SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE DERECHO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DERECHO

SÍLABO DE LÓGICA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: LÓGICA

1.2 Código: 0102111IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: II

1.4 Créditos: 2

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: MATEMÁTICA

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 3

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: A

JUAN MANUEL FLORES CUBAS

1.11 Docente coordinador:
jflores@usat.edu.pe

JUAN MANUEL FLORES CUBAS

1.12 Docente(s):
jflores@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

La asignatura de LÓGICA corresponde al área de estudios generales y tiene naturaleza teórico – práctica.
Es de carácter obligatorio y se propone desarrollar la capacidad de realizar inferencias estudiando los
principios lógicos, las leyes de los razonamientos y su aplicación para distinguir el razonamiento válido, a
fin de poder tomar decisiones frente a situaciones que requieran la defensa de la verdad en las distintas
áreas del Derecho. Comprende los siguientes contenidos: Operaciones lógicas del pensamiento, lógica
proposicional y razonamiento proposicional e inferencias mediatas y lógica de clases. La asignatura está
relacionada con el eje transversal de Ética y Bioética.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura LÓGICA, que corresponde al área de estudios Generales, contribuye al logro del perfil de
egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Aplica los fundamentos de la lógica clásica para determinar la validez de los razonamientos, comunicando
sus resultados con precisión.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: OPERACIONES LÓGICAS DEL PENSAMIENTO

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Analiza las operaciones lógicas del pensamiento, elaborando ejemplos relacionados con Contenidos
su vida cotidiana o con su carrera.
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.20) + IND3(0.50)

Indicadores Evaluación 1.1 • Evaluación diagnóstica Introducción a

la Lógica
1.2 • Definición • Importancia • Principios
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos universales de la lógica (identidad,
contradicción, tercio excluido, razón
suficiente).
IND1: Analiza la 1.3 Exposición del sílabo
definición de concepto, 1.4 El concepto
propiedades y •Definición.
clasificación Registro de trabajo en •Propiedades del concepto: esenciales y
30.00 100.00 Lista de cotejo accidentales.
elaborando ejemplos equipo •Relación entre comprensión y extensión de
de aplicación un concepto.
relacionados a su •Clasificación de los conceptos.
carrera. a) Por su extensión
b) Por su comprensión
c) Por su identidad
IND2: Analiza d) Por su oposición
definición de juicios, e) Por su dependencia
clasificación •Definición de conceptos
Informe del trabajo 1.5 El Juicio
elaborando ejemplos 20.00 100.00 Escala estimativa
individual. •Definición
relacionados con su
vida cotidiana o con su •Elementos del juicio
•Clasificaciones del Juicio
carrera. •Juicios Categóricos Típicos
•Cuadro de Boecio
1.6 El Razonamiento
•Definición.
•Componentes.
•Tipos de Razonamiento
IND3: Analiza los tres a) Razonamiento Deductivo
tipos de razonamiento, Cuestionario de b) Razonamiento Inductivo
50.00 Evaluación virtual 100.00 c) Razonamiento Analógico
identificando sus la prueba
componentes. 1.7 Razonamiento Deductivos
a)Inferencias inmediatas
b)Inferencias mediatas
1.8 Presentación y sustentación de trabajo 1
•Examen de Unidad 1
 Unidad didáctica N° 02: LÓGICA PROPOSICIONAL Y RAZONAMIENTO PROPOSICIONAL

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Determina la validez de un razonamiento, utilizando los métodos de la lógica Contenidos
proposicional.
RA2 = IND4(0.30) + IND5(0.20) + IND6(0.50)

Indicadores Evaluación
2.1 Proposiciones
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos •Definición de Lógica Proposicional.
•Enunciados
•Proposición y enunciado abierto.
IND4: Calcula la tabla •Clases de proposiciones.
de verdad de •Conectivos lógicos.
proposiciones •Simbolización de proposiciones.
•Operaciones con proposiciones: negación,
compuestas y conjunción, disyunción inclusiva,
simboliza Registro de trabajo en disyunción exclusiva, condicional,
30.00 100.00 Lista de cotejo
proposiciones equipo bicondicional.
compuestas •Variantes condicionales: recíproca,
reconociendo el inversa, contra-recíproca.
conectivo de mayor 2.2 Evaluación de esquemas moleculares
jerarquía. por tabla de valores.
•Tautologías, contradicciones y
contingencias.
IND5: Determina la 2.3 Equivalencia Lógica e Inferencia Lógica
validez de una •Implicación Lógica.
•Equivalencia Lógica
inferencia utilizando 2.4 Leyes Lógicas e Inferencias
Informe del trabajo
tabla de valores, 20.00 100.00 Escala estimativa •Leyes de la lógica proposicional
individual.
método abreviado, •Simplificación de proposiciones.
prueba directa y 2.5 La inferencia. Validez de una inferencia
prueba indirecta. por la tabla de valores y método abreviado.
2.6 Razonamientos proposicionales válidos.
•Métodos de prueba de validez de una
IND6: Aplica los inferencia:
razonamientos -Método directo
proposicionales Cuestionario de -Método indirecto o reducción al absurdo.
50.00 Evaluación virtual 100.00 2.7 Presentación y sustentación de trabajo 2
válidos, para deducir la la prueba •Examen de Unidad 2
conclusión de un
razonamiento.

Unidad didáctica N° 03: INFERENCIAS MEDIATAS Y LÓGICA DE CLASES

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Valida inferencias mediatas e inmediatas aplicando las leyes del silogismo categórico y la Contenidos
lógica de clases.
RA3 = IND7(0.30) + IND8(0.20) + IND9(0.50)

Indicadores Evaluación

3.1 Inferencias Mediatas

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos •Proposiciones categóricas.
•El Silogismo
IND7: Elabora juicios •Silogismo categórico: términos, premisas,
figura, modos.
categóricos y los Registro de trabajo en •Leyes del silogismo categórico.
30.00 100.00 Lista de cotejo
diagrama mediante equipo •Formas válidas, reducciones.
clases 3.2 Lógica de Clases
•Definición
•Determinación de clases
IND8: Representa con •Clases especiales
Diagramas de Venn las Informe del trabajo •Relaciones entre clases
20.00 100.00 Escala estimativa
operaciones entre individual. •Operaciones con clases
clases. •Diagramación de operaciones lógicas
•Validez de inferencias inmediatas
utilizando diagramas de Venn.
IND9: Determina a 3.3 Presentación y sustentación de trabajo 3
validez de silogismos Cuestionario de •Examen de Unidad 3
50.00 Evaluación virtual 100.00
utilizando diagramas la prueba
de Venn.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase Magistral (Exposición-diálogo): A través de la Plataforma Zoom se realiza la presentación y

desarrollo del tema y además se propicia la participación de los estudiantes mediante preguntas para
generalizar las conclusiones la cual se realiza a través del chat o directamente levantando la mano en el
dispositivo. A través del Aula Virtual de la asignatura (plataforma Moodle) se compartirán los materiales de
lectura y consulta, en diversos formatos: texto, presentaciones, audiovisuales.
Esta estrategia permite al estudiante comprender y analizar información, consolidar lo que ha aprendido,
resolver sus dudas.

• Resolución de ejercicios y problemas: Estrategia didáctica que permite solucionar ejercicios y problemas,
analizando diversas situaciones de su carrera profesional.
Desarrolla las capacidades de interpretación, análisis y toma de decisiones.
La sustentación de ejercicios y problemas por parte del estudiante se realiza compartiendo su cámara o
enviando su desarrollo al aula virtual.

• Aprendizaje cooperativo: Aprendizaje mediante equipos estructurados y con roles definidos, orientados a
resolver una tarea específica. Permite que los alumnos conozcan sus habilidades y aspectos a mejorar en el
trabajo en equipo. Para esto, se generan actividades grupales que serán trabajadas de manera virtual,
teniendo un espacio para que los estudiantes puedan compartir comentarios y nutrirse de los aprendizajes
de sus compañeros.

• Estudio Independiente: El docente genera actividades de estudio permanente, procurando que el

estudiante tome conciencia sobre su responsabilidad en el estudio, pues es él quien tiene un papel activo
en la construcción del conocimiento y de sus aprendizajes significativos.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.35 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.35 03

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 03

Total de evaluaciones programadas 09

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.35) + RA2(0.35) + RA3(0.30)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• •Arrieta G. Introducción a la Lógica. Naucalpan de Juárez: Pearson Educación de México; 2000. (Código:
160.A77).

• •Carranza C, Castillo P, Véliz C, Agapito, V. Matemática básica. Lima: Copias Gráficas; 1994. (Código: 510
C26).

• •Chirinos J C, Chirinos D L. Lógica; Lima: 2013. (Código 160.CH61)

• •Copi I, Cohen C. Introducción a la Lógica. México, D.F.: Limusa; 2005. (Código 160.C76 2005).

• •Ferrater J, Hugues L. Lógica Matemática. 2ª ed. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica; 1962.
(Código 511.3/F391).

• •Figueroa R. Matemática Básica. 9ª ed. Lima: RFG; 2006. (Código: 510 F52 2006).

• •Fingermann G. Lógica y Teoría del Conocimiento. 30ª ed. Buenos Aires: El Ateneo; 1980. (Código:
160/F54/1980).

• •Sanguineti J J. Lógica. Navarra. Ediciones Universidad de Navarra, EUNSA; 2002. (Código: 160/S21
2002).

• •Suppes P, Hills S. Introducción a la Lógica Matemática. Barcelona: Reverté; 2004. (Código: 511.3/S94).

• •Trelles O. Introducción a la Lógica. 2ª ed. Lima – Perú: Fondo Editorial PUCP; 2000. (Código: 160 /T79
2000).

7.2 Referencias complementarias

• •Arrieta G. Introducción a la Lógica. Naucalpan de Juárez: Pearson Educación de México; 2000. (Código:
160.A77).

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: OPERACIONES LÓGICAS DEL PENSAMIENTO

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 27 de marzo 1.1 • Evaluación diagnóstica Introducción a la • •Exposición del sílabo por medio
Lógica de la plataforma zoom.
1.2 • Definición • Importancia • Principios • •Se forman los grupos de trabajo.
universales de la lógica (identidad, contradicción,
tercio excluido, razón suficiente). • •Los estudiantes elaboraran un
1.3 Exposición del sílabo resumen del tema y lo expondrán
por medio de la plataforma zoom, en
las fechas que les corresponda.

3 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

2 / 10 de abril 1.4 El concepto•Definición.•Propiedades del • •Exposición del tema a cargo de un

concepto: esenciales y accidentales.•Relación equipo de trabajo por plataforma
entre comprensión y extensión de un zoom.
concepto.•Clasificación de los conceptos. a) Por
su extensión b) Por su comprensión c) Por su • •Clase Videoconferencia.
identidad d) Por su oposición e) Por su • •Cada grupo de trabajo elabora y
dependencia•Definición de conceptos expone ejemplos de: conceptos con
sus propiedades esenciales y
accidentales, con su extensión y
comprensión, conceptos clasificados.

3-4 / 17 de abril 1.5 El Juicio•Definición•Elementos del • •Exposición del tema a cargo de un

juicio•Clasificaciones del Juicio•Juicios equipo de trabajo por plataforma
Categóricos Típicos •Cuadro de Boecio zoom
1.6 El Razonamiento•Definición.
•Componentes.•Tipos de Razonamientoa) • •Clase por Videoconferencia.
Razonamiento Deductivob) Razonamiento • •Cada grupo de trabajo elabora y
Inductivoc) Razonamiento Analógico expone ejemplos de: juicios y sus
elementos, clasificaciones de juicios,
juicios según cuadro de Boecio.
• •Recursos y herramientas digitales
a utilizar: PPT/Diapositivas,
Videoconferencia vía Zoom, uso del
aula virtual.

5 / 24 de abril 1.7 Razonamiento Deductivosa)Inferencias • •Exposición del tema a cargo de un

inmediatasb)Inferencias mediatas equipo de trabajo.
• •Clase Videoconferencia.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejemplos de los tres tipos de
razonamiento, identificando sus
componentes.
• •Recursos y herramientas digitales
a utilizar: PPT/Diapositivas,
Videoconferencia vía Zoom, uso del
aula virtual.

1 de mayo FERIADO 1 DE MAYO (00:01 - 23:59)

6-7 / 8 de mayo 1.8 Presentación y sustentación de trabajo • Evaluación escrita: los estudiantes • Registro de
1•Examen de Unidad 1 desarrollan su evaluación con valores trabajo en
y principios éticos. Cuestionario equipo (Lista de
virtual cotejo)
• Informe del
trabajo
individual.
(Escala
estimativa)
• Evaluación
virtual
(Cuestionario de
la prueba)
 Unidad didáctica N° 02: LÓGICA PROPOSICIONAL Y RAZONAMIENTO PROPOSICIONAL

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

8 / 15 de mayo 2.1 Proposiciones•Definición de Lógica • •El profesor presenta el tema y

Proposicional.•Enunciados•Proposición y desarrolla situaciones problemáticas
enunciado abierto.•Clases de con la participación de los alumnos
proposiciones.•Conectivos lógicos. •Simbolización
de proposiciones.•Operaciones con Videoconferencia.
proposiciones: negación, conjunción, disyunción • •Cada grupo de trabajo elabora y
inclusiva, disyunción exclusiva, condicional, expone ejercicios sobre evaluación
bicondicional.•Variantes condicionales: recíproca, de esquemas moleculares.
inversa, contra-recíproca. • •Recursos y herramientas digitales
a utilizar: PPT/Diapositivas,
Videoconferencia vía Zoom, uso del
aula virtual.

9 / 22 de mayo 2.2 Evaluación de esquemas moleculares por tabla • •El profesor presenta el tema y
de valores.•Tautologías, contradicciones y desarrolla situaciones problemáticas.
contingencias. • •Videoconferencia con la
participación de los alumnos.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejercicios sobre evaluación
de esquemas moleculares.

10 / 29 de mayo 2.3 Equivalencia Lógica e Inferencia • •El profesor presenta el tema y

Lógica•Implicación Lógica.•Equivalencia Lógica desarrolla situaciones problemáticas
2.4 Leyes Lógicas e Inferencias•Leyes de la lógica con la participación de los alumnos.
proposicional•Simplificación de proposiciones.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejercicios sobre implicación y
equivalencia lógica.

11 / 5 de junio 2.5 La inferencia. Validez de una inferencia por la • •El profesor presenta el tema y
tabla de valores y método abreviado. desarrolla situaciones problemáticas
con la participación de los alumnos.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejercicios sobre
simplificación de esquemas
moleculares usando las leyes de la
lógica.

12 / 12 de junio 2.6 Razonamientos proposicionales • •El profesor presenta el tema y

válidos.•Métodos de prueba de validez de una desarrolla situaciones problemáticas
inferencia:-Método directo-Método indirecto o con la participación de los alumnos.
reducción al absurdo.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejercicios demostrando la
validez o invalidez de un
razonamiento utilizando métodos
directo e indirecto.

13 / 19 de junio 2.7 Presentación y sustentación de trabajo • Evaluación escrita: los estudiantes • Registro de
2•Examen de Unidad 2 desarrollan su evaluación con valores trabajo en
y principios éticos. Cuestionario equipo (Lista de
virtual cotejo)
• Informe del
trabajo
individual.
(Escala
estimativa)
• Evaluación
virtual
(Cuestionario de
la prueba)
 Unidad didáctica N° 03: INFERENCIAS MEDIATAS Y LÓGICA DE CLASES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

14 / 26 de junio 3.1 Inferencias Mediatas•Proposiciones • •Exposición del tema a cargo de un

categóricas.•El Silogismo•Silogismo categórico: equipo de trabajo por plataforma
términos, premisas, figura, modos.•Leyes del zoom.
silogismo categórico.•Formas válidas,
reducciones. • •Clase videoconferencia.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejemplos de silogismos y de
una relación de silogismos,
determina cuales son válidos o
inválidos.

15 / 3 de julio 3.2 Lógica de Clases•Definición•Determinación de • •Exposición del tema a cargo de un

clases•Clases especiales•Relaciones entre equipo de trabajo por plataforma
clases•Operaciones con clases•Diagramación de zoom.
operaciones lógicas•Validez de inferencias
inmediatas utilizando diagramas de Venn. • •Clase videoconferencia.
• •Cada grupo de trabajo elabora y
expone ejemplos de juicios
categóricos y de diagramación de
operaciones lógicas.

16 / 10 de julio 3.3 Presentación y sustentación de trabajo • Evaluación escrita: los estudiantes • Registro de
3•Examen de Unidad 3 desarrollan su evaluación con valores trabajo en
y principios éticos. Cuestionario equipo (Lista de
virtual cotejo)
• Informe del
trabajo
individual.
(Escala
estimativa)
• Evaluación
virtual
(Cuestionario de
la prueba)