Act 1 Matemática

Matemática 5° – II
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
Título: Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente
ACTIVIDAD 1
Analizamos el consumo del volumen de agua para la conservación de la salud

Situación 1
Peruanos sin conexión al servicio de agua potable pagan más por ella. Según el INEI el 9,2 %
de la población total del país no accede al agua por red pública, asimismo, la Superintendencia
Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass) señala que se paga 3 soles, por metro cúbico,
cuando se tiene conexión a una red pública y 15 soles, si no setiene conexión. Por otro lado, la
Organización Mundial de la Salud (OMS), señala que una persona debe consumir 100 litros de
agua diarios, mientras que para Sedapal el consumo diario debiera ser 163 litros.
La familia de Rosa constituida por 3 integrantes, compra agua de los camiones cisterna a 15
soles el metro cúbico, cada 5 días. Ellos cuentan con 2 recipientes – como se muestra en la
figura – para almacenar el agua.
Recipiente1 Recipiente2
h =30cm
Prof. Silvia Deza A. 1

Respecto a ello, tenemos comoreto:
1. Determinar el volumen que se puede almacenar en los recipientes.
2. Estimar el monto por la compra de este volumen de agua y cuál es el impacto en su economía.
3. Justificar si la cantidad de agua adquirida por la familia de Rosa alcanza para cubrir las necesidades básicas o
esta situación pone en riesgo la salud familiar; además brindar un listado de recomendaciones para ahorrar el
consumo de agua en las actividades diarias y personales.
Comprende la situación
a) ¿Qué datos se presentan en la situación?
• Rosa y su familia no tienen servicio de agua
• Pagan 15 soles por cada metro cúbico de agua.
• Averiguamos ¿qué es un metro cúbico?
Es el volumen que resulta de multiplicar 1 metro de largo por 1 metro de ancho
por 1 metro de alto.
• Tienen 2 recipientes para almacenar agua, uno de ellos tiene la forma de prisma y
el otro, está compuesto por un cilindro y un cono
Identifiquemos ycompletemos las dimensiones de cada recipiente, según el gráfico:

 En el prisma: largo (L) = 40 cm; ancho(A) = 40 cm y altura (h) = 120 cm
 En el recipiente compuesto; el cilindro tiene: radio (R) = 40 cm y altura(h) = 120 cm; y el cono trunco tiene:
radio mayor (R) = 20 cm, un radio menor (r) = cm y altura (h)= 30 cm.
Ejecuta el plan o estrategia

Aplicamos las estrategias elegidas:
1. Calculamos el volumen de agua que podemos almacenar en los recipientes:
 Calculamos el volumen (V1) del prisma cuadrangular.

(𝑉𝑉1 ) = (𝐴𝐴𝐴𝐴)(ℎ)
(𝑉𝑉1 ) = (1600)(120)
(𝑉𝑉1 ) = 192,000 𝑐𝑐𝑐𝑐3
𝒉𝒉 = 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏
𝒍𝒍 = 𝟒𝟒𝟏𝟏
𝒍𝒍𝟏𝟏 = 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 → 𝑨𝑨𝑨𝑨

 Calculamos el volumen (V2) del recipiente compuesto, para ello hallamos el volumen del cilindro y del
cono truncado por separado y luego los sumamos.
(𝑉𝑉2)
𝑉𝑉𝑐𝑐𝑏𝑏𝑠𝑠𝑏𝑏𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑏𝑏 = 𝜋𝜋𝑉𝑉 2. ℎ
= (3,14)(402) . 120 = 602880
𝑉𝑉𝑐𝑐𝑏𝑏𝑉𝑉𝑏𝑏𝑐𝑐𝑉𝑉𝑐𝑐𝑉𝑉𝑐𝑐𝑐𝑐𝑉𝑉𝑏𝑏
ℎ . 𝜋𝜋
𝑉𝑉 =�𝑅𝑅12 + 𝑅𝑅22 + 𝑅𝑅1 + 𝑅𝑅2 �
3
𝑉𝑉 = (0,314) (400 + 1600 + 800)
𝑉𝑉 = 879.2𝑐𝑐𝑐𝑐3.
𝑣𝑣𝑏𝑏𝑠𝑠𝑐𝑐𝑐𝑐𝑠𝑠𝑉𝑉 𝑐𝑐𝑏𝑏𝑐𝑐𝑐𝑐𝑠𝑠 𝑉𝑉𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑉𝑉𝑠𝑠𝑐𝑐𝑏𝑏𝑟𝑟𝑠𝑠𝑉𝑉𝑐𝑐𝑠𝑠 ∶ 603759.2centímetros cúbicos
 Usamos un diagrama (u otro procedimiento) para realizar la conversión de centímetros cúbicos a metros cúbicos
de cada volumen.
Volumen en Conversión de 𝒄𝒄𝒄𝒄𝟑𝟑 𝒂𝒂 𝒄𝒄𝟑𝟑

cm3
192,000 𝑐𝑐𝑐𝑐3 0,000001 𝑐𝑐 3
Recipiente 192,000 𝑐𝑐𝑐𝑐3 . = 0.192 𝑐𝑐3
1: PRISMA 1 𝑐𝑐𝑐𝑐3
603759.2 𝑐𝑐𝑐𝑐3
0,000001
Recipiente 603879,2 𝑐𝑐𝑐𝑐3 . = 0.6033792𝑐𝑐 𝑐𝑐ù𝐴𝐴𝑏𝑏𝑐𝑐𝑏𝑏𝑏𝑏
2: SOL 1 𝑐𝑐𝑐𝑐3
COMP
2. Estimamos el monto por la compra de agua y el impacto económico:

 Con los datos del volumen en m3, determinamos el costo total.
0.795𝑐𝑐3
0.192 0.603
11.925
0.19215 0.603 15
2.88 9.045
 Si cada 5 días la familia compra agua al camión cisterna, respondemos: ¿cuánto gastarán (en soles) la familia
aproximadamenteen unmes?
30
�� = 6 𝑥𝑥 11.93 = 71.58 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑠𝑠𝑠𝑠𝑏𝑏
5
3. Analizamos la relación entre la cantidad de agua comprada en un día por la familia de Rosa y su salud.
 Expresamos el volumen adquirido en un día en litros. Recordamos que 1 m3 de aguaequivale a 1 000litros.
Podemosutilizarunaregla detressimple, revisamos los datos y luego realizamos nuestras operaciones.
0.795 𝑐𝑐3 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 0.795 𝑐𝑐3 𝑥𝑥 1000
1𝑐𝑐3  1000 𝑥𝑥 = 795𝐿𝐿
 Determinamos la duración del total de agua comprada en un día, (Determinamos para cuántos días
alcanzaría, si consideramos el promedio dado por la OMS, para cada persona por día) considerando al
número de integrantes de la familia de Rosa.
795𝐿𝐿
= 2.65 𝑉𝑉í𝑐𝑐𝑏𝑏
300
Reflexiona sobre lo realizado

 De acuerdo a los resultados obtenidos elaboramos un listado de recomendaciones
que serán parte de la campaña para conservar la salud a partir del consumo del agua
en casa o comunidad. Por
ejemplo,paranuestroaseopersonal,lavarnoslosdientes,cocinar los alimentos, lavar los
alimentos, lavar la ropa y la hidratación de nuestroorganismo, entreotras.
 Ahora, respondemos: ¿las estrategias empleadas nos facilitaron el proceso para
responder las preguntas planteadas en la situación?
APLICAMOS A OTRAS SITUACIONES

Situación 2: Un elemento de seguridad en la señalización vial
Los conos de seguridad son de color anaranjado y deben ser reflectantes o equiparse con dispositivos luminosos para
que sean vistos en las noches. Se usan en la señalización vial y representan un elemento de seguridad para
transeúntes o conductores. Sirven en la indicación de desvíos, pozos y obras en caminos, calles y carreteras, para lo
cual deben tener como mínimo una altura de 47,5 cm. Pueden fabricarse de diversos materiales, como goma, plástico,
PVC, que permitan soportar el impacto sin que dañen los vehículos. Los conos de mayor tamaño se emplean cuando el
volumen de tránsito, la velocidad u otros factores lo requieren.
La Municipalidad ha adquirido conos de seguridad de 54 cm de altura, cuyos diámetros de las bases mayor y menor
son de 36 cm y 8 cm, respectivamente. ¿Qué volumen (en 𝑐𝑐3) posee el cono de seguridad?
ℎ = 54 𝑐𝑐𝑐𝑐. 8𝑐𝑐𝑐𝑐 𝜋𝜋ℎ

𝑅𝑅 =
4 = (𝑅𝑅 2 + 𝑅𝑅 2 + 𝑅𝑅 . 𝑅𝑅 )
1 2 1 2
3
18
(3,14) (54) (42 + 182 + 18 . 4)
36𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑅𝑅2 = 18 3
(3,14) (18) (16 + 324 + 72)
(3,14)(18) (412) = 23 286,24𝑐𝑐𝑐𝑐 3 0,000001𝑐𝑐 3
= 0.02328624 𝑐𝑐𝑠𝑠𝑐𝑐𝑉𝑉𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑐𝑐ú𝐴𝐴𝑏𝑏𝑐𝑐𝑏𝑏𝑏𝑏
Situación 3
Después de un partido de fútbol, Andrés se tomó un vaso de chicha que le calmó la sed y lo ayudó a hidratarse. Al
observar el vaso vacío, que tenía una forma cónica, le entró curiosidad por saber la cantidad de chicha que había
consumido. Le pidió a su amigo Manuel una regla y midió las dimensiones del vaso: el diámetro del fondo era 4 cm; el
de la parte superior, 6 cm y el costado medía 10 cm. ¿Qué volumen de chicha en ml ha bebido Andrés?
𝟏𝟏 𝜋𝜋ℎ
= (𝑅𝑅1 2 + 𝑅𝑅2 2 + 𝑅𝑅1 . 𝑅𝑅2 )
ℎ = 10 𝑐𝑐 3
𝑅𝑅2 = 2 (3,14)(10) 2
10 cm. 3 (2 + 32 + 3.2)
𝑐𝑐𝑐𝑐
4 (10,46)(19) = 198,86
𝑅𝑅2 = 3
𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐 3 → 1𝑐𝑐𝑠𝑠
198,8 𝑐𝑐𝑠𝑠
Situación 4
Un grupo de estudiantes de la promoción 2021 de una IE se han propuesto concientizar a los vecinos de su barrio para
que usen responsablemente el agua. Han elaborado afiches donde muestran la cantidad de agua que se desperdicia
cuando usan piscinas portátiles. Teniendo en cuenta lo que debe consumir una persona en un día según la OMS,
¿Cuántas personas dejarían de beneficiarse con el agua contenida en las dos piscinas llenas?
𝑉𝑉 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 . ℎ𝑉𝑉 =
𝑉𝑉 = 𝜋𝜋𝑉𝑉 2 . ℎ
V= (150)(220)(60) 𝑉𝑉 = (3,14)(200)2(120)
19800 (1000𝑠𝑠)
𝑉𝑉 → 𝑠𝑠 150720 (1000𝑠𝑠)
= 1000000 𝑉𝑉 = → 𝑠𝑠
1000000
1980𝐿𝐿
𝑉𝑉 = =198 𝑉𝑉 =15072L/100 = 1507.2PERSONAS
PERSONAS
100
𝑻𝑻 = 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒂𝒂𝒑𝒑
Evaluamos nuestros avances
amos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones q
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Estoy ¿Qué puedo

Criterios de evaluación
Lo en hacer para
logr proce mejorar mis
é so de aprendizajes
logra ?
rlo
Identifiqué las características, propiedades y medidas X
de un prisma y de un cuerpo compuesto.
Expresé en lenguaje geométrico lo que comprendo
sobre las propiedades del prisma, cilindro y cono al X
determinar el volumen de agua a consumir y su
relación al cuidado de la
salud.
Empleé estrategias y diversos procedimientos para X
determinar el volumen de agua y su costo.
Justifiqué si el volumen de agua consumido X

corresponde a lo proyectado y evalué su costo.
Registra en tu cuaderno los procedimientos y cálculos realizados.

Envía tus evidencias desde TU CORREO CORPORATIVO hasta el día viernes 28 (6:00
pm) al correo:
Recuerda, escribir en el asunto de tu correo:

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Título: Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente

Analizamos el consumo del volumen de agua para la conservación de la salud

Prof. Silvia Deza A. 1

Identifiquemos ycompletemos las dimensiones de cada recipiente, según el gráfico:

Ejecuta el plan o estrategia

 Calculamos el volumen (V1) del prisma cuadrangular.

𝒍𝒍𝟏𝟏 = 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 → 𝑨𝑨𝑨𝑨

Volumen en Conversión de 𝒄𝒄𝒄𝒄𝟑𝟑 𝒂𝒂 𝒄𝒄𝟑𝟑

2. Estimamos el monto por la compra de agua y el impacto económico:

Reflexiona sobre lo realizado

APLICAMOS A OTRAS SITUACIONES

ℎ = 54 𝑐𝑐𝑐𝑐. 8𝑐𝑐𝑐𝑐 𝜋𝜋ℎ

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Estoy ¿Qué puedo

Justifiqué si el volumen de agua consumido X

Registra en tu cuaderno los procedimientos y cálculos realizados.

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