Mi Libro de Tareas Preescolar Nuevo Modelo Educativo

Nombre:
Grado y Grupo:
Nombre:
Grado y Grupo:
Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
I B S S
Instrucciones: Enumera en orden la secuencia del cuento de Caperucita Roja y

narra la historia como la conoces.
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Menciona características de
objetos y personas que conoce y observa.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Dibuja a los miembros de tu familia y describe cómo son.
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación Aprendizaje esperado: Da

instrucciones para
Nombre:
organizar y realizar diversas actividades en juegos
y para armar objetos.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Investiga una receta en casa, escríbela o recorta y pégala y

compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Conoce palabras y
expresiones que se utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su significado.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

que elige un material de su interés, cuando explora
los acervos.
I B S S
I B S S
Instrucciones: Escribe en el recuadro correspondiente la parte del periódico que

indica la flecha.
Foto Titulo de la noticia Fecha
Noticia Nombre del periódico
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre textos
informativos leídos en voz alta por otra persona.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son Nivel de desempeño

familiares, habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde
se desarrollan.
I B S S
Instrucciones: Después de escuchar el cuento de Pinocho, escoge al personaje

que más te gustó y realiza la siguiente actividad.
Lenguaje y
Comunicación Fecha:
Nombre: Nivel de desempeño
Aprendizaje esperado: Describe personajes y

lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros relatos literarios.
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

invención propia y expresa opiniones sobre las de
otros compañeros.
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente Nivel de desempeño

narraciones con recursos personales.
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los Nivel de desempeño

dice frente a otras personas
I B S S
I B S S
Instrucciones: Encierra del mismo color las palabras que riman en los siguientes
textos.
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
lenguaje.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
I B S S
Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a

ella.
Memorízala y compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre:
lenguaje.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
I B S S
Instrucciones: Busca un trabalenguas, escríbelo y realiza un dibujo

alusivo.
Memorízalo y compártelo con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre:
lenguaje.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
I B S S
Instrucciones: Con ayuda de papá o mamá inventa 2 rimas y escríbelas. Realiza

un dibujo alusivo a ellas.
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Dice relatos de la tradición
oral que le son familiares.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Investiga en tu familia alguna leyenda de tu comunidad, escríbela y

realiza un dibujo sobre ella. Compártela con tus compañeros.
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
I B S S
Instrucciones: Busca en libros, periódicos o revistas las letras de tu nombre y

ármalo.
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Observaciones:
compañeros.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

compañeros.
Escribe tu nombre:
I B S S
Lenguaje y
Comunicación Fecha:
Nombre: Nivel de desempeño
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con

compañeros.
I B S S
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Ññ Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Observaciones:
Nombre:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con
compañeros.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Clasifica los nombres de tus compañeros en largos y cortos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y otros Nivel de desempeño

datos personales en diversos documentos.
I
I B S S
I B S S
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y recorta una noticia del periódico que
te llame la atención, pégala a continuación y comenta de qué trata.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, Nivel de desempeño

recados y señalamientos.
I B S S
Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Escribe instructivos, cartas, Nivel de desempeño

recados y señalamientos utilizando recursos propios.
I B S S
Instrucciones: Escríbele una carta a la persona que más quieres.
Observaciones:
Aprendizaje esperado:
Lenguaje y Comunicación Produce textos para informar
algo de interés a la
Nombre: comunidad escolar o a los
padres de familia.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Realiza la invitación para tu familia para que asistan a la demostración
pedagógica.
Observaciones:
Pensamiento
matemático
Pensamiento Matemático
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

mayores a 20 elementos.
I B S S
Instrucciones: Colorea la cantidad que se indica.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

mayores a 20 elementos.
I B S S
Instrucciones: Cuenta los pétalos de las flores y colorea el

número que corresponde a la cantidad.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita Nivel de desempeño

los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
I B S S
Instrucciones: Cuenta las frutas y escribe el número en el cuadro que

corresponde.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: Escribe los números que faltan.

I B S S
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Observa el dibujo, cuenta los elementos y escribe el número en los

cuadros.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica Nivel de desempeño

colecciones con base en la cantidad de elementos.
I B S S
Instrucciones: Completa las manchas de las ranas para que todas tengan 10.
Colorea de naranja la rana a la que le agregaste más.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
I B S S
Instrucciones: Escribe los números que faltan.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
I B S S
Instrucciones: Relaciona cada colección con su número y colorea los dibujos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.
I B S S
Instrucciones: Colorea como se te indica.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja las monedas de necesarias para comprar los
productos.
$9
$6
$8
$7
$10
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja las monedas que necesites para comprar los productos.
$5 $3 $12 $8
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los Nivel de desempeño

números en la vida cotidiana y entiende qué
significan.
I B S S
Instrucciones: Encierra los números que encuentres y comenta para qué sirven.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

significan.
I B S S
Instrucciones: Colorea de los siguientes objetos, los que tienen números.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

significan.
I B S S
Instrucciones: Busca y recorta números en periódicos, revistas y anuncios

publicitarios y pégalos donde corresponde.
Periódico Revistas Anuncios publicitarios
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones: Cuenta los dulces y dibuja los que necesites para tener la misma
cantidad. Escribe en el cuadro cuántos dulces hay en total.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los dulces que faltan para que cada niño tenga la misma
cantidad que marcan los dados.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Cuenta los animales, registra el número y determina la cantidad

total. Regístrala con dibujos y con el número.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reparte los lápices para que le toque la misma cantidad a cada
niño. Escribe tu respuesta en el cuadro.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.

Claudia tenía 3 paletas y cuando fue a la tienda le compraron 5
más. ¿Cuántas paletas tiene Claudia ahora?
Paco tenía 4 lápices y cuando fue a la tienda le compraron 4

más. ¿Cuántos lápices tiene Pepe ahora?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas

Pedro tiene 3 pelotas azules y Claudia tiene 5 rojas. ¿Cuántas
pelotas tienen entre los dos?
Ana tiene 3 chicles y Memo tiene 4 paletas ¿Cuántos dulces

tienen entre los dos?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S

Había 8 focas jugando, 3 se fueron a nadar. ¿Cuántas focas se
quedaron jugando?
Diego tenía 10 globos, cuando salió a la calle se le estallaron 4

¿Cuántos globos le quedaron?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Laura tiene 3 cochecitos y Luis tiene 8. ¿Cuántos cochecitos

necesita Laura para tener la misma cantidad de cochecitos que
Luis?
Paco tiene 5 manzanas y Sofía tiene 9. ¿Cuántos necesita

Paco para tener la misma cantidad de manzanas que Sofía?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S

Mary tiene 3 estampas y Juan tiene 8. ¿Cuántas estampas más
tiene Juan que Mary?
Tomás tiene 5 crayolas y Lalo tiene 10. ¿Cuántas crayolas

más tiene Lalo que Tomás?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S

Carla tiene 9 dulces y los va a repartir entre sus 3 amigos . A
todos les quiere dar la misma cantidad de dulces. ¿Cuántos
dulces le tocan a cada quien?
Gaby tiene 8 chocolates y quiere repartirlos entre sus 2 amigos

para que les toque la misma cantidad. ¿Cuántos chocolates le
debe tocar a cada quien?
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que Nivel de desempeño

necesite recabar datos; los organiza a través de tablas
y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
I B S S
Instrucciones:
Observaciones:
Pensamiento Matemático 1
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que Nivel de desempeño

necesite recabar datos; los organiza a través de tablas
y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
I B S S
Instrucciones: Observa la siguiente gráfica sobre los juguetes favoritos del grupo y
responde.
1.¿Cuál es el juguete que más niños

prefieren?
2. ¿Cuál es el juguete que menos niños

prefieren?
3. ¿Cuántos niños prefieren ositos de

patines?
4. ¿Cuántos niños más prefieren

pelotas que carritos?
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
I B S S
Instrucciones: Realiza con ayuda de un adulto el croquis del recorrido de tu casa a la

escuela.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
I B S S
Instrucciones: Realiza un recorrido a tu escuela y elabora un croquis ubicando todo lo

que hay en ella.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con Nivel de desempeño

formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Observaciones:
Anexo
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce el modelo utilizando las retículas.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce el modelo utilizando las retículas.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con Nivel de desempeño

I B S S
Instrucciones: Colorea como se te indica.

Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Colorea los objetos que tienen la misma forma de la figura
geométrica.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Recorta diferentes figuras geométricas y realiza un dibujo con ellas.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios Nivel de desempeño

objetos a través de la comparación directa o mediante
el uso de un intermediario.
I B S S
Instrucciones: Marca con una cruz la respuesta correcta.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de varios Nivel de desempeño

objetos a través de la comparación directa o mediante
I B S S
Instrucciones: Marca con una cruz la respuesta correcta.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Compara distancias mediante Nivel de desempeño

I B S S
Instrucciones: Con ayuda de un clip mide los siguientes lápices y anota tus
resultados.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Mide objetos o distancias Nivel de desempeño

mediante el uso de unidades no convencionales.
I B S S
Instrucciones: Busca en tu casa los siguientes objetos y mídelos utilizando cada

una de las medidas no convencionales. Anota tus resultados.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica varios eventos de su Nivel de desempeño

vida cotidiana y dice el orden en que ocurren.
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales y Nivel de desempeño

representaciones gráficas para explicar la sucesión de
eventos.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes y comparte con tu maestra qué crees que
sucedió.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño

convencionales para medir la capacidad con distintos
propósitos.
I B S S
Instrucciones: Realiza la siguiente medición. Para ello necesitarás una jarra y un

vaso de plástico. Realiza esto con ayuda de un adulto.
¿Cuántos vasos
crees que necesitas
para llenar la jarra?
Anota tu respuesta
________________
Comprueba tu
estimación, llenando la
jarra, cuenta cada vaso y
anota con cuántos vasos se
llenó.
________________
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño

convencionales para medir la capacidad con distintos
propósitos.
I B S S
Instrucciones: Ilumina de color amarillo el recipiente al cual le cabe más agua, y de

rojo al que le cabe menos.
Observaciones:
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y Nivel de desempeño

describe información para responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
I B S S
Instrucciones: Investiga las características de tu animal favorito.
Mi animal favorito
¿Cómo es? ¿Dónde vive?
¿Qué come? ¿Cómo nace?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Recolecta y pega diferentes hojas de las plantas que abundan en tu

comunidad.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Investiga y registra qué necesitan las plantas para vivir.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al Nivel de desempeño

observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
I B S S
Instrucciones: Investiga en libros, revistas o internet cómo crecen las plantas.

Recorta y pega tu investigación.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

impresos.
I B S S
Instrucciones: Sal al patio de tu escuela y observa lo que hay a tu alrededor,

dibuja lo que encuentres (plantas, animales).
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

impresos.
I B S S
Instrucciones: Realiza el germinado de una semilla y registra tus observaciones.
Día ________ Día ________ Día ________
Día ________ Día ________ Día ________
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

impresos.
I B S S
Instrucciones: Investiga sobre los siguientes fenómenos naturales.
¿Qué es? ¿Qué es?
¿Por qué sucede? ¿Por qué sucede?
¿Qué es? ¿Qué es?
¿Por qué sucede? ¿Por qué sucede?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Describe y explica las Nivel de desempeño

características comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la naturaleza.
I B S S
Instrucciones: Colorea la imagen de los seres vivos y explica por qué lo son.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño

materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones: Realiza el experimento de lámpara de lava. Comparte tus inferencias

con el grupo. Compara tus resultados.
¿Qué crees que pasará? ¿Qué pasó?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño

materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones:
¿Qué crees que pasará? ¿Qué pasó?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene Nivel de desempeño

personal para mantenerse saludable.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes que son hábitos de higiene personal.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar Nivel de desempeño

enfermedades.
I B S S
Instrucciones: Colorea las medidas para prevenir enfermedades. Comenta con tus
compañeros y maestra cuáles practicas.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño

una alimentación correcta y los beneficios que aporta
I B S S
al cuidado de la salud.
Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los que son
chatarra y perjudican tu salud.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Relaciona el grupo de alimentos con la imagen que representa lo que

pasa si los consumes.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Recorta y pega los alimentos del anexo y clasifícalos en el plato del buen
comer. No olvides colorearlo antes.
Observaciones:
Anexo
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones Nivel de desempeño

de riesgo a los que puede estar expuesto en la
escuela, la calle y el hogar.
I B S S
Instrucciones: Realiza un recorrido a tu escuela e identifica las zonas peligrosas en las

que podrías hacerte daño. Dibújalas.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones Nivel de desempeño

de riesgo a los que puede estar expuesto en la
escuela, la calle y el hogar.
I B S S
Instrucciones: Encierra de verde la situaciones de riesgo en la calle, de rojo las de la

casa y de azul las de la escuela. Platica si alguna vez has sufrido un accidente y por
qué ocurrió.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Indaga acciones que favorecen Nivel de desempeño

el cuidado del medioambiente.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes de acciones para cuidar el medio ambiente y

coloréalas. Platica sobre cuáles realizas.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos Nivel de desempeño

efectos favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medioambiente.
I B S S
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y platica sobre ella. Encierra con color rojo
los efectos de la contaminación.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y propone medidas para su preservación, a
partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
I B S S
Instrucciones: Investiga en diferentes fuentes de información los tipos de contaminación:

agua, suelo y aire. Recorta y pega ejemplos de cada una en la siguiente tabla.
Agua Aire Suelo
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y propone medidas para su preservación, a
partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
I B S S
Instrucciones: Investiga y dibuja algunas medidas para evitar la contaminación de

acuerdo a su clasificación.
Agua Aire Suelo
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce en qué consisten las Nivel de desempeño

actividades productivas de su familia y su aporte a la
localidad.
I B S S
Instrucciones: Investiga de qué trabajan los miembros de tu familia: mamá, papá,

abuelo y abuela. Dibuja o pega una foto y escribe por qué es importante su trabajo.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica los beneficios de los Nivel de desempeño

servicios con que se cuenta en su localidad.
I B S S
Instrucciones: Investiga qué servicios públicos hay en tu comunidad y para qué sirven.
Puedes acompañar tu investigación con recortes o dibujos.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres Nivel de desempeño

y tradiciones que se manifiestan en los grupos
I B S S
sociales a los que pertenece.
Instrucciones: Investiga con tu familia cómo celebran el día de muertos. Registra tu

investigación y haz un dibujo sobre ello.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica algunos cambios en Nivel de desempeño

costumbres y formas de vida en su entorno inmediato,
usando diversas fuentes de información.
I B S S
Instrucciones: Investiga con tus abuelitos los juegos con los que se divertían cuando
eran niños, escríbelos y dibújalos. En la otra columna escribe y dibuja los juegos con los
que tú te diviertes ahora.
ANTES AHORA
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica las transformaciones Nivel de desempeño

en los espacios de su localidad con el paso del
tiempo, a partir de imágenes y testimonios..
I B S S
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto, cómo era tu comunidad hace muchos
años, pega algunas fotos de cómo era antes y cómo es ahora. Responde ¿qué cambió?
Observaciones:
Artes Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye y Nivel de

representa gráficamente y con recursos desempeño
propios secuencias de sonidos y las
interpreta.
I B S S
Instrucciones: Sigue la secuencia utilizando las partes de tu cuerpo.
Observaciones:
Artes Aprendizaje esperado:

Representa historias y
Nombre: personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
Fecha:
Nivel de
desempeño
I B S S
Instrucciones: Recorta los personajes del anexo y crea una obra de

teatro con títeres.
Observaciones:
Anexo
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las Nivel de desempeño

artes visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: Crea libremente una obra utilizando la técnica de tu

preferencia.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes Nivel de desempeño

visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: Recolecta diferentes hojas de plantas y crea tu propia obra de arte.

Escribe como se llama y compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Representa la imagen que Nivel de desempeño

tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
I B S S
Instrucciones: Con ayuda de un espejo realiza tu autorretrato.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Combina colores para Nivel de desempeño

obtener nuevos colores y tonalidades.
I B S S
Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Combina colores para Nivel de desempeño

obtener nuevos colores y tonalidades.
I B S S
Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas Nivel de desempeño

y pinturas que haya observado.
I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “El grito de Edward Munch”
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño

pinturas que haya observado.
I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “La noche estrellada” de Vincent Van
Gogh.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño

pinturas que haya observado.
I B S S
Instrucciones: Dibuja la pintura que más te haya gustado de las que observaste
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que los
emiten.
I B S S
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen que corresponde al

sonido que escuchas.
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que los
emiten.
I B S S
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen que corresponde al

sonido que escuchas.
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio artístico Nivel de desempeño

de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas,
esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que le hacen sentir e imaginar.
I B S S
Instrucciones: Observa las siguientes pinturas y describe lo que te hacen sentir.

Regístralo en el recuadro.
“La piñata” (Diego Rivera, 1953)

“Autorretrato con collar de
espinas” (Frida Kahlo, 1940)
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio artístico Nivel de desempeño

de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas,
esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que le hacen sentir e imaginar.
I B S S
Instrucciones: Observa las siguientes pinturas y describe lo que te hacen sentir.

Regístralo en el recuadro.
“El grito” (EdWard Munch, 1893) “La lección” (Pablo Picasso, 1934)
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce y describe obras Nivel de desempeño

artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
I B S S
Instrucciones: Observa la siguiente obra de Paul Klee “Barcos en reposo” y

describe lo que observas. Regístralo en el recuadro de abajo.
Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza tus dedos como pincel)
para pintar la siguiente imagen.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de puntillismo (puedes utilizar hisopos de algodón)

para pintar la siguiente imagen.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de collage para crear tu propio árbol.
Observaciones:
Educación
Socioemocional
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa Nivel de desempeño

características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le
facilita y qué se le dificulta.
I B S S
Nombre: Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa

Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa Nivel de desempeño

I B S S
Instrucciones: Dibuja lo que te gusta y lo que no te gusta.
Observaciones:
Educación socioemocional Reconoce y nombra
situaciones que le generan
Nombre:
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa
lo que siente.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Dibuja en cada frasco algo que te haga sentir esa emoción.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño

situaciones que le generan alegría, seguridad,
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
I B S S
Instrucciones: Dibuja la emoción que sientes en este momento y explica por qué te
sientes así.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes donde los niños están resolviendo

correctamente sus conflictos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
I B S S
Instrucciones: Observa la imagen y recuerda si alguna vez has estado en esa

situación. ¿Cómo resolviste tu conflicto? Dibújalo.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo que puede hacer Nivel de desempeño

con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la
necesita.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo que puede hacer Nivel de desempeño

con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la
necesita.
I B S S
Instrucciones: Dibuja dentro de la estrella las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño

características personales y de sus compañeros.
I B S S
Instrucciones: Dibuja a 2 amigos del salón de clases y describe cómo son.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de Nivel de desempeño

las de otros, y explica las consecuencias de algunas
de ellas para relacionarse con otros.
I B S S
Instrucciones: Colorea de verde a los niños y niñas que conviven sanamente y de

rojo a los que tienen conductas inadecuadas.
Observaciones:
Educación socioemocional Propone acuerdos para la
convivencia, el juego o el
Nombre: trabajo, explica su utilidad
y actúa con apego a ellos.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en el aula.
Observaciones:
Nombre: trabajo, explica su utilidad y
actúa con apego a ellos.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en el patio de

juegos.
Observaciones:
Nombre: trabajo, explica su utilidad y
actúa con apego a ellos.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en la

biblioteca.
Observaciones:
Educación
física
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de Nivel de desempeño

participación e interacción en juegos y
actividades físicas a partir de normas
básicas de convivencia.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes y comenta si alguna vez has

participado en juegos así, colorea los que conoces y comenta cómo
se juegan.
Observaciones:
Educación física Aprendizaje esperado:

Utiliza herramientas,
Nombre:
instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Fecha:
Nivel de desempeño
I B S S
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, Nivel de desempeño

requieren de control y precisión en sus I B S S
movimientos.
Instrucciones: Utiliza tus colores para realizar los trazos.

Educación física
Nombre: Fecha:

requieren de control y precisión en sus I B S S
movimientos.
Instrucciones: Utiliza tus colores para realizar los trazos.

Educación física
Nombre: Fecha:

requieren de control y precisión en sus movimientos.
I B S S
Anexo
Educación física
Nombre: Fecha:

requieren de control y precisión en sus movimientos.
I B S S
Anexo
Este material fue
elaborado y recopilado
por Mareli BC, utilízalo
responsablemente y
respeta el tiempo y
esfuerzo dedicado.
Gracias!
Elaboró

Mi Libro de Tareas Preescolar Nuevo Modelo Educativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Mi Libro de Tareas Preescolar Nuevo Modelo Educativo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mi Libro de Tareas Preescolar Nuevo Modelo Educativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nombre:

Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

Instrucciones: Enumera en orden la secuencia del cuento de Caperucita Roja y

Instrucciones: Dibuja a los miembros de tu familia y describe cómo son.

Lenguaje y Comunicación Aprendizaje esperado: Da

Instrucciones: Investiga una receta en casa, escríbela o recorta y pégala y

Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

Instrucciones: Escribe en el recuadro correspondiente la parte del periódico que

Foto Titulo de la noticia Fecha

Noticia Nombre del periódico

Aprendizaje esperado: Narra historias que le son Nivel de desempeño

Instrucciones: Después de escuchar el cuento de Pinocho, escoge al personaje

Aprendizaje esperado: Describe personajes y

Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a

Instrucciones: Busca un trabalenguas, escríbelo y realiza un dibujo

Instrucciones: Con ayuda de papá o mamá inventa 2 rimas y escríbelas. Realiza

Instrucciones: Investiga en tu familia alguna leyenda de tu comunidad, escríbela y

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca en libros, periódicos o revistas las letras de tu nombre y

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con

Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y otros Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, Nivel de desempeño

Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta.

Aprendizaje esperado: Escribe instructivos, cartas, Nivel de desempeño

Instrucciones: Escríbele una carta a la persona que más quieres.

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Instrucciones: Cuenta los pétalos de las flores y colorea el

Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita Nivel de desempeño

Instrucciones: Cuenta las frutas y escribe el número en el cuadro que

Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita Nivel de desempeño

Instrucciones: Escribe los números que faltan.

Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita Nivel de desempeño

Instrucciones: Observa el dibujo, cuenta los elementos y escribe el número en los

Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los Nivel de desempeño

Instrucciones: Colorea de los siguientes objetos, los que tienen números.

Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca y recorta números en periódicos, revistas y anuncios

Periódico Revistas Anuncios publicitarios

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Instrucciones: Cuenta los animales, registra el número y determina la cantidad

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.

Paco tenía 4 lápices y cuando fue a la tienda le compraron 4

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas

Día Día Día

Día Día Día