Unidad Las Aves y Sus Nidos, El Hornero

A partir de la observación de un nido de hornero encontrado en el patio del jardín, los alumnos se interesaron en conocer cómo ese pájaro
construye su nido,
para ello miraron un vídeo y comentaron lo observado Objetivo
didáctico: que los niños conozcan e investiguen acerca de la diversidad
de comportamiento de las aves y la construcción de sus nidos para la protección de sus crías. Que reconozcan algunos
elementos de la naturaleza como materia prima en la construcción de estos nidos. Que reconozcan las semejanzas y
diferencias entre el nido de las aves y llevarlos más alla de los nidos que conocen habitualmente, haciendo que puedan
reconocer y apropiarse del nido que realiza el hornero.
Esta unidad se realiza para que los niños conozcan este recorte de la naturaleza, ya que el año anterior en segunda sección han trabajado en el conocimiento
de los pájaros y es importante que conozcan el lugar donde habitan las aves ya que partiendo del contexto donde nos situamos (ciudad), es muy difícil que
los niños conozcan como estos seres cuidan a su cría a través de la construcción de nidos.
Propósitos: Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Objetivos: Que los niños…

Tengan la oportunidad de conocer el lugar donde habitan las aves y amplíen sus conocimientos.
Tengan la posibilidad de observar, manipular nidos.
Contenidos:
Área: Ambiente natural y social
- Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: la defensa del territorio, la comunicación, protección de alimentos, búsqueda de
alimentos
Área: Practicas del lenguaje

- Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
- Relatar lo que se ha observado o se ha escuchado.
Posibles actividades:
_ Indagación de saberes previos ¿Qué aves conocen, dónde viven?
Registrar conocimiento de los alumnos.
_ Buscamos libros en la biblioteca y buscamos información.
_ Como tarea para el hogar por grupos investigan sobre los nidos de las diferentes especies. ¿Cómo hacen los nidos, con qué materiales, etc.?
_ Realizamos una salida a la plaza para ver si en los árboles hay nidos.
Registrar la visita.
_ La docente lleva a la sala un nido, los niños lo observan, registran lo observado en un dibujo y se genera un espacio para que realicen preguntas.
_ Comparamos distintos tipos de nido ¿todos son iguales, qué diferencias hay?
Registramos lo obtenido en un cuadro de doble entrada.
_ Dibujamos distintos tipos de nidos.
_ ¿Para qué sirven los nidos? Aprendemos que uso le dan las aves.
_ Buscamos materiales y elementos de la naturaleza para realizar nidos tridimensionales.
_ Con ayuda de algunos familiares tejemos nidos.
Cierre : Clase abierta para transmitir a las familias y miembros de la institución los conocimientos adquiridos.
Recursos: Libros, imágenes, nidos, soportes y materiales para registro, hilos, lanas, agujas, ramas, hojas, semillas, etc.
Intervención docente: Guía, observa, explica, entrega materiales, incentiva a la curiosidad e interés, incentiva a la participación.
Indicadores de evaluación:
- El reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias en los nidos.
- Expresión y ampliación de sus conocimientos.
- Participación e interés.
El hornero es un ave autóctona de nuestro país que se destaca por sus nidos de barro que
construye en postes de alambrados, tendidos eléctricos, aleros de casas y cualquier saliente donde se encuentre a gusto.
Tiene merecida fama de trabajador, ya que sus nidos son una pieza digna de admirar. En pocos días, a veces sólo una semana, estas aves construyen
laboriosamente sus nidos en otoño. Para eso, la pareja trabaja en conjunto transportando barro y paja con sus picos, sin descanso hasta terminarlo.
El nido tiene forma redondeada (de horno) , tiene una entrada ovalada que siempre se ubica en el ángulo más protegido de los vientos y una división interna
que separa un espacio
Allí la hembra pondrá sus 3 a 6 huevos blancos, que incubará en forma conjunta con su macho. Ellos forman una única pareja en toda su vida. La incubación
que dura unos quince días, está a cargo de ambos padres: mientras uno busca comida el otro mantiene calor de los huevos. Cuando el primero regresa le
avisa con su canto al que está adentro y éste sale mientras el que acaba de regresar lo reemplaza en el nido.
https://www.youtube.com/watch?v=wQ-0llsEp9I horneros urbanos
Luego experimentaron cómo hace el nido el hornero jugando a "El Mareado" con bolsas rellenas y bases con bastones.
Exploraron la casa del hornero con lupas para saber con qué materiales estaba hecho.
Seguidamente construyeron los nidos suplantando el pico del hornero con pinzas, broches, palitos pegados y cartones. Para alisar el interior del nido utilizaron
cepillos de dientes , pinceles y esponjas comos si fueran el pecho del hornero.
Los materiales que utilizaron fueron tierra, pasto seco, pajitas, hojas secas, ramitas, encontrados en el patio del jardín.
La construcción se realizó en tríos y en parejas comenzando por la base, luego por las paredes y el techo.
https://www.youtube.com/watch?v=LbJ2ExxTCkQ canción hornero qué ves

Don Hornero, el arquitecto,
se propuso conocer
los nidos de otras especies
nada más por aprender.
Estudió con mucho esmero

cada nido que encontró
y el nido de los humanos
fue el que menos entendió.
Hornero: ¿Qué ves?

En cuestiones de tamaño,
que tamaña confusión:
El nido y sus ocupantes
no se guardan proporción.
En esos nidos tan grandes

muchas veces viven dos,
en cambio en los más chiquitos
casi siempre hay un montón.
Revisé los materiales

y llegué a la conclusión
que no se ponen de acuerdo
para ver cuál es mejor.
Algunos usan ladrillo,

otros piedra y hormigón.
Y hay nidos que se levantan
con tres chapas y cartón.

Hay nidos que están vacíos...

Será que no se dan cuenta
que hay pichones afuera
y están cerradas las puertas.
Don Hornero, el arquitecto,

tantos nidos estudió
y el nido de los humanos
fue el que menos entendió

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ipos de nido e incubación (Adaptaciones fisiológicas y de comportamiento) Un posible abordaje: ▶ Salida didáctica para observar nidos, comportamientos en aves del entorno. ▶
Registro fotográfico, notas de las observaciones, investigación bibliográfica, entrevistas, etc. Posibles usos de la XO u otros recursos tecnológicos: ▶ fotografía ▶ procesador de texto
▶ internet ▶ imágenes de “Google”. Desde la intervención docente es necesario decidir si el abordaje del contenido curricular se realiza desde la divulgación o la problematización. A
modo de ejemplo proponemos una actividad que apunta a problematizar y se estructura a partir de imágenes. Algunas de ellas se obtuvieron durante una salida de campo y otras en
la web. Ejemplo: huevos de teru-teru y pichones. La pregunta será clave en la estructuración de la situación problema, y generadora de procesos cognitivos más o menos potentes de
acuerdo a su pertinencia.

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A partir de la observación de un nido de hornero encontrado en el patio del jardín, los alumnos se interesaron en conocer cómo ese pájaro

Objetivos: Que los niños…

Área: Practicas del lenguaje

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Estudió con mucho esmero

Hornero: ¿Qué ves?

En esos nidos tan grandes

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