar las acuerdo a las normas de convivencia establecidas por
 Criterio de evaluación. actividades, ya que todas quieren participar a la vez. ellas mismas.
 Propósito de la actividad.
 Norma de convivencia.  Incentivar a los padres de familia, organizarse y
adecuar un espacio agradable para que la niña, reciba
 Se logró elaborar un instrumento óptimo (lista de cotejo) sus clases virtuales de manera adecuada.
para que sea utilizado en la evaluación diagnóstica.
 Orientar a los padres de familia, para que las niñas
 Se logró que las niñas desarrollen los productos de realicen sus trabajos escolares, que busquen la
aprendizaje para el recojo de información. independización de las niñas, para lograr el aprendizaje
esperado.
 Se logró el desarrollo de aprendizajes de las niñas, a
través de las actividades planteadas, con apoyo de los
padres de familia.

 Se mantiene una comunicación constante con los

padres de familia vía celular y WhatsApp para transmitir
comunicados y orientaciones.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,

Atentamente,
…………………………..………………….
Prof. Lourdes Huaraca Flores
Docente de primer grado