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    Para Martínez Díaz y Díaz Gómez

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    Edward Usca Gamarra
    El documento discute el estrés escolar en estudiantes. Define el estrés escolar como malestar causado por factores físicos, emocionales o ambientales que ejercen presión significativa en el rendimiento académico del estudiante. Explica la teoría de Cannon-Bard sobre la experiencia emocional iniciada por estímulos ambientales. También discute cómo el estrés activa emociones como la ansiedad y hostilidad, y cómo actualmente se define el estrés como cualquier condición que altere el equilibrio fisiológico

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    Para Martínez Díaz y Díaz Gómez

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    Edward Usca Gamarra
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    El documento discute el estrés escolar en estudiantes. Define el estrés escolar como malestar causado por factores físicos, emocionales o ambientales que ejercen presión significativa en el rendimiento académico del estudiante. Explica la teoría de Cannon-Bard sobre la experiencia emocional iniciada por estímulos ambientales. También discute cómo el estrés activa emociones como la ansiedad y hostilidad, y cómo actualmente se define el estrés como cualquier condición que altere el equilibrio fisiológico

    Descripción original:

    educacion

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    El documento discute el estrés escolar en estudiantes. Define el estrés escolar como malestar causado por factores físicos, emocionales o ambientales que ejercen presión significativa en el rendimiento académico del estudiante. Explica la teoría de Cannon-Bard sobre la experiencia emocional iniciada por estímulos ambientales. También discute cómo el estrés activa emociones como la ansiedad y hostilidad, y cómo actualmente se define el estrés como cualquier condición que altere el equilibrio fisiológico

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    Para Martínez Díaz y Díaz Gómez

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    El documento discute el estrés escolar en estudiantes. Define el estrés escolar como malestar causado por factores físicos, emocionales o ambientales que ejercen presión significativa en el rendimiento académico del estudiante. Explica la teoría de Cannon-Bard sobre la experiencia emocional iniciada por estímulos ambientales. También discute cómo el estrés activa emociones como la ansiedad y hostilidad, y cómo actualmente se define el estrés como cualquier condición que altere el equilibrio fisiológico

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    Para Martínez Díaz y Díaz Gómez, el estrés escolar es el malestar que el estudiante presenta

    debido a factores físicos, emocionales, ya sean de carácter inter relacional, intra relacional o
    ambientales que pueden ejercer una presión significativa en la competencia individual para
    afrontar el contexto escolar en el rendimiento académico, habilidad metacognitiva para
    resolver problemas, presentación de exámenes, relación con los compañeros y educadores,
    búsqueda de reconocimiento e identidad, habilidad para relacionar el componente teórico con
    la realidad específica abordada.

    Teoría de Cannon Bard, plantea que la activación que ocurre en la emoción depende de una
    cadena de eventos que se inicia con la incidencia de un estimulo ambiental sobre los
    receptores, los cuales transmiten esta estimulación, a través del tálamo, hasta la corteza.

    En la teoría de Cannon Bard se propone la existencia de centros específicos en el sistema


    nervioso central responsables de la experiencia emocional, dando lugar al inicio de la
    investigación neurológica en el estudio de las emociones.

    El proceso de estrés, también activa explícitas emociones que anteponen situaciones que
    requieren una capacidad de adaptación, como es el caso de la ansiedad, la hostilidad, etc., y en
    general las emocionales anticipativas con las que mantiene una estrecha simbiosis.

    Actualmente la definición de estrés se utiliza para referirse a cualquier condición que altera la
    homeostasis o el equilibrio dinámico del organismo, tanto fisiológica, como psicológica
    (McEwen y Winfield, 2003).

    Estos niveles de estrés, ante situaciones y eventos de la actualidad en los

    adolescentes se han convertido en un problema común, que se ve reflejado en

    nuestra actualidad por medio de los medios de comunicación como la televisión,

    el internet, y demás medios, y se ven incrementados en nuestra actualidad a

    casusa de la cuarentena por la pandemia COVID-19, en donde los adolescentes

    han sido parte de la población afectada en la salud mental, con presencia de

    conductas agresivas en el contexto familiar, expuestas en sus redes sociales.

    Causas de estrés en los adolescentes:

    Los adolescentes mantienen incontables motivos, para preocuparse siendo una de las

    razones sus contexto familiar y su educativo, el adolescente presenta

    dificultades en su comportamiento al hablar con sus padres, sintiéndose algunas


    veces poco comprendido, siendo estos factores los que pueden afectar al

    adolescente, provocando estados de sufrimiento y acciones de tensión

    nerviosismo. (Brunquell PJ, Russman BS, Lerer TJ. Sources of information used

    in diagnosing childhood learning disabilities. Pedit neurol 1991; 7:342-346).

    Brunquell, P. J., Russman, B. S., & Lerer, T. J. (1991). Sources of information used in

    diagnosing childhood learning disabilities. Pediatric Neurology, 7(5), 342–346.

    https://doi.org/10.1016/0887-8994(91)90063-q

    ‌un determinante estresor que puede afectar toda su vida esta alrededor de los valores

    que lo llevan a ocupar activamente su posición en la sociedad, siendo

    susceptible a sus exigencias frente al trabajo académico, y el personal educativo

    observa como la reacción del adolescentes cambia frente a las respuestas

    emitidas por la reacción a la presión académica.

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