Exp 7 Act 6 Cuarto PDF

Actividad 6:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Relaciona las características de un objeto (filtrador de agua) al
representarlas con cilindros y considerar las medidas de sus
Propósitos
dimensiones.
• Expresa con dibujos y con lenguaje geométrico su comprensión
sobre los elementos y las propiedades del cilindro y sus atributos
medibles.
• Combina estrategias, recursos y procedimientos para determinar
el volumen del cilindro empleando unidades convencionales (cm3
y l).
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre la variación del
volumen con respecto del radio y la altura de un cilindro. Las
comprueba inductivamente a partir de ejemplos.
La cantidad de agua que se usa en los diferentes
niveles del servicio
La cantidad de agua recogida y utilizada por los hogares tiene una
influencia importante en la salud. El consumo de agua es una
necesidad fisiológica básica para mantener la hidratación
adecuada; además, se necesita agua para la preparación de los
alimentos, así como para mantener la higiene, que es necesaria
para la salud. Las estimaciones de la cantidad de agua necesario
para mantener la salud varían considerablemente. Según la
Organización Mundial de la Salud (OMS), para establecer la
cantidad mínima de agua para el uso en viviendas dependerá de la
accesibilidad, la cual se determina principalmente por la distancia,
el tiempo de recolección, la confiabilidad y los costos potenciales.
A continuación, presentamos datos sobre los niveles de servicio en
el acceso al agua y las implicancias en la salud e higiene.
La cantidad de agua que se usa en los diferentes
Veamos el siguiente cuadro : niveles del servicio
Investigamos en nuestro entorno EVIDENCIA 1
Uno de los desafíos que tenemos como país es acceder al servicio de agua potable, tanto en la ciudad
como en diversas regiones, a pesar de que nuestra nación es una gran potencia en recursos hídricos. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua en términos del nivel de
servicio.
1.-¿Cuántos litros de agua, en promedio, corresponden al acceso básico? ¿Qué
implicancias trae estar en este nivel?
2.-Reúnete en familia y planea una estrategia para registrar el consumo aproximado
de agua (en litros) durante cuatro días. Para facilitar tus cálculos, elabora un cuadro
como el que se muestra.
Lavado de Uso en Aseo Total en
Día Alimentación
ropa inodoro personal litros
1 90 litros 40 litros 8 litros 15 litros

3.- Emplea los datos y responde. ¿Cuál es el promedio
diario de consumo de agua? ¿Cuánto, en promedio, es el
consumo de un integrante?
PROMEDIO
𝑺𝒖𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔 𝑺𝒖𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔
ഥ=
𝑿 = = …….
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔
E𝒍 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒈𝒖𝒂 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒇𝒂𝒎𝒊𝒍𝒊𝒂 𝒆𝒏 𝟒 𝒅í𝒂𝒔 𝒆𝒔 … … .
Si somos 4 integrantes, entonces dividimos entre 4 para obtener el

promedio por persona
𝑺𝒖𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔
𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒏𝒕𝒆= = …….
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒅𝒆 𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔
Cada integrante, en promedio, consume ……. litros de agua por día
4.-De acuerdo con el consumo de agua de un integrante, ¿en qué nivel de servicio se encuentra tu familia, según la OMS?
Veamos el
siguiente
cuadro :
Según el cuadro presentado por la OMS nos encontramos en el nivel

5.-¿Qué consecuencias trae para tu familia encontrarse en ese nivel de efecto? En caso de que tu respuesta fuese
de riesgo muy alto o alto, ¿qué solución plantearías para obtener o para incrementar el acceso al agua?
Argumenta tu respuesta.
Según el cuadro presentado por la OMS, las consecuencias serían algunos riesgos para la salud, ya que nos
encontramos en un riesgo alto,, lo que hace que nuestra higiene pueda estar comprometida. Otras consecuencias
sería reducción de seguridad, discriminación social.
Una medida de solución es mejorar el suministro del nivel del servicio de agua. También podríamos mejorar el
tratamiento y almacenamiento del agua en nuestro hogar
6.-¿El agua que obtienes como parte de tu solución es apta para el consumo? Si no lo es,
¿qué podrías hacer para generar agua que lo sea?
Según los resultados, en algunos casos el agua es apta para el consumo y otros casos no por
lo que podríamos fabricar un filtrador de agua casero para poder consumirla.
Tomemos en cuenta que...
Es posible que alguna vez hayas empleado algún recipiente o envase expresado en litros (L) para medir el consumo de
agua. Por ello, debes saber que un 1 m3 equivale a 1000 L.
Describimos características de un filtrador de agua EVIDENCIA 1

En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas, comunidades educativas e incluso familias han
desarrollado nuevas e innovadoras propuestas tecnológicas para el filtrado del agua obtenida de fuentes naturales,
como la lluvia o la atmósfera, las cuales son soluciones sencillas de bajo costo y fáciles de usar. Por ello, vamos a
explorar un modelo de filtrador de agua para identificar sus características, considerando las orientaciones realizadas
en la actividad de ciencias
Cilindro recto
radio (r)
altura
(h)
A continuación, presentamos las expresiones que facilitan el

base
cálculo del área de la superficie lateral, el área de la superficie
total y el volumen.
Área lateral (𝐀𝐋 )

𝐀 𝐋 =2rh
Área total (𝐀𝐓 )

𝐀 𝐓 =2r(h + r)
Volumen (V)
𝑽= 𝑟 2 h
Modelo de filtrador de agua para EVIDENCIA 1
identificar sus características
Envase 3
Envase 2
73cm
73cm
2r cm
Envase 1
EVIDENCIA 1
Modelo de filtrador de agua para
identificar sus características
Envase 3 Volumen (V) 𝑽= 𝑟 2 h = 3,14
30 cm
1𝑚3= 1000 L
Envase 2 1𝑐𝑚3= 0,001 L
Envase 1
1.- Un fabricante de fluorescentes se olvidó cuánto gas argón, a
condiciones normales de presión y temperatura, debe poner dentro de
un fluorescente tubular como el mostrado en la imagen. Solo recuerda
que tiene 150π cm2 de superficie de vidrio. ¿Qué debería hacer? ¿Cuánto será el gas que empleará? (π ≈ 3,14)
𝐕𝐓𝐮𝐛𝐨 = 𝐕𝐂𝐢𝐥𝐢𝐧𝐝𝐫𝐨 = r 2 h
Para saber la cantidad de gas debemos hallar el volumen del fluorescente, pero para encontrar el volumen, se
necesita saber el valor del radio r, y para eso utilizamos el área lateral.
Área lateral (𝐀𝐋 ) 𝐀 𝐋 =2rh
𝐀 𝐋𝐚𝐭𝐞𝐫𝐚𝐥 = 150cm2
𝐕𝐓𝐮𝐛𝐨 = 𝐕𝐂𝐢𝐥𝐢𝐧𝐝𝐫𝐨 = r 2 h
150 = 2rh
h=60cm 𝐕𝐓𝐮𝐛𝐨 = r 2 h
r = …cm
Respuesta: En el interior del fluorescente se empleará ……. 𝐜𝐦𝟑 de gas

argón
PRÁCTICA
2.- El kero inca o quero es una antigua cerámica andina que era utilizada como recipiente para beber líquidos como el
alcohol o, más específicamente, la chicha. En la actualidad, es utilizado tradicionalmente en las fiestas andinas. Se le
refiere a menudo como qeru, quero o kero. Las dimensiones de un vaso ceremonial (kero) de forma cilíndrica son las
siguientes: 12 cm de alto y 5 cm de diámetro en la base. Con esta información, se desea obtener algunos datos del
recipiente. ¿Cuánta área representa la superficie exterior del vaso ceremonial? ¿Y cuántos mililitros de líquido podría
contener a su máxima capacidad? (Considerar π ≈ 3,14)
De la situación planteada se obtiene los siguientes datos:

Cuerpo geométrico:
Altura del cilindro (h) o generatriz (g):
Radio (r) del cilindro es igual a la mitad del diámetro (D):
𝐷
r= 2
Para representar cuánta área representa la superficie exterior del vaso ceremonial, es necesario notar que el vaso
𝐂𝐈𝐋𝐈𝐍𝐃𝐑𝐎 = 2rh + 𝑟
es un cilindro que posee una sola base: 𝐀 2
Respuesta: El área que representa la superficie exterior del vaso ceremonial es de …….. 𝐜𝐦𝟐
2.- El kero inca o quero es una antigua cerámica andina que era utilizada como recipiente para beber líquidos como el
alcohol o, más específicamente, la chicha. En la actualidad, es utilizado tradicionalmente en las fiestas andinas. Se le
refiere a menudo como qeru, quero o kero. Las dimensiones de un vaso ceremonial (kero) de forma cilíndrica son las
siguientes: 12 cm de alto y 5 cm de diámetro en la base. Con esta información, se desea obtener algunos datos del
recipiente. ¿Cuánta área representa la superficie exterior del vaso ceremonial? ¿Y cuántos mililitros de líquido podría
contener a su máxima capacidad? (Considerar π ≈ 3,14)
De la situación planteada se obtiene los siguientes datos:

Cuerpo geométrico:
Altura del cilindro (h) o generatriz (g):
Radio (r) del cilindro es igual a la mitad del diámetro (D):
𝐷
r=
2
Para representar cuánta área representa la superficie exterior del vaso ceremonial, es necesario notar que el vaso
es un cilindro que posee una sola base: 𝐀
𝐂𝐈𝐋𝐈𝐍𝐃𝐑𝐎 = 𝑟 2
h
Respuesta: La máxima capacidad del vaso es de …….. 𝐜𝐦𝟑

Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
para mejorar mis
aprendizajes?
Relacioné las características y las medidas del
filtrador de agua para asociarlo y representar
un cilindro.
Expresé con dibujos y con lenguaje
geométrico mi comprensión sobre las
propiedades del cilindro para interpretar un
problema según su contexto.
Combiné y adapté estrategias heurísticas,
recursos y procedimientos para determinar el
área y volumen del cilindro empleando
unidades convencionales.
Validé y comprobé afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubrí al
determinar el volumen del cilindro.

Exp 7 Act 6 Cuarto PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Exp 7 Act 6 Cuarto PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Exp 7 Act 6 Cuarto PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad 6:

1 90 litros 40 litros 8 litros 15 litros

E𝒍 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒈𝒖𝒂 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒇𝒂𝒎𝒊𝒍𝒊𝒂 𝒆𝒏 𝟒 𝒅í𝒂𝒔 𝒆𝒔 … … .

Si somos 4 integrantes, entonces dividimos entre 4 para obtener el

Según el cuadro presentado por la OMS nos encontramos en el nivel

Describimos características de un filtrador de agua EVIDENCIA 1

A continuación, presentamos las expresiones que facilitan el

Área lateral (𝐀𝐋 )

Área total (𝐀𝐓 )

Envase 3 Volumen (V) 𝑽= 𝑟 2 h = 3,14

Respuesta: En el interior del fluorescente se empleará ……. 𝐜𝐦𝟑 de gas

De la situación planteada se obtiene los siguientes datos:

De la situación planteada se obtiene los siguientes datos:

Respuesta: La máxima capacidad del vaso es de …….. 𝐜𝐦𝟑

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

También podría gustarte