El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente. Las consecuencias del abuso sexual incluyen problemas psicológicos, baja autoestima, dificultades en las relaciones y problemas sexuales a largo plazo. La prevención debe enfocarse en fortalecer a los niños, educar a las familias y promover programas comunitarios de apoyo.
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El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente. Las consecuencias del abuso sexual incluyen problemas psicológicos, baja autoestima, dificultades en las relaciones y problemas sexuales a largo plazo. La prevención debe enfocarse en fortalecer a los niños, educar a las familias y promover programas comunitarios de apoyo.
El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente. Las consecuencias del abuso sexual incluyen problemas psicológicos, baja autoestima, dificultades en las relaciones y problemas sexuales a largo plazo. La prevención debe enfocarse en fortalecer a los niños, educar a las familias y promover programas comunitarios de apoyo.
El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente. Las consecuencias del abuso sexual incluyen problemas psicológicos, baja autoestima, dificultades en las relaciones y problemas sexuales a largo plazo. La prevención debe enfocarse en fortalecer a los niños, educar a las familias y promover programas comunitarios de apoyo.
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INTRODUCCIÓN
El abuso sexual es un sentimiento angustiante con el que viven muchos niños y
adolescentes. El tema del abuso sexual de niños y adolescentes es complicado, y sumamente serio, abordarlo es hablar de un tabú, algo que es poco tratado a la luz pública, por ser un secreto, tanto para el abusador, que no quiere ser descubierto, como para la víctima, que está completamente desorientada y siente un miedo terrible. Los numerosos niños y adolescentes, que sufren el abuso sexual tienen que vivir con un secreto desgarrador. ¿Por qué? porque a no ser que intervenga una tercera persona, el niño o el adolescente seguirá atrapado en una situación dañina y pervertida, debido a la vergüenza, el temor, la confusión y las amenazas del abusador.
¿QUÉ ES Y CÓMO SE DEFINE EL ABUSO SEXUAL INFANTIL?
Se define como "...contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto (el agresor) usa el niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual puede ser también cometido por una persona menor de 18 años cuando ésta es significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando el agresor está en posición de poder o control sobre otro.
CONSECUENCIAS La violencia sexual siempre tiene consecuencias negativas cuyas dimensiones, según las investigaciones realizadas, dependerán de varios factores. En general, se plantea que no se puede determinar la existencia de un cuadro o síndrome del niño o la niña ahusada, pues las consecuencias pueden ser muy diversas según la edad, el tipo y duración del abuso, el vínculo con el abusador, las propias características personales del niño o niña (temperamento, fortaleza de recursos internos y externos, alteraciones o dificultades anteriores a la situación de abuso). Un factor muy importante está constituido por las variables del contexto, que tienen que ver con la respuesta de soporte social y emocional que se brinde en estos casos (el manejo saludable o patológico de la familia, de los amigos, de las redes de soporte comunitarias, de los servicios especializados). La reacción del entorno puede empeorar o disminuir las consecuencias; por eso es tan importante el tratamiento que se da a estos casos. También en el caso de las niñas y los niños, pueden darse problemas psicopatológicos más graves como trastornos del sueño o de la alimentación, o configurarse un cuadro de estrés postraumático. Es muy importante saber que muchas de las manifestaciones mencionadas también pueden expresar otro tipo de problemas, por lo que no se puede decir que la presencia de algunos de estos signos o síntomas implica necesariamente abuso sexual. Siempre es necesario explorar y confirmar los hechos sin alarmar a los niños y las niñas. Pero también existen consecuencias de la violencia sexual a largo plazo, que aparecen más adelante y que van a influir en el desarrollo posterior de las personas: en la adolescencia y adultez. Por ejemplo, en el nivel emocional y de la autopercepción, se encuentra un autoconcepto negativo, culpa, miedos, fobias, aislamiento, depresión, ansiedad y tensión, todo ello como características que se instalan en el tipo de personalidad; en el nivel de las relaciones interpersonales, se observa dificultad para confiar y amar, temor al rechazo, ansiedad en situaciones de intimidad física, "revictimización" física o sexual (se involucran inconscientemente en situaciones donde son agredidos/as física o sexualmente, por ejemplo eligiendo parejas violentas, como el caso de Carlos), dificultades para establecer y mantener relaciones de pareja, disfunciones y trastornos sexuales (desde inhibición hasta promiscuidad sexual), tendencia a sexualizar las relaciones y a confundir necesidad de afecto con demanda sexual. PREVENCIÓN Cualquier programa de prevención que se implemente debe considerar tres niveles: los niños, adolescentes y jóvenes; la familia y la comunidad. En niños, niñas, adolescentes y jóvenes: Estas acciones de prevención deben estar centradas en el fortalecimiento de los factores que pueden protegerlos y ayudarlos a construir positivamente a pesar de las situaciones adversas que puedan ocurrirles. Es lo que se llama resiliencia. De acuerdo a varios autores cinco serían los ámbitos en que se debería trabajar. Fomentar en ellos la autoestima y concepción positiva de sí mismo. Desarrollar en ellos la capacidad para averiguar el sentido de la vida, en estrecha relación con la vida espiritual y la fe religiosa que practiquen o crean. Crear redes de apoyo social y la aceptación incondicional del niño o niña, adolescente o joven en cuanto a persona. Desarrollar en ellos aptitudes y el sentimiento de tener algún control sobre la propia vida. Crear climas en que pueda desarrollarse el sentido del humor, la capacidad de poder reír a pesar de la adversidad. En las familias: Las acciones de prevención deberían estar centradas en la pesquisa de familias en riesgo para fomentar en ellas: Conocimiento y utilización de los beneficios sociales a los que puedan acceder. La reciprocidad en las interacciones con los niños y adolescentes. Las experiencias intrafamiliares favorecedoras de autoestima positiva. Las relaciones afectivas de buena calidad, donde puedan demostrarse y expresarse sentimientos. El desarrollo de una mayor plasticidad, es decir, que sean capaces de adaptarse a situaciones nuevas. Enseñanza y aprendizaje de destrezas sociales que les permitan actuar con otras personas de su entorno. Participación en organizaciones sociales, lo que les permite relacionarse con otros frente a intereses comunes y no marginarse del entorno social. En la Comunidad Inserción de programas de educación sexual integral desde el nivel de educación de párvulos. Promover programas comunitarios de apoyo psico-social a familias de alto riesgo para prevenir la negligencia, el maltrato y el abandono infantil. Promover programas de prevención del embarazo no deseado en general, y el embarazo adolescente en particular. Desarrollo de acciones recreativas y culturales para niños y niñas, adolescentes y jóvenes de alto riesgo, con cierta regularidad. Implementación de espacios colectivos para el desarrollo de habilidades de crianza y estimulación en los padres y madres en riesgo.
CONCLUSIONES Los perpetradores de abuso sexual a menudo abusan del anhelo que tiene la víctima de conexión y amor. Atraen a personas susceptibles a su trampa colmándolas de cariño personal y amabilidad. Una vez se ganan la confianza de la víctima, los abusadores buscan la oportunidad de aprovecharse de su confianza abusando de ellos sexualmente y luego desechándolos como si fueran un objeto sin valor. Puesto que el anhelo de amor y conexión de una víctima es lo que prepara el escenario para la situación de abuso, se vuelven más sospechosos de cualquiera que despierte sus profundos anhelos de intimidad. Para ellos, puede tratarse de otra trampa. Mientras más se despierten esos profundos sentimientos (por muy buenas intenciones que tenga la otra persona), más temor tiene la víctima de caer en la trampa del abuso otra vez. Por consiguiente, una víctima de abuso lucha profundamente para confiar en alguien, sobre todo en aquellos que le expresan amabilidad y cariño.
REFERENCIAS Fernández H, Souza D, Propuesta para una mayor protección de la víctima en los delitos de abuso sexual infantil, Doc., N° 34065, INN, SENAME, 1993 Electra González, Abuso sexual y violacion, En: Recomendaciones para la atención integral de salud de los y las adolescentes con énfasis en Salud Sexual y reproductiva, pag. 40-43, 90-91, Serie OPS/FNUAP N° 2, 2000. Rone E, Moya G, Aspectos generales y psicopatológicos del abuso sexual en niños, Rev Chil de Pediatría, 1989; (60)2:71-75
