UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA -

UM A
ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y

BIOQUÍMICA SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE

ANATOMÍA HUMANA

I. DATOS GENERALES:

Semestre Académico : 2020 – I Créditos : 03

Ciclo Académico : II Semana : 17
Pre requisito : Ninguno sCódigo : FBQ202
Docente : Mg. Eduardo
Quezada

II. SUMILLA:

La asignatura corresponde al área de formación profesional básico, siendo de

naturaleza teórico práctico, obligatorio. Mediante la cual el estudiante adquiere
conocimientos de las partes constitutivas del organismo humano y su interrelación
entre los diferentes sistemas que lo conforman. Contendrá: estudio de la estructura
del cuerpo humano y anatomía macroscópica: sistemática y regional.

III. COMPETENCIA(S) GENERAL(ES):

Conoce y aplica los conocimientos anatómicos de los diversos sistemas,

aparatos y órganos que conforman el cuerpo humano, construyendo sus
propios conocimientos de los elementos que lo conforman en sus diversos
aspectos, formas, ubicación, relaciones, partes, puntos de reparo y variantes,
en forma ordenada y coherente.
Valora la responsabilidad de su asistencia, interés, dedicación, disciplina,
colaboración, respeto, trabajo en equipo y autoformación, mediante el uso de
bibliografía complementaria y de investigación en la adquisición del
conocimiento sobre el cuerpo humano.
Aplica correctamente las normas de bioseguridad en su ambiente de trabajo y
el cuidado personal especialmente en la higiene, presentación y
comportamiento de acuerdo a su nivel profesional.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

Primera Unidad Didáctica: GENERALIDADES
1. Duración en semanas: 01
2. Competencias de unidad:
Identifica y explica las diferentes posiciones y planos anatómicos, mediante la
adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas.

Presentación del desarrollo de la asignatura, contenidos y competencias del silabo.

UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1
 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA -
Prueba de U MA
entrada.

UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual de • Identifica y explica Trabaja en
la los equipo,
teoría de sistemas. diferentes planos y mostrando respeto a sus
Definición de anatomía, posiciones anatómicas, profesores y compañeros,
tipos: Anatomía del mediante la adquisición guardando las normas
desarrollo, macroscópica, de conocimientos, de bioseguridad
microscópica, habilidades y destrezas. convenientes. Adquiere
sistemática, topográfica, Maneja con soltura el hábitos de
funcional, clínica y material anatómico de autoaprendizaje e
radiológica. Planos y demostración. Construye investigación básica.
posiciones anatómicas. maquetas Demuestra puntualidad,
Términos anatómicos de anatómicas según interés y responsabilidad
relación y movimiento. indicación. en el cumplimiento de sus
Segunda Unidad Didáctica: ANATOMÍA SISTÉMICA
Duración en semanas: 06
Competencias de unidad:
 Describe las diferentes estructuras óseas, articulares y musculares así como sus
principales funciones y aplicaciones clínicas, con orden y coherencia.
 Identifica y describe los diferentes órganos que constituyen el aparato locomotor del
cuerpo humano, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Conoce y explica la organización estructural del aparato cardiovascular y respiratorio del
cuerpo humano, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Identifica y describe los diferentes órganos del aparato digestivo y urinario que
componen el cuerpo humano, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con
orden y claridad.
 Conoce y explica la organización estructural del sistema endocrino y reproductor del
cuerpo humano, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Identifica y describe los diferentes órganos del sistema nervioso central que constituyen
el cuerpo humano, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Identifica y describe los diferentes órganos del sistema nervioso periférico y los sentidos
especiales que forman parte del cuerpo humano, valorando su importancia y
aplicaciones clínicas, con orden y claridad.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Describe las Trabaja en
del diferentes equipo,
aparato locomotor: estructuras óseas, mostrando respeto a sus
osteología, huesos, articulares y musculares profesores, compañeros y
clasificación, estructura así como sus personal y guardando
y principales las
tipos de funciones y normas de
osificación. utilidades. bioseguridad
Esqueleto. Maneja con soltura el convenientes. Adquiere
Explicación material anatómico de hábitos de
conceptual demostración. Construye autoaprendizaje e
de maquetas anatómicas investigación básica.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Conoce y explica Trabaja en
del las equipo,
aparato cardiovascular; diferentes estructuras del mostrando respeto a sus
vasos arteriales, venosos aparato cardiovascular y profesores, compañeros
y linfáticos, semejanzas aparato respiratorio y personal y guardando
diferencias. como sus normas de
Tejido principales bioseguridad
sanguíneo, elementos relaciones y convenientes.
constitutivos. Explicación aplicaciones. Adquiere
conceptual del Maneja con soltura hábitos de
aparato el material autoaprendizaje e
respiratorio, anatómico investigación básica.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Identifica y describe Trabaja en
del las equipo,
aparato digestivo, partes diferentes estructuras del mostrando respeto a sus
constitutivas y glándulas aparato digestivo y profesores, compañeros y
anexas. Sistema porta. urinario así como sus personal, guardando las
Explicación conceptual principales relaciones y normas de bioseguridad.
del sistema urinario, aplicaciones. Maneja con Adquiere hábitos de
partes componentes en soltura el material autoaprendizaje e
hombres y mujeres. anatómico de investigación básica.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Identifica y describe Trabaja en
del las equipo,
sistema endocrino, diferentes estructuras del mostrando respeto a sus
definición de glándula sistema endocrino y profesores, compañeros y
endocrina, diferencia aparato reproductor así personal y guardando
entre glándula endocrina como sus principales las normas de
y exocrina. Glándulas relaciones y bioseguridad
que componen el aplicaciones. Maneja con convenientes. Adquiere
sistema. Explicación soltura el material hábitos de
conceptual del aparato anatómico de autoaprendizaje e
reproductor, partes demostración. investigación básica.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Identifica y describe Trabaja en
del las equipo,
sistema nervioso. diferentes estructuras del mostrando respeto a sus
Neuronas, nervio, plexo sistema nervioso central profesores, compañeros y
nervioso; nervio craneal y así como sus principales personal y guardando
nervio periférico. Sistema relaciones y las normas de
nervioso central: cerebro, aplicaciones. Maneja con bioseguridad
tálamo, hipotálamo, soltura el material convenientes. Adquiere
cerebelo, protuberancia anatómico de hábitos de
anular, bulbo raquídeo, demostración. Construye autoaprendizaje e
medula espinal y maquetas anatómicas investigación básica.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Identifica y describe Trabaja en
del las equipo,
sistema nervioso diferentes estructuras mostrando respeto a
periférico: nervios del sistema nervioso sus profesores,
 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA -
UM A
craneales. Sistema así como sus personal y guardando
nervioso de relación, principales relaciones y las normas de
componentes. aplicaciones. bioseguridad
Sistema nervioso Identifica y describe las convenientes.
autónomo: simpático y diferentes estructuras de
parasimpático; los Adquiere hábitos de
partes. sentidos especiales autoaprendizaje e
Explicación así investigación básica.
conceptual de los como sus principales
sentidos especiales: relaciones y
tacto, visión, gusto, olfato, aplicaciones. Maneja con

EXAMEN PARCIAL

Tercera Unidad Didáctica: ANATOMÍA REGIONAL

1. Duración en semanas: 07
2. Competencias de unidades:

 Reconoce y explica las estructuras óseas, musculares y vasculonerviosas de la

cabeza, valorando su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Identifica y explica las regiones, estructuras óseas, musculares, vásculonerviosas y
órganos del cuello y la columna vertebral, reconociendo su importancia y
aplicaciones clínicas, con orden y coherencia. Adquiere nociones teóricas de las
técnicas de traqueotomía de la técnica de punción lumbar.
 Reconoce y explica las regiones, estructuras óseas, musculares y vásculonerviosas
del miembro superior y sus relaciones más importantes, vinculándolas con su función
y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Reconoce y explica las regiones, estructuras óseas, musculares y vásculonerviosas
del miembro inferior y sus relaciones más importantes, vinculándolas con su función
y aplicaciones clínicas, con orden y claridad.
 Identifica y explica las regiones, estructuras óseas, musculares, vásculonerviosas y
órganos del tórax, vinculándolas con su importancia y aplicaciones clínicas, con
orden y coherencia. Describe las proyecciones de las vísceras intratorácicas sobre la
pared torácica. Reconoce y describe las glándulas mamarias.
 Reconoce y explica las regiones, estructuras y órganos del abdomen, vinculándolas
con su importancia y aplicaciones clínicas, con orden y coherencia. Aplicaciones:
puntos débiles y dolorosos.
 Identifica y explica las regiones, estructuras óseas, musculares, vásculonerviosas y
órganos de la pelvis, reconociendo sus relaciones y aplicaciones clínicas, con orden
y claridad.
 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual • Reconoce y explica Trabaja en
de las equipo,
los huesos de la cabeza: estructuras que forman mostrando respeto a sus
cráneo y cara. Grupos la cabeza ósea y todas profesores, compañeros
musculares, vasos y las estructuras blandas y personal y guardando
nervios. que lo cubren. Conoce las normas de
en forma integral el bioseguridad
continente y contenido convenientes. Adquiere
de la región parotídea, hábitos de
nasal y bucal. autoaprendizaje e
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual • Identifica las Trabaja en
de regiones, equipo,
las estructuras, músculos estructuras y el paquete mostrando respeto a sus
y paquete vásculonervioso del profesores, compañeros y
vasculonervioso del cuello. Adquiere personal y guardando
cuello. nociones teóricas las
Explicación de las técnicas normas de
conceptual de de bioseguridad
columna traqueotomía. Conoce convenientes. Adquiere
vertebral, vertebras, las características de la hábitos de
características generales, columna vertebral y sus autoaprendizaje e
disco intervertebral. relaciones más investigación básica.
importantes. Adquiere
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual  Reconoce y explica Trabaja en
del miembro superior. las equipo,
Huesos estructuras mostrando respeto a
que lo conforman, óseas, sus
generalidades. musculares profesores, compañeros
Grupos y y personal y guardando
musculares, funciones. vásculonerviosas del las
Vasos y nervios. miembro superior y sus normas de
Nociones relaciones más bioseguridad.
de importantes, Adquiere hábitos
inyectables vinculándolas con de
intramusculares y su autoaprendizaje
endovenosos, lugares de función. Conoce las
aplicación. principales lesiones del
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual  Reconoce y explica Trabaja en
del las equipo,
miembro inferior. Huesos estructuras mostrando respeto a sus
que lo conforman, óseas, profesores, compañeros y
generalidades. Grupos musculares personal y guardando
musculares. Vasos y y las normas de
nervios. Nociones de vásculonerviosas del bioseguridad. Adquiere
inyectables miembro inferior y hábitos de
intramusculares y sus autoaprendizaje e
endovenosos, lugares de relaciones más investigación básica
aplicación. importantes,
vinculándolas con su
 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Explicación conceptual de  Identifica y explica Trabaja en
la los equipo,
jaula torácica, costillas y límites y las estructuras mostrando respeto a sus
esternón. Músculos del del tórax. Identifica los profesores, compañeros y
tórax. campos pulmonares y el personal y guardando
Diafragma. mediastino. Describe las las normas de
Mediastino. Tráquea, proyecciones de las bioseguridad. Adquiere
pulmones y pleura. vísceras intratorácicas hábitos de
Corazón y grandes sobre la pared torácica. autoaprendizaje e
vasos. Nociones de Adquiere nociones de la investigación básica.
auscultación torácica. auscultación torácica.
Glándulas mamarias. Reconoce y describe

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual • Reconoce y explica Trabaja en
de las equipo,
los músculos de la estructuras y órganos mostrando respeto a sus
pared abdominal. Región del abdomen. profesores, compañeros y
inguinal, nociones de Aplicaciones: puntos personal y guardando
hernias débiles y dolorosos. las normas de
abdominales. Tiene conocimiento bioseguridad
Principales integral del conducto convenientes. Adquiere
órganos y inguinal y peritoneo, hábitos de

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicación conceptual de • Identifica y explica Trabaja en equipo y
la pelvis: huesos, las valora la importancia
músculos, estructuras de la pelvis de
vasos y nervios y y los
órganos intrapélvicos. órganos conocimientos
adquiridos.
intrapelvicos, Adquiere hábitos
reconociendo de
sus autoaprendizajee
EXAMEN FINAL investigación básica.

EXAMEN SUSTITUTORIO
 V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 Teoría:

Seman Tema Actividad Responsable

a
Clase magistral y
1 Planos y posiciones anatómicas Docente
dinámicas
Clase magistral y Docente
2 Aparato locomotor
dinámicas
Clase magistral y Docente
3 Aparato cardiovascular y respiratorio
dinámicas
Clase magistral y Docente
4 Aparato digestivo y urinario
dinámicas
Clase magistral y Docente
5 Sistema endocrino, aparato
dinámicas
reproductor
Clase magistral y Docente
6 Sistema nervioso central
dinámicas
Sistema nervioso periférico, órganos Clase magistral y Docente
7
de los sentidos. dinámicas
Docente
8 EXAMEN PARCIAL

Clase magistral y Docente

9 Cabeza
dinámicas
Clase magistral y Docente
1 Cuello y Columna vertebral
dinámicas
0
Clase magistral y Docente
1 Miembro superior
dinámicas
1
Clase magistral y Docente
1 Miembro
dinámicas
2 inferior
Clase magistral y Docente
1 Tórax
dinámicas
3
Clase magistral y Docente
1 Abdomen
dinámicas
4
Clase magistral y Docente
1 Pelvis
dinámicas
5
DOCENTE
1 EXAMEN
6 FINAL
DOCENTE
1 EXAMEN SUSTITUTORIO
7

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo de la asignatura comprenderá clases teóricas, prácticas y seminarios
(controles de lectura). Las clases teóricas se desarrollarán en Unidades
 paralelamente a las prácticas en el aula y en el Laboratorio. Asimismo se llevarán a
cabo los seminarios con el propósito de investigar nuevos temas relacionados.

Clases teóricas

Mediante clases magistrales, expositivas y sensibilizadas con ayudas

audiovisuales acordes con la Tecnología Educativa Moderna; considerando en
todo momento la participación activa del estudiante, con preguntas y repreguntas.
Las clases teóricas se desarrollan una vez a la semana, en las aulas de la
Facultad, con la asistencia de todos los estudiantes que conforman la promoción
y con la verificación correspondiente. La asignatura presenta tres unidades
didácticas, las cuales comprenderán el análisis, síntesis y evaluación de los
conceptos tratados en la sumilla.

Clases prácticas
La práctica será eminentemente demostrativa, con participación activa del
estudiante, tanto individual como en grupo, para utilizar procedimientos inductivos y
deductivos mediante dinámicas grupales. El profesor orientará el trabajo diario y
evaluará en forma permanente. Se realizan una vez a la semana, en el Laboratorio
de la Facultad. Las prácticas servirán para que el estudiante observe, correlacione,
aplique e integre los temas discutidos en las clases teóricas. Las prácticas no son
recuperables.

Seminarios
Los seminarios complementaran los temas de teoría, se asignará un tema para
cada grupo de estudiantes, lo desarrollaran y presentarán en forma oral y escrita,
según cronograma de exposición. Se utilizará información de publicaciones y
revistas actualizadas, promoviendo el desarrollo del conocimiento.

Trabajos dirigidos
Se hacen efectivos estimulando la investigación científica (búsqueda bibliografía y
laboratorio) con la participación activa del estudiante por grupos, emplea métodos
didácticos inductivos y está a cargo del profesor, cuyos resultados se presentan en
una monografía al finalizar el ciclo académico y se exponen en una reunión
especial de calificación y evaluación.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los medios y materiales que se utilizaran para las sesiones de aprendizaje son:
o Material de ayuda audio visual y de sonido, separatas, guías y CD.
o Pizarra, papelotes y plumones.
o Material cadavérico humanos y piezas anatómicas.
o Maquetas y material preparado para ayuda a la enseñanza.

VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación Diagnostico: Es la prueba de entrada que se tomará el primer

día de clases con la finalidad de evaluar los conocimientos previos
necesarios para el desarrollo del curso.
  Evaluación Formativa: La evaluación se realizará en cada encuentro,
mediante la observación, las actividades realizadas por los estudiantes de
manera individual o grupal y mediante el dialogo que mantendremos con
ellos durante el curso.
 La evaluación de los estudiantes se regirá según Reglamento General de
Evaluación, Directiva de evaluación de la UMA y la calificación será en
escala vigesimal (0 – 20).
 El promedio mínimo de aprobación del curso es de once (11) y se obtienen
de promediar las notas de cada uno de las evaluaciones precedentes
multiplicada por su coeficiente respectivo. Se valida el medio punto.
 Para poder rendir el examen teórico y el práctico es menester una
asistencia mayor al 70% de las clases y/o actividades prácticas en la
rotación respectiva.
 El examen práctico se rendirá en una única fecha previamente acordada.
La inasistencia a este examen implica una nota de cero (0), la cual se
promediará con la nota correspondiente al desempeño diario, lo que nos
dará la nota de práctica de la rotación. La inasistencia a las exposiciones
implica una nota individual de cero (0), la cual se promediará con la nota
de grupo y esto nos dará la nota de evaluación de seminario.
 Las evaluaciones, justificaciones de inasistencia y examen sustitutorio se
rigen de acuerdo al Reglamento del Estudiante vigente.
 El examen sustitutorio reemplaza la nota más baja obtenido en el primer o
segundo examen o se considera como la nota del examen parcial en caso
de inasistencia del estudiante al mismo.
 El examen sustitutorio es obligatorio en el caso de que algún estudiante no
rindió el Examen Parcial debiendo cancelar la tasa
educativa correspondiente.

Íte Criterios Ponderación

m Promedio de controles de
1 15
lectura (Cl)
%
2 Evaluación parcial (Ep) 35
Evaluaciones de aplicación, %
3 15
tarea académica (Ea)
%
4 Evaluación final (EF) 35
Promedio acumulativo %
Pf=(0,15*Cl)+(0,35*Ep)+(0,15*Ea)
semestral final (Pf)
+(0,35*EF)
IX. BIBLIOGRAFIA

1. Velayos, José Luis, Diéguez, Godofredo. Anatomía y fisiología del sistema

nervioso central [Internet]. Madrid: CEU Ediciones; 2015. [cited 2018 February
12]. Available from: ProQuest Ebook Central
2. García-Porrero, Juan A., Hurlé, Juan M.. Anatomía humana [Internet]. Madrid:
McGraw-Hill España; 2013. [cited 2018 February 12]. Available from:
ProQuest Ebook Central
3. Luja Alvarado, Luis Ramón, Aldape Barrera, Fernando. Nociones de anatomía
humana (3a. ed.) [Internet]. México, D.F.: Instituto Politécnico Nacional;
2010. [cited 2018 February 12]. Available from: ProQuest Ebook Central
4. García, Federico Isaac. La reproducción humana [Internet]. Buenos Aires:
Ediciones del Aula Taller; 2016. [cited 2018 February 12]. Available from:
ProQuest Ebook Central
5. García García, Martha, Rosas Landa, Vicente. Inmunología básica para
estudiantes de medicina [Internet]. México, D.F.: Instituto Politécnico
Nacional; 2005. [cited 2018 February 12]. Available from: ProQuest Ebook
Central
6. Instituto de Ciencias y Humanidades. Anatomía y Fisiología Humana. Editorial
Lumbreras. Lima 2008.
7. Martini, Frederic; Timons, Michael y Tallitsch, Robert Anatomía Humana.
México. Editorial Mc Graw-Hill 2009.
8. Bravo Quintana, Antonio. Anatomía Humana. Editorial San Marcos Lima-
Perú 2009.
9. Ledesma Pérez, María Del Carmen. Fundamentos de Enfemería. Editorial
Limusa, Noriega Editores. México 2011.
10. Parkin, Ian; Logan Bari. Anatomía Esencial Ilustrada Mc Gran Hirl México 2007.