Tarea 3 Clarisol Peña

Universidad abierta para adultos
uapa
Tema:
tarea 3
Asignatura:
test proyectivos de la personalidad
Participante:
Clarisol peña
Matricula:
11-0581
Facilitador:
Lic. evaleidi cross
Fecha:
20 de julio del 2021

INTRODUCCIÓN
En esta asignación voy a identificar un caso educativo donde voy a desarrollar un

informe psicólogo, llevado a cabo con un paciente masculino. Se hizo una entrevista
con la madre y el niño para conocer su historial familiar y obtener información
relevante. Entre las herramientas presentadas tenemos , el test de la figura humana.
Cada persona tiene una manera de ser diferente y de relacionarse, todos convivimos
en la misma sociedad sin embargo todos tienen la facilidad de relacionarse unos con
otros de la misma manera debido a varios factores expresión, actuación, carencia de
personalidad o algún factor que afecte de manera negativa la vida de esa persona.
2. Aplica el Test de la Figura Humana de Koppitz a un niño o adolescente ( entre
los 5 años hasta los 12).
Analice los trazos y realiza un informe psicológico, para llegar a una conclusión
de un presunto diagnóstico.
Debes adjuntar una foto del dibujo realizado por tu evaluado/a.
2. Evalúalo y redacta un informe donde presentes los resultados.
Nombre: Lxxx Pxxx pxxxx
Edad: 10 años
Fecha de nacimiento 10/03/2012
Lugar de nacimiento: Santiago de los caballeros
Grado de instrucción: Hogar Escuela Nueva esperanza
grado actual tercer grado, nivel primario
Ocupación: Estudiante
Religión : católica
Lugar de evaluación: licey al medio, Santiago.
Fecha de evaluación: 8/07/2021
Examinador: Clarisol pena

motivo de la evaluación: El siguiente trabajo de evaluación psicométrica es
utilizado con el fin de evaluar un niño con problemas educativo.
Estado mental del paciente:
El niño se muestra desconcentrado, distraído, fue un poco difícil aplicar las pruebas,
tuve que dejar que su madre lo convenciera, luego decidí aplicar los test al siguiente
día, sabe escribir y dibujar bien, tiene mala conducta e incluso con la madre y se
muestra renuente a tomar las asignaciones virtuales, ya que dice que no comprende
los contenidos.
Antecedentes socio familiar:
nació de 7 1/4 libras en la ciudad de Santiago, su madre tuvo un parto por cesaría con
algunas complicaciones en el nacimiento. Es hijo único, Su madre tiene (28 años) de
edad y su padre 35.
Escolaridad:
el niño, asiste al Hogar Escuela Nueva Esperanza desde los 8 años, el cual tiene
educación especial para niños con problemas de aprendizajes, está en tercero 3 ya que
este tiene el diagnostico de Trastorno del aprendizaje.
Antecedentes de salud General:
El 03 de julio del 2018, A los 7 años de edad se le hizo un estudio Neurológico y fue
diagnosticado con: es un trastorno del neurodesarrollo en el que el niño presenta en
diferentes grados conductas inquietas, dificultades para mantener la atención, así como
comportamientos no impulsivos.
Descripción del ambiente.

El lugar donde se llevó acabo la socialización e intercambio de informaciones fue en la
sala de su casa con un ambiente adecuado al momento de aplicar la entrevista y las
pruebas, ventilación, espacio, en ningún momento prevaleció algún sonido molesto o
alguna situación que pudiera sacarnos del enfoque que deseaba tener.
Descripción del Examinado:
En toda la tarde mantuvo una postura con nervios, intranquilo, respondía lo necesario,
a veces interrumpía a madre. Tenía puesto un pantalón largo, una camisa y zapatos
cerrado, siendo esta una ropa apropiada para el momento y el clima.
Situación del evaluado:
El niño necesita experimentar el afecto de sus padres, es el modo de adquirir su

autoestima y la seguridad necesaria que le permita alcanzar su autonomía personal.
Dar al niño el afecto que necesita no significa ser excesivamente tolerante con él ni
sobreprotegerle. El niño no se siente aceptado en su familia ya que desde pequeño le
han dicho que debe ser deportista en específico un pelotero sin embargo el paciente no
tiene la condición física para poder realizar esta actividad física, no obstante, el niño
tiene pasión y arte para el juego, pero en esta parte de su desarrollo no tiene apoyó
familiar ni emocional él se siente muy desmotivado por esta situación que se da en su
ambiente.
evaluación medio término.

Lxxx Pxxx Pxxxx de 10 años presenta una dificultad con su aprendizaje y compresión
en la escuela es por eso que no muestra mucho interés.
Note en la observación directa que el sujeto es un poco expresivo sus compañeros se

burlan de él cuando la maestra le pregunta o lo motiva a participar en las asignaciones
virtuales él no sabe responder porque no comprende lo que hay que hacer. Cuando
hable con él me dijo que hay veces que su madre lo ayuda hacer tareas, pero no es
siempre.
Pruebas aplicadas:
Mediante la estrategias y técnicas utilizadas el sujeto reflejo un retraso de comprensión

lo que me llevo a la conclusión de realizar las siguientes pruebas:
Test de la figura humana,
Esta prueba permite evaluar aspectos de la maduración perceptomotora y

emocionales.
Informe de los resultados.
Al niño se le aplico la prueba la cuel es : test de la figura humana DFH, dando como
resultado lo siguiente:
Test de la figura humana
IMPRESIÓN GENERAL:
El dibujo hecho por mi evaluado refleja inestabilidad y falta de equilibrio, le hace falta
una base firme, factores de personalidad.
Parece indicar factores en la coordinación visomotriz que puede deberse a

impulsividad, aunque en ocasiones puede relacionarse con daños neurológicos.
Refleja control interno rígido y dificultad de relacionarse con los demás.
Este se asocia con timidez conducta retraída y ausencia de agresividad manifestada.
MADUREZ MENTAL: el niño posee una madurez mental por debajo de su edad, se
considera que su capacidad intelectual se encuentra en un promedio de 80-89,
clasificado este como bajo del promedio.
Contenido del dibujo: el menciono en su relato que la persona que había dibujado era
el mismo, me explico que iba para el zoológico, esa imagen sobre sí mismo proyecta
que está bien identificado con el mismo.
Diagnostico
El niño evaluado presenta trastorno en su aprendizaje
un trastorno del aprendizaje que supone la dificultad para leer a raíz de problemas para
identificar los sonidos del habla y para comprender cómo estos se relacionan con las
letras y las palabras (decodificación)
Según el DSM-5
1-Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo (p. ej., lee palabras sueltas en
voz alta incorrectamente o con lentitud y vacilación, con frecuencia adivina palabras,
dificultad Para expresar bien las palabras).
2-Dificultad para comprender el significado de lo que lee (p.ej., puede leer un texto con
precisión, pero no comprende la oración, las relaciones, las inferencias o el sentido
profundo de lo que lee).
3-Dificultades ortográficas (p. ej., puede añadir, omitir o sustituir vocales o
consonantes).
4-Dificultades con la expresión escrita (p. ej., hace múltiples errores gramaticales o de
puntuación en una oración; organiza mal el párrafo; la expresión escrita de ideas no es
clara).
5-Dificultades para dominar el sentido numérico, los datos numéricos o el cálculo (p. ej.,
comprende mal los números, su magnitud y sus relaciones; cuenta con los dedos para
sumar números de un solo dígito en lugar de recordar la operación matemática como
hacen sus iguales; se pierde en el cálculo aritmético y puede intercambiar los
procedimientos).
6-Dificultades con el razonamiento matemático (p. ej., tiene gran dificultad para aplicar
los conceptos, hechos u operaciones matemáticas para resolver problemas
cuantitativos).
Recomendación y/o sugerencias

Para que el evaluado pueda mejorar en su nivel de madurez para el aprendizaje de la
lectoescritura los padres y docentes del niño deben estimularlo y potenciar sus
habilidades haciendo que este realice los siguientes ejercicios:
-Asistir a terapia de aprendizaje.
-Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
-Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.
-Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.
Reseguir figuras de índole diversa, aumentando progresivamente su dificultad.
Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de movimientos, rectos,
espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma progresiva.
Narrarle al niño cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los datos más
importantes de la narración, así como también los detalles accesorios de este.
Recortar figuras sencillas como líneas rectas y escalonadas para posteriormente pasar
al recorte de líneas curvas y ondas.
Firma
Conclusión
Al finalizar de esta investigación llegue a la conclusión de que el sujeto evaluado tiene

problema de asimilación y compresión no es porque tenga una posible lesión cerebral,
sino por factores que inciden como la desintegración familiar, que es un problema que
afecta negativamente en el aprendizaje y en las emociones.
En este caso aprendí mucho como ser humano profesionalmente, ya que en nuestro
diario vivir nos encontraremos con situaciones similares y hay que saber cómo
afrentarla.
BIBLIOGRAFÍA
-diseño de la actividad orientadora
-entrevista
-cuestionarios
-test
https://youtu.be/TqEK80L6xnQ ......video presentacion power paint
http://medicinafamiliar.uc.cl/html/articulos/109.html
https://xn--daocerebral-2db.es/publicacion/diagnostico-e-intervencion-de-
lashttps://docs.google.com/file/d/0B08c1LEUictRN2dVUGNKTHNxaXc/edit -dificultades-
de-aprendizaje/
Test de la figura humana

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20 de julio del 2021

En esta asignación voy a identificar un caso educativo donde voy a desarrollar un

Debes adjuntar una foto del dibujo realizado por tu evaluado/a.

2. Evalúalo y redacta un informe donde presentes los resultados.

Nombre: Lxxx Pxxx pxxxx

Fecha de nacimiento 10/03/2012

Lugar de nacimiento: Santiago de los caballeros

Grado de instrucción: Hogar Escuela Nueva esperanza

grado actual tercer grado, nivel primario

Lugar de evaluación: licey al medio, Santiago.

Fecha de evaluación: 8/07/2021

Examinador: Clarisol pena

Estado mental del paciente:

Antecedentes socio familiar:

Antecedentes de salud General:

Descripción del ambiente.

Situación del evaluado:

El niño necesita experimentar el afecto de sus padres, es el modo de adquirir su

evaluación medio término.

Note en la observación directa que el sujeto es un poco expresivo sus compañeros se

Mediante la estrategias y técnicas utilizadas el sujeto reflejo un retraso de comprensión

Esta prueba permite evaluar aspectos de la maduración perceptomotora y

Informe de los resultados.

Test de la figura humana

Parece indicar factores en la coordinación visomotriz que puede deberse a

Refleja control interno rígido y dificultad de relacionarse con los demás.

Este se asocia con timidez conducta retraída y ausencia de agresividad manifestada.

El niño evaluado presenta trastorno en su aprendizaje

Recomendación y/o sugerencias

-Asistir a terapia de aprendizaje.

-Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

-Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.

-Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.

Reseguir figuras de índole diversa, aumentando progresivamente su dificultad.

Al finalizar de esta investigación llegue a la conclusión de que el sujeto evaluado tiene

-diseño de la actividad orientadora

https://youtu.be/TqEK80L6xnQ ......video presentacion power paint

Test de la figura humana

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