TRABAJO COLABORATIVO Sena

TRABAJO COLABORATIVO
1 ¿Qué es trabajo colaborativo?

El trabajo colaborativo emerge cuando un grupo de personas compartiendo
conocimientos, experiencias, habilidades y destrezas buscan llegar a una meta
común. Generalmente no tiene una estructura formal si no que las personas
cooperan con los pares en una base principalmente de intercambio. En educación,
no se trata de copiar modelos, por el contrario, se trata de buscar nuevas
alternativas que podamos incorporar efectivamente a nuestra metodología para
lograr mejores resultados en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Compartiendo estilos y técnicas de enseñanza vamos mejorando nuestros
recursos y adaptando la metodología a este mundo tan cambiante.
Trabajando colaborativamente podemos desarrollar una experiencia y un
conocimiento grupal que nos permita, en sinergia, obtener metas más altas de las
que podríamos lograr trabajando cada uno por separado. Es como tener un banco
de experiencias y conocimientos al que podemos recurrir para utilizarlos como
herramientas en nuestra labor educativa, tomando las que necesitamos en cada
caso específico según las características de los estudiantes que tenemos a cargo,
evitando caer en la monotonía que causa el buscar inconscientemente
mantenernos dentro de nuestra zona de confort
CARACTERÍSTICAS
Responsabilidad individual; Cuando hablamos de responsabilidad individual
nos
estamos refiriendo al desarrollo de los trabajos que cada uno de los integrantes
del
grupo deberá afrontar personalmente, como encargo del equipo de trabajo. En el
trabajo cooperativo cada alumno debe hacerse responsable de una parte de la
tarea a
realizar. Este trabajo que promoverá el aprendizaje individual es indispensable
para
el éxito (aprendizaje) del grupo (del resto de componentes del equipo).
 Habilidades de colaboración; La colaboración es esencial en casi todos
los aspectos
de la vida y el trabajo. Casi todos los trabajos imaginables en los negocios de hoy
implican al menos un esfuerzo conjunto entre los miembros de un
equipo que
trabaja en colaboración. Esto hace de la cooperación una habilidad esencial en la
mayoría de los sectores del mundo profesional. La definición de la
palabra
‘colaboración’ se refiere a trabajar con otra persona para crear o producir algo, Las
habilidades de colaboración permiten que las personas dentro de una
organización
(o fuera de una organización) se relacionen entre sí de manera productiva y
eficiente
nos
del
tarea a
para
 Habilidades de colaboración; La colaboración es esencial en casi todos
los aspectos
equipo que
palabra
organización
eficiente
nos
del
tarea a
para
Responsabilidad individual; Cuando hablamos de responsabilidad individual nos
del grupo deberá afrontar personalmente, como encargo del equipo de trabajo. En
el trabajo cooperativo cada alumno debe hacerse responsable de una parte de la
tarea a realizar. Este trabajo que promoverá el aprendizaje individual es
indispensable para el éxito del grupo.
Habilidades de colaboración; La colaboración es esencial en casi todos los
aspectos
equipo que
palabra
organización
eficiente
Habilidades de colaboración; La colaboración es esencial en casi todos los
aspectos de la vida y el trabajo. Casi todos los trabajos imaginables en los
negocios de hoy implican al menos un esfuerzo conjunto entre los
miembros de un equipo que trabaja en colaboración. Esto hace de la
cooperación una habilidad esencial en la mayoría de los sectores del mundo
profesional. La definición de la palabra ‘colaboración’ se refiere a trabajar
con otra persona para crear o producir algo, Las habilidades de colaboración
permiten que las personas dentro de una organización se relacionen entre sí de
manera productiva y eficiente
Interdependencia positiva; La interdependencia positiva es una de las

características básicas del aprendizaje cooperativo, La interdependencia
positiva se consigue cuando el alumnado comprende y siente que el éxito en la
tarea planteada solo es alcanzable si cada miembro del grupo tiene éxito
de forma individual, lo cual mejora enormemente la calidad del proceso y
refuerza la verdadera esencia del trabajo cooperativo o, me atrevería a decir,
colaborativo
Preparación de la tarea grupal; Generar un contexto que propicie el sentimiento de
interdependencia positiva no empieza en el aula, con los alumnos a
punto de trabajar. Empieza mucho antes, en la concepción misma de la tarea que
se les va a plantear, se diferencian tres tipos de tareas y que se han bautizado de
la siguiente forma;
1) tarea de esencia individual;
2) tarea de interdependencia positiva forzada.
3) tarea de esencia grupal.
VENTAJAS
Eficiencia
Para evitar las duplicidades debes asegurar la comunicación.
Delimita la asignación de tareas y su alcance.
2. Valores morales
El trabajo colaborativo en el aula educa en valores de cooperación, solidaridad y
generosidad.
Además, ayuda a mejorar el clima de la clase.
3. Intercambio de información
En el grupo, el intercambio es constante.
La información valiosa sobre lo que ocurre en el aula estará mejor "guardada".
4. Innovación
Dos cabezas (o más) piensan mejor que una.
Una lluvia de ideas juntas y juntos enfoca el trabajo de mejor modo que un
esquema
individual
1 Eficiencia Para evitar las duplicidades debes asegurar la comunicación. Delimita
la asignación de tareas y su alcance.
2. Valores morales El trabajo colaborativo en el aula educa en valores de
cooperación, solidaridad y generosidad. Además, ayuda a mejorar el clima de la
clase.
3. Intercambio de información En el grupo: el intercambio es constante. La
información valiosa sobre lo que ocurre en el aula estará mejor "guardada".
4. Innovación: Dos cabezas (o más) piensan mejor que una. Una lluvia de ideas
juntas y juntos enfoca el trabajo de mejor modo que un esquema individual
5 Evitar duplicidades El tiempo invertido en la colaboración es tiempo
ganado en el trabajo de tú alumnado y en el tuyo propio: evitas redundancia
en los proyectos.
6. Viabilidad Algunos proyectos muy interesantes didácticamente son inviables
para pedirlos a las alumnas y alumnos como trabajo individual
7 promueve el logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenido, pues
reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo
8. fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo basados en los
resultados del trabajo
9. Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental
10. se valora el conocimiento de todos los integrantes del grupo
11. Trabajo multidisciplinar: La combinación de múltiples perfiles y especiales hace
que el proyecto final cuente con múltiples perspectivas y puntos de vista. El
contenido es así de más calidad.
12. Mejores resultados y toma de decisiones.
13. Mejores soluciones, más exactas, creativas y fiables
14 Fomenta la interacción. La cooperación y la coordinación fortalecen las
interacciones sociales entre los integrantes del grupo. Hay buenas relaciones
interpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones o etnias.
15. Impulsa la comunicación: se establece un ambiente que propicia la
comunicación y la discusión productiva, con un lenguaje común.
16. Interdependencia positiva: todos los integrantes se necesitan los unos a los
otros como piezas fundamentales del trabajo, lo que favorece la confianza entre
ellos.
17. Permite realizar procesos en paralelo. La división de funciones, mediante la
atribución de tareas o la creación de comisiones, aporta rapidez al proceso de
trabajo.
18. Aceptación del trabajo de los otros. Se acepta y valora el trabajo de los otros, a
quienes también se les considera una fuente de información. Se crean sinergias
para aprovecharla experiencia del resto de compañeros.
19. Mayor productividad y satisfacción. La colaboración aumenta la motivación
labora
COMO APLICARÍA EL TRABAJO COLABORATIVO COMO APRENDIZ
1. Establece las metas y objetivos de la actividad.
2. Organiza a los alumnos por equipos
3. Promueve la comunicación y el respeto entre los alumnos.
4. Ejerce como guía y conductor de la actividad al principio, y déjales asumir
su responsabilidad paulatinamente
5. Utiliza metodologías y actividades variadas.
6. Ofrece el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de ideas.
7. Estructura el proceso en varias fases y programa varios hitos para revisar
cómo están desarrollando el trabajo.
8. Facilita a tus alumnos herramientas de autoevaluación

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Interdependencia positiva; La interdependencia positiva es una de las

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