Universidad Politécnica Estatal del Carchi

Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales

Carrera de Enfermería

Guía de Prácticas de Externado

Enfermería Materno Infantil

V Semestres

Tulcán-2020
 ÍNDICE DE CONTENIDOS

Pag.
Introducción 3
Base Legal 4
Objetivos 4
Descripción del programa 5
Contribución de los resultados de aprendizaje al perfil de egreso 5
Descripción de la asignatura 6
Organización del programa 6
Metodología 11
Modalidad y escenario 11
Evaluación 12
Instrumento de evaluación de externado Enfermería Materno Infantil 13
Disposiciones generales en área hospitalaria 25
Funciones, actividades y Responsabilidades de los Docentes de Práctica 27
Referencias bibliográficas 28

INTRODUCCIÓN
El Programa de externado establecido para el Área de Gineco-obstetricia y Centro
Obstétrico de los estudiantes de quinto semestre, corresponde con los objetivos que plantea
la asignatura Enfermería Materno Infantil a lo largo del ciclo formativo. La amplitud de
contenidos de dicha asignatura permite y posibilita la realización de las prácticas clínicas
desarrollando habilidades y experiencia en el área antes mencionada; para lo cual resulta
fundamental que el estudiante de enfermería se involucre en la atención de la paciente
ginecológica y obstétrica en todas sus fases estableciendo y aplicando el proceso de
atención de enfermería y SOAPIER.

De esta manera las prácticas de externado le permiten al estudiante de enfermería

familiarizarse con las funciones y actividades que desempeñará en su vida profesional,
desde el punto de vista operativo y administrativo.

Según la malla curricular de la carrera de Enfermería de la Universidad Politécnica Estatal

del Carchi, la asignatura de Enfermería Materno Infantil se encuentra situada en el quinto
semestre, en donde constan los componentes: docencia (96) horas, de práctica de aplicación
y experimentación de los aprendizajes (96) horas y de aprendizaje autónomo 48 horas.

BASE LEGAL

Según el artículo 15 del Reglamento de Régimen Académico (RRA) del Consejo de

Educación Superior (CES), menciona:
 “El componente de práctica de aplicación y experimentación de los aprendizajes está
orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de los aprendizajes. Estas prácticas
pueden ser entre otras: actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o
en laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de
problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos. La planificación de
estas actividades deberá garantizar el uso de conocimientos teóricos, metodológicos y
técnico-instrumentales y podrá ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje.

Las actividades prácticas tienen que ser supervisadas y evaluadas por el profesor, el
personal técnico docente y los ayudantes de catedra y de investigación.” (RRA del CES,
2016)

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que los

estudiantes sean capaces de cumplir satisfactoriamente las competencias
establecidas en la catedra de Enfermería Materno Infantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Incrementar el conocimiento de los estudiantes sobre tecnologías y protocolos
actualizados basados en evidencia para la prestación de atención.
 Fortalecer los conocimientos básicos en gestión de la calidad y seguridad del
paciente.
 Desarrollar actitudes y aptitudes de responsabilidad, participación, compromiso y
respeto al cliente interno y externo de las instituciones de salud.

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

El proceso de enseñanza aprendizaje en enfermería posee algunas características especiales
como es su componente teórico-práctico, aplicado en las distintas instituciones prestadoras
de servicios de salud que actúan como campos de práctica, las mismas que son
supervisadas y retroalimentadas por los técnicos docentes.

La asignatura de Enfermería Materno Infantil, aporta en la formación integral de la

enfermera/ro. Permite al estudiante brindar atención holística a pacientes con problemas
ginecológicos y Obstétricos aplicando el proceso enfermero vinculado a las normativas del
Ministerio de Salud Pública y Red Integral de Salud.

CONTRIBUCIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LAS

ASIGNATURAS AL PERFIL DE EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PERFIL DE EGRESO

 Identificar y analizar la situación social y  Capacidad para aplicar conocimientos

de salud de la mujer y el niño en el en el cuidado holístico de la persona,

Ecuador familia y comunidad considerando las

diversas fases del ciclo de vida en el
 Al final del Módulo el estudiante de
proceso salud – enfermedad.
enfermería estará capacitado para brindar
 Capacidad para trabajar dentro del
asistencia en la consulta de orientación
contexto de los códigos éticos,
de la preconcepción
normativos y legales de la profesión.
 Desarrolla habilidades y destrezas en la
 Conocimiento de las distintas
atención de enfermería en la etapa funciones, responsabilidades y
prenatal papeles que debe desempeñar el
 Aplica el proceso de atención de profesional de enfermería.
enfermería en la etapa de parto y  Conocimiento y habilidad para
recepción del recién nacido utilizar instrumentos inherentes a los
 Identificar de forma inmediata aquellas procedimientos del cuidado humano.
patologías obstétricas y ginecológicas en
base a las guías y protocolos
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura Enfermería Materno Infantil

Organización de los aprendizajes Total 240 horas

Componente docencia 96 horas distribuidas en las 16 semanas

Componente autónomo 48 horas distribuidas en las 16 semanas

Componente práctico 96 horas distribuidas en 8 semanas con

una duración de 30 horas semanales,
inicio desde el 2 enero del 2019 y finaliza
el 9 de marzo 2019

CONTENIDOS POR UNIDAD

UNIDAD 1: Problemática de salud materno infantil en Ecuador

SITUACIÓN SOCIAL Y DE SALUD DE LA MUJER.

a.- Perfil epidemiológico

b.- Indicadores demográficos de salud económicos y sociales

RAZÓN DE MORTALIDAD MATERNA EN EL ECUADOR

a.- Situación actual

b.- El aborto como un problema de salud pública
c.- Embarazo no deseado -Aborto inducido problemas persistentes en salud
pública

VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD.

a.- Concepto de agresividad y violencia.

b.-Bases biológicas psicológicas y sociales.
c.-Tipos de violencia
d.-Respuesta del estado y sociedad frente a la violencia
e.-Femicidio

SITUACIÓN SOCIAL Y DE SALUD DEL RECIEN NACIDO.

a.- Perfil epidemiológico

UNIDAD 2: Periodo pre concepción.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.

a.-Definiciones de sexualidad, educación sexual y salud sexual.

b.- Evolución histórica de la sexualidad humana.
c.- Creencias y mitos de la sexualidad.
d.- Elementos constitutivos de la salud reproductiva.
e.- Componentes de la sexualidad: erotismo, reproducción y vínculo afectivo.
f.- Responsabilidad social y ética frente a la salud sexual y reproductiva.
g.-Derechos sexuales y reproductivos

CONSEJERIA EN PLANIFICACIÓN FAMILIAR.

a.- Consejería de la preconcepción.

b.-Asesoría en anticoncepción.
c.- Asesoría en Infertilidad

METODOS ANTICONCEPTIVOS.

a.- Conductas anticonceptivas basadas en el conocimiento de la fertilidad.

b.- Métodos temporales hormonales combinados.
c.- Métodos temporales hormonales (anticoncepción de emergencia).
d.- Métodos temporales hormonales de progestina.
e.- Métodos temporales de barrera, naturales MELA y temporales intrauterinos.
f.- Métodos definitivos quirúrgicos.

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.

a.-Definición, epidemiología, etiología, manifestaciones clínicas, diagnóstico, tratamiento y proceso
enfermero de las siguientes infecciones de trasmisión sexual.
b.- Bacterianas: sífilis gonorrea.
c.- Virales: herpes genital, HPV, Hepatitis B y C, VIH. Micoticas y Parasitarias: Candidiasis y
Tricomoniasis.

UNIDAD 3: Atención de Enfermería en la etapa prenatal

FECUNDACIÓN Y DESARROLLO EMBRIONARIO.

a.- Proceso de fecundación e implantación del cigoto.

b.- Crecimiento y desarrollo embrionario (organogénesis).
c.- Crecimiento uterino. Desarrollo y función placentaria

DIAGNOSTICO DEL EMBARAZO.

a.- Signos presuntivos, probables y de certeza de embarazo.

b.- Pruebas de laboratorio diagnósticas de embarazo.

CONTROL PRENATAL.

a.- Valoración de enfermería de la paciente embarazada

b.- Enfoque de riesgo en la atención prenatal: físicos, psicológicos y sociodemográficos.
c.- Clasificación de riesgo obstétrico.
d.- Promoción y prevención de la salud durante el embarazo.
e.- Pruebas de laboratorio.
f.- Fármaco nocividad y embarazo.
g.- Sistema de Referencia y contra referencia de la mujer embarazada.

UNIDAD 4: Atención de Enfermería durante el trabajo de parto y al recién nacido.

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO DE GINECO-OBSTERICIA Y CENTRO

OBSTÉTRICO

a.- Características de la planta física.

b.- Flujograma de atención.
c.-Recursos humanos y materiales.

VALORACION DE LA PACIENTE EMBARAZADA EN TRABAJO DE PARTO.

a.- Anamnesis obstétrica.

b.- Examen físico obstétrico.
c.- Examen abdominal: maniobras de Leopold.
d.- Tacto vaginal: dilatación, borramiento, presentación, estado de membranas.
e.- Índice de bishop.
g.- Registro en la historia clínica perinatal.

TEORIA Y FISIOLOGÍA DE LAS CONTRACCIONES UTERINAS.

a.- Desencadenamiento del trabajo de parto.

b.- Fisiología de las contracciones uterinas.
c.- Definición de trabajo de parto.
d.- Etapas del trabajo de parto.

PROCESO ENFERMERO DURANTE LA PRIMERA ETAPA DE LA LABOR DE PARTO.

a.- Definición.
b.- Control de la dinámica uterina
c.- Aspectos culturales y psicológicos que influyen durante la labor de parto.
d.- Protocolo de inducto-conducción con oxitocina y misoprostol.
e.- Pruebas de bienestar y maduración fetal.

PROCESO ENFERMERO DURANTE LA SEGUNDA ETAPA DE LA LABOR DE PARTO.

a.- Definición.
b.- Valoración de la paciente durante el periodo expulsivo.
c.- Técnica de atención de parto.
d.- Episiotomía y sus cuidados.

PROCESO ENFERMERO DURANTE EL TERCER PERIODO DE LA LABOR DE PARTO.

a.- Definición.
b.- Manejo activo del tercer periodo de la labor de parto.
c.- Signos de desprendimiento de la placenta.
d.- Examen de la placenta.

PROCESO ENFERMERO DURANTE EL PUERPERIO.

a.- Definición y Clasificación.

b.- Protocolo de atención.
c.- Apego precoz y alojamiento conjunto.

PARTO CULTURALMENTE ATENDIDO.

a.- Protocolo de atención.

b.- Psicoprofilaxis del parto.

PROCESO ENFERMERO DURANTE EL PARTO POR CESÁREA.

a.- Protocolo de atención.

b.- Cuidados de enfermería

ASPECTOS BIOLOGÍCOS Y SOCIOCULTURALES DE LA LACTANCIA MATERNA.

a.- Prevalencia de la lactancia materna en Ecuador.

b.- Mitos y creencias sobre la lactancia materna.
c.- Mamogenesis.
d.- Control endocrino de la glándula mamaria.
e.- Lactogenesis y galactopoyesis.
f.- Respuestas hormonales a la succión.
g.- Síntesis de la leche.
h.- Características de la leche materna.
i.- Volumen de producción.
j.- Etapas de la lactancia materna.
k.- Influencia de la nutrición materna en la lactancia.
l.- Ventajas de la lactancia materna.
m.- Contraindicaciones de la lactancia materna.
n.- Problemas en la lactancia materna.
o.- Acreditación como establecimientos de salud amigos de la madre y del niño (ESAMYN).

UNIDAD 5: Proceso de atención de enfermería en patología obstétrica y ginecológica

ESTRATEGIA ALARMA MAMA.

a.- Antecedentes.
b.- Definición.
c.- Clave Amarilla - sepsis.
d.- Clave Azul – trastornos hipertensivos.
e.- Clave Roja - hemorragia.

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN Y PROCESO ENFERMERO EN PATOLOGÍA OBSTETRICA.

a.- Fiebre puerperal.

b.- Diabetes gestaciona
c.- Anemia.
d.- Ruptura prematura de membranas.
e.- Amenaza de parto prematuro.
f.- Infecciones de tracto urinario.
g.- VIH en el embarazo.
h.- Muerte fetal.

VALORACIÓN GINECOLÓGICA.

a.- Historia Clínica Ginecológica: examen físico y anamnesis.

b.- Rol de la enfermera durante el examen ginecológico.

PRUEBAS DIAGNOSTICAS EN GINECOLOGÍA

a.- Citología Cervical.
b.- Mamografía.
c.- Ecografía.
d.- Colposcopia.
e.- Laparoscopia Histerosalpingografia.
f.- Biopsia cervical.
g.- Preparación de la paciente para pruebas diagnósticas por parte de enfermería.

PROCESO ENFERMERO EN PATOLOGÍA GINECOLÓGICA.

a.- Enfermedad pélvica Inflamatoria.

b.- Dismenorrea primaria y secundaria.
c.- Sangrado uterino disfuncional.
d.- Endometriosis.
e.- Miomatosis Uterina.
f.- Quiste de Ovario.
g.- Bartolinitis.
h.- Cistocele

CUIDADOS DE ENFERMERIA EN PATOLOGIAS QUIRURGICAS

a.- Histerectomía
b.- Oferectomía

METODOLOGÍA
En el proceso de la práctica se utilizarán los métodos inductivo-deductivo (Kolb),
deductivo-inductivo, dialéctico, heurístico, holístico, estudio de caso clínico; el método
PAE como método de solución de problemas.

El pensamiento crítico será muy útil para reflexionar y elegir las mejores alternativas en la
toma de decisiones para la resolución de problemas durante la experiencia y en el diario
vivir.

La metodología que al estudiante se le proporcione con la Guía de evaluación, integrada

por la tabla de ponderación y las rúbricas, con el fin de que pueda conocer qué se le va a
solicitar y cuáles serán las características y niveles de calidad que deberá cumplir para la
Evaluación de la rotación realizada; demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje
esperados. Asimismo, tiene la posibilidad de auto regular su tiempo y esfuerzo para
alcanzar los aprendizajes no logrados.

La matriz de valoración o rúbrica tiene asignadas a su vez valoraciones para cada indicador
a evaluar, con lo que tendrá los elementos para evaluar objetivamente los productos o
desempeños de sus estudiantes dichas valoraciones están también vinculados a la matriz de
ponderación, simplemente deberá marcar lo correspondiente en cada celda de la rúbrica.

MODALIDAD Y ESCENARIO

En la Carrera de Enfermería la modalidad de estudio para el desarrollo de las prácticas es,

predominantemente presencial en función del contacto directo in situ y en tiempo real. Los
escenarios asignados para las prácticas de la Carrera son: Centros asistenciales públicos y
privados, comunidades, organizaciones empresariales y otras.
 EVALUACIÓN
Será multidimensional y de acuerdo a los logros de aprendizaje, objetivos educacionales e
instruccionales se tomara muy en cuenta la autoevaluación, la co-evaluación y la
evaluación externa.

Los formatos de evaluación constan de tres secciones: cognitiva, procedimental, y

actitudinal, comunicación oral, aprendizaje continuó, sustentabilidad.

Instrucciones para evaluar desarrollo de habilidades.

Para evaluar los ítems de cada sección, marque con una X en la columna de la escala del 1
al 4, el valor asignado de cada ítem, será utilizado para las categorías de rendimiento que se
especifican a continuación:

4 Excelente: Supera los conocimientos y destrezas requeridas

3 Satisfactorio: Domina los conocimientos y destrezas requeridas

2 Básico: Alcanza los conocimientos y requeridas

1 Insuficiente: No domina los conocimientos y destrezas requeridas

Para asignar la calificación correspondiente siga los pasos siguientes:

a. Sume el puntaje alcanzado por el estudiante en cada una de las secciones.

b. El puntaje obtenido divida para el número de ítems evaluados y obtenga el
puntaje total.
c. De acuerdo al puntaje del numeral anterior por regla de tres obtenga su
equivalente sobre 10 puntos distribuidos de la siguiente forma:
 Cognitiva 4 puntos
 Procedimental 4 puntos
 Actitudinal 2 puntos

La nota final se deberá registrar en el espacio correspondiente.

INSTR
UMENT
O DE
EVALU
ACIÓN
DEL
EXTER
NADO
ENFER
MERÍA
MATER
NO
INFAN
TIL
 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y
CIENCIAS AMBIENTALES
CARRERA DE ENFERMERIA

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE EXTERNADO DE ENFERMERÍA

MATERNO INFANTIL (CENTRO OBSTÉTRICO)

(DESARROLLO DE HABILIDADES)
Nombre del estudiante: Carla Dayana Ortega Matoma
Tutor del área de práctica IES: Lic. Paola Molina
Periodo académico: Octubre 2019-febrero 2020
Unidad Asistencial Docente: Hospital Luis G Dávila
Servicio: Centro Obstétrico N° de rotación: 3A
Horas programadas: 48 horas Horas cumplidas: 48 horas
Fecha de rotación: desde 27 de febrero 2020 hasta: 09 de marzo de 2020
Calificación: ____________
La evaluación de la práctica Externado Rotativo de Enfermería, está basada en los
resultados de los logros de aprendizaje del programa establecidos:
El formato de evaluación consta de tres secciones:
Evaluación Actitudinal
Evaluación cognitiva
Evaluación procedimental
INSTRUCCIONES
Se utilizan las categorías de rendimiento según la escala del 1 al 4, donde-.
4 Excelente: Supera los conocimientos y destrezas requeridas
3 Satisfactorio: Domina los conocimientos y destrezas requeridas
2 Básico: Alcanza los conocimientos y destrezas requeridas
1 Insuficiente: No domina los conocimientos y destrezas requeridas

LOGROS A EVALUAR AUTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES

EVALUACIÓ DOCENTE
N
 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTITUDINAL (2.00)

Es puntual y asiste a todas las

actividades programadas
Lleva adecuadamente su
uniforme.
Equipo completo y en buen
estado
Cuida su higiene y su entorno
Durante el cuidado al paciente
evidencia respeto por los
derechos del paciente y brinda
cuidado individualizado y
humanizado.
Muestra interés por ser
competente y autoformación
Demuestra actitudes bioéticas
en la práctica: veracidad,
honestidad, honradez,
prevención de conflictos
Relaciones interpersonales
apropiadas con el paciente y
con el Equipo de Salud
Oportunidad en la atención y
entrega de tareas
Mantiene buena comunicación
con los pacientes
Ofrece cuidados de enfermería
integrales (físicos, emocionales
y espirituales)
Evidencia actitud de
responsabilidad y orden
SUBTOTAL
SUBTOTAL/2.00
COGNITIVO (4.00)
Valora la hemodinámica del
paciente a través de la
observación, control de signos
vitales y monitorización de la
paciente obstétrica, aplicando
Score mama.
Establece criterios para
diferenciar las etapas del parto.

Identifica la fase latente y

activa del trabajo de parto

Conoce el proceso de expulsivo

y alumbramiento durante el
parto

Reconoce proceso de recepción

del recién nacido.

Identifica correctamente la
terminología científica del PAE
Conoce el lenguaje NANDA,
NOC NIC en atención de
enfermería.
Identifica la utilidad de los
diferentes formularios de la
historia clínica.
Conoce los principios básicos
de los medicamentos utilizados
en el área obstétrica

SUBTOTAL
SUBTOTAL/4.00
PROCEDIMENTAL (4.00)
Realiza recepción de la paciente
y acompañante, brindándole
apoyo emocional, revisando su
preparación.

Organiza y equipa la sala de

labor de parto
Organiza y prepara la sala de
partos y legrados.
Organiza, equipa y circula la
recepción del recién nacido.
Maneja equipos: succión,
laringoscopio, balanza neonatal,
bombas de infusión según
técnica establecida.
Realiza el lavado de manos
 social, clínico o quirúrgico
(según procedimiento) y
colocación de guantes estériles,
aplicando técnicas de asepsia.
Aplica el manejo activo del
tercer periodo de la labor de
parto.
Controla y realiza contaje de
gasas
Se responsabiliza en el lavado y
cuidado del instrumental
Cumple con la normativa de
apego precoz

Realiza control de puerperio

aplicando valoración de score
mama y control de sangrado.

Educa en lactancia materna:

beneficios, posiciones y técnica
de amamantamiento.
Brinda consejería en
planificación familiar.

Identifica, prioriza problemas y

ejecuta acciones inmediatas de
enfermería en conjunto con la
aplicación de claves obstétricas
Realiza informes de enfermería
al ingreso y egreso de la
paciente obstétrica.
SUBTOTAL
SUBTOTAL/4.00
TOTAL/10

RESULTADOS GENERALES DE EVALUACIÓN

I. TUTOR DEL ÁREA DE PRÁCTICA – IES

a) Aspectos sobresalientes del estudiante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Aspectos que necesita desarrollar el estudiante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
II. ESTUDIANTE
a) Percepción del área de práctica:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Cumplimiento de resultados de aprendizaje:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Recomendaciones generales a tutor del área de práctica y a la Institución de Educación
Superior:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA TUTOR DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Cédula:0402074868 Cédula:
 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y
CIENCIAS AMBIENTALES
CARRERA DE ENFERMERIA

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE EXTERNADO DE ENFERMERÍA

MATERNO INFANTIL (GINECO-OBSTETRICIA)

(DESARROLLO DE HABILIDADES)
Nombre del estudiante: Carla Dayana Ortega Matoma
Tutor del área de práctica IES: Lic. Paola Molina
Periodo académico: Octubre 2019-febrero 2020
Unidad Asistencial Docente: Hospital Luis G Dávila
Servicio: Gineco-Obstetricia N° de rotación: 3A
Horas programadas: 48 horas Horas cumplidas: 48 horas
Fecha de rotación: desde 17 de febrero 2020 hasta: 26 de febrero de 2020
Calificación: ____________
La evaluación de la práctica Externado Rotativo de Enfermería, está basada en los
resultados de los logros de aprendizaje del programa establecidos:
El formato de evaluación consta de tres secciones:
Evaluación Actitudinal
Evaluación cognitiva
Evaluación procedimental
INSTRUCCIONES
Se utilizan las categorías de rendimiento según la escala del 1 al 4, donde-.
4 Excelente: Supera los conocimientos y destrezas requeridas
3 Satisfactorio: Domina los conocimientos y destrezas requeridas
2 Básico: Alcanza los conocimientos y destrezas requeridas
1 Insuficiente: No domina los conocimientos y destrezas requeridas

LOGROS A EVALUAR AUTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES

EVALUACIÓ DOCENTE
N
 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTITUDINAL (2.00)

Es puntual y asiste a todas las

actividades programadas
Lleva adecuadamente su
uniforme.
Equipo completo y en buen
estado
Cuida su higiene y su entorno
Durante el cuidado al paciente
evidencia respeto por los
derechos del paciente y brinda
cuidado individualizado y
humanizado.
Muestra interés por ser
competente y autoformación
Demuestra actitudes bioéticas
en la práctica: veracidad,
honestidad, honradez,
prevención de conflictos
Relaciones interpersonales
apropiadas con el paciente y
con el Equipo de Salud
Oportunidad en la atención y
entrega de tareas
Mantiene buena comunicación
con los pacientes
Ofrece cuidados de enfermería
integrales (físicos, emocionales
y espirituales)
Evidencia actitud de
responsabilidad y orden
SUBTOTAL
SUBTOTAL/2.00
COGNITIVO (4.00)
Valora la hemodinámica del
paciente a través de la
observación, control de signos
vitales y monitorización de la
paciente ginecológica y
obstétrica, aplicando score
mama en quien corresponda.
Establece criterios para ingreso
a hospitalización según el
diagnóstico.

Identifica la fase latente y

activa del trabajo de parto

Conoce clasificación de
pacientes según riesgo
obstétrico

Conoce protocolos de atención

según guías clínicas obstétricas

Identifica correctamente la
terminología científica del PAE
Conoce el lenguaje NANDA,
NOC NIC en atención de
enfermería.
Identifica la utilidad de los
diferentes formularios de la
historia clínica.
Conoce los principios básicos
de los medicamentos utilizados
en el área obstétrica

SUBTOTAL
SUBTOTAL/4.00
PROCEDIMENTAL (4.00)
Realiza entrega recepción de
turno junto al equipo de salud.

Ejecuta visita médica y revisa

órdenes.
Prepara a pacientes para
exámenes diagnósticos o
procedimientos clínicos y
quirúrgicos.
Administra protocolo a
pacientes pre eclámpticas
Maneja equipos: succión,
balanza neonatal, monitor
multiparamétrico, bombas de
 infusión y otros según técnica
establecida.
Realiza el lavado de manos
social, y aplicación de los 5
momentos de higiene de manos.
Maneja normas de bioseguridad
en el área de aislamiento.
Administración del
medicamentos aplicando los
cinco correctos.
Realiza control de puerperio
inmediato y mediato, aplicando
score mama.
Aplica proceso de enfermería
en pacientes con patología
clínica y quirúrgica
ginecológica

Realiza ingreso de recién

nacido a alojamiento conjunto

Educa en lactancia materna:

beneficios, posiciones y técnica
de amamantamiento, extracción
y almacenamiento.
Realiza baño del recién nacido

Identifica la vacunación del

recién nacido dentro de las
primeras 24 horas, dosis y
técnica.
Ejecuta informes de enfermería
al ingreso y plan de egreso de la
paciente ginecológica y
obstétrica.
SUBTOTAL
SUBTOTAL/4.00
TOTAL/10

RESULTADOS GENERALES DE EVALUACIÓN

III. TUTOR DEL ÁREA DE PRÁCTICA – IES

c) Aspectos sobresalientes del estudiante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) Aspectos que necesita desarrollar el estudiante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

IV. ESTUDIANTE
d) Percepción del área de práctica:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e) Cumplimiento de resultados de aprendizaje:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f) Recomendaciones generales a tutor del área de práctica y a la Institución de Educación
Superior:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA TUTOR DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Cédula:0402074868 Cédula:
 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y
CIENCIAS AMBIENTALES
CARRERA DE ENFERMERIA

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE PRACTICA ENFERMERÍA MATERNO

INFANTIL

Nombre del estudiante: Carla Dayana Ortega Matoma

Tutor del área de práctica IES: Lic. Paola Molina
Periodo académico: Octubre 2019-febrero 2020
Unidad Asistencial Docente: Hospital Luis G Dávila
Servicio: Gineco-Obstetricia N° de rotación: 3A
Horas programadas: 96 horas Horas cumplidas: 96 horas
Fecha de rotación: desde 17 de febrero 2020 hasta: 09 de marzo de 2020
Calificación: ____________

NOTA AUTO EVALUA

CRITERIO OBSERVACION
10 EVALUA DOCENT
Gestión de aprendizaje 1 (APE): 10
Desarrollo de habilidades

Gestión de aprendizaje 2 (TA):

10
Proceso de Atención de Enfermería
10
Instrucciones clínicas
10
Charlas educativas

Gestión de aprendizaje 3 (AC):

Evaluaciones 10
Informe final de prácticas
 DISPOSICIONES GENERALES EN ÁREA HOSPITALARIA

Uniforme:

Pantalón y blusa color azul con sello y nombre

Prendas de protección (áreas cerradas)

De las normas de presentación

EI estudiante deberá velar por el buen uso, mantenimiento y cuidado de las instalaciones
físicas de la Institución o área donde desarrolla la práctica Profesional. Los teléfonos de los
centros de prácticas no podrán ser utilizados por el estudiante, salvo caso de urgencias,
previa autorización del Docente Técnico y autoridades de la institución.
a. La Universidad no se hace responsable de las pérdidas o sustracciones del estudiante,
para ello debe evitar llevar dinero u objetos de valor.
b. En caso de sustracción o daños al patrimonio de la Institución donde se realiza la
Práctica y se comprueba la responsabilidad del estudiante, él mismo deberá asumir la
responsabilidad y será pasible de las medidas disciplinarias y punitivas que ameritan el
caso.
c. El estudiante deberá contar con un seguro el mismo que será establecido por la
institución.
d. Se prohíbe el uso del celular durante el desarrollo de la práctica.

Del aspecto personal.

El o la estudiante debe:
a. Mantener el cabello bien peinado y recogido, con malla de color negro. Y en el caso de
los hombres debe estar con pelo corto.
b. Si utiliza aros y maquillajes deben ser discretos.
c. Mantener las uñas cortas y de color natural.
d. Mantener el rostro afeitado;
e. Solo se podrá mantener el anillo de matrimonio y el reloj con segundero a excepción de
los servicios de UCIN, Quirófano y/o similares, de acuerdo al reglamento del servicio al
que se asistiere.
De los deberes y derechos.
Durante las prácticas el estudiante deberá:
a. Cumplir con la reglamentación vigente normas y líneas de autoridad de la Carrera,
UPEC y de la Institución de Salud o Asistencial donde realiza las prácticas.
b. Informarse de todos los aspectos relacionados con las prácticas tales como: objetivos
del programa competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales a alcanzar;
horarios de práctica; normas; rotaciones; metodologías a aplicar.
c. Tener vigente el carné de vacunación.
d. Mantener una conducta ética en la interacción educativa, tanto en el aula virtual como
en el uso de los medios electrónicos.
e. El Estudiante deberá cumplir íntegramente con las Prácticas Profesionales tal y como lo
establece su plan de estudios.
f. El Estudiante deberá cumplir con profesionalismo y responsabilidad las actividades que
le sean encomendadas por la unidad receptora y/o servicio; apegado a lo establecido en
el programa de prácticas profesionales y a la normatividad institucional.
g. Evitar intimidades e infidencias con el Equipo de Salud.
h. Mantener limpio y ordenado el vestuario y demás ambientes.
i. Mantener apagado todo medio de comunicación (celular, etc.).
j. No fumar.
k. Llevar el equipo completo al área de práctica
l. EI estudiante se presentará al campo de práctica con uniforme reglamentario y los
materiales de trabajo requeridos para el área. El incumplimiento de uno o ambos
requisitos es motivo de no acceso al campo de práctica.
m. EI estudiante debe permanecer en el campo de práctica en el horario establecido y sólo
podrá salir del área de práctica profesional con autorización del Docente Técnico.
ACTIVIDADES, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES DE
PRÁCTICA

Las responsabilidades de los docentes serán las siguientes:

a. Velar por la formación integral del estudiante en todo momento.

b. Dedicarse exclusivamente a sus alumnos y acompañar en los procedimientos.
c. Asistir puntualmente al campo de práctica según horario establecido.
d. Presentarse en el escenario profesional con el uniforme de la práctica requerido según el
área.
e. Mantener comunicación efectiva con la Coordinación, Profesores/as, Docentes
Técnicos, Autoridades de la Universidad y de la Institución donde se lleva a cabo la
práctica profesional así como con los estudiantes, para facilitar el logro de las metas de
formación.
f. Llevar y mantener al día los registros de la práctica profesional, control de asistencia,
lista de cotejos de procedimientos, competencias básicas de área, registro de entrevistas,
formulario de evaluación de desempeño del estudiante.
g. Mantener al día las Carpetas de Evaluaciones del estudiante y realizar las referencias
correspondientes a los otros Docentes Técnicos, que sucesivamente se responsabilizan
del estudiante, en reuniones, antes de cada rotación.
h. Participar activamente a las reuniones convocadas por la Coordinación.
i. Evaluar periódicamente al estudiante para orientar el proceso de aprendizaje.
j. Realizar evaluaciones finales al término de cada práctica y presentar notas de acuerdo a
calendario académico establecido por la institución.
k. Recibir de la Coordinación de práctica los resultados de las evaluaciones de su
desempeño.
l. Cumplir y hacer cumplir las normas y reglamentos de la Institución referente a la
Práctica profesional.
m. El Docente – Técnico no podrá realizar ninguna otra actividad dentro del horario de
práctica.
n. Sin previa autorización, el Docente Técnico no está facultado a:
 Retirar a los alumnos de su lugar de práctica
  Cambiar horario de práctica.

Las funciones de los docentes serán las siguientes:

a. Promover un ambiente de aprendizaje en la atención integral de los usuarios, en los
escenarios de prácticas
b. Planificar, organizar, orientar, supervisar y evaluar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes a su cargo.
c. Cumplir y hacer cumplir la carga horaria establecida y contribuir a elevar el nivel
asistencial y/o comunitario.

BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Salud Pública (MSP) & Consejo de Educación Superior, (2013). Norma
técnica para Unidades Asistenciales-Docentes, Quito: Ministerio de Salud Pública,
Dirección Nacional de Normatización, Dirección Nacional de Normatización del
Talento Humano.
 Reeder, S. Martin, L. Koniak, D. (1995). Enfermería materno infantil. Atlampa,
Mexico: McGraw-Hill
 Consejo Superior Universitario Politécnico (CSUP) de la Universidad Politécnica Estatal del
Carchi, (2013). Reglamento de prácticas de la Escuela de Enfermería de la Universidad
Politécnica Estatal del Carchi. Resolución Nº 240-CSUP
 Varios autores, (2001). Enfermería Materno Infantil. Tercera edición. Editorial Hacourt
Brace.
 Varios autores, (2009). Enfermería Gineco-obstetrica. Primera edición. Editorial Mc
Graw Hill.
 MSP. Guía de práctica clínica de atención de parto y puerperio. Ecuador. 2016.
 MSP. Guía de práctica clínica de alarma mama. Ecuador. 2016.
 MSP. Guía de práctica clínica de infecciones urinarias. Ecuador. 2016.
 MSP. Guía de práctica clínica de diabetes gestacional. Ecuador. 2016.
 MSP. Guía de práctica clínica de ruptura prematura de membranas. Ecuador. 2016.
 MSP. Guía de práctica clínica de amenaza de parto prematuro. Ecuador. 2016.