Mapa Conceptual Modelo Cognitivo

MAPA CONCEPTUAL.
Punto 2: Valor, 2.0

Realizar un mapa conceptual por modelo teórico, es decir un mapa con el modeló
Cognitivo, otro con el modelo Dinámico y otro con el modelo Humanista, cada mapa debe
tener elementos como historia del modelo, autores y principales postulados.
MODELO COGNITIVO.
HISTORIA:
ZENÓN:
ORÍGENES ANTIGUOS: filosofía Estoica (350 a.c al 180 d.c).
Daban importancia: La virtud un bien supremo hacia la felicidad.
NECESARIO: Autorregular estados emocionales extremos que impulsan a la acción: Las
pasiones.
EPICTETO: Desarrolló a profundidad el estudio de las pasiones.
BUDISTAS: El dominio del sufrimiento físico y emocional a través del gobierno de las
pasiones humanas.
KUHN (1962), POPPER (1959), LAKATOS (1970) Y MATURANA Y VARELA (1980).
Destacan la: Filosofía de la ciencia.
Implica asuntos inconscientes, sesgos atencionales, expectativas y prejuicios, que
direccionan el proceso investigativo, e incluso la interpretación de los resultados y los
constructos teóricos sobre los que se desarrolla dicho proceso.
LA OBJETIVIDAD: Un concepto difícil de alcanzar.
El enfoque filosófico científico, ha influido especialmente en la línea constructivista de la
psicoterapia cognitiva.
DIFERENCIAS psicoterapia cognitiva: Se centra más en la cognición.
Es la más clásica: Explica como los procesos de pensamientos influyen sobre la vida de las
personas
Y la psicoterapia cognitivo conductual: Tiene en cuenta la cognición y la conducta.
Explica la relación estrecha que hay entre el comportamiento y el pensamiento.
La terapia cognitivo conductual parte de la idea de que el pensamiento interviene
determinantemente en la creación y sostenimiento de algunos estados emocionales, y así
mismo, en el direccionamiento de la conducta.
La Terapia Cognitivo-Conductual:
Modelo de intervención psicológica, sustentados científicamente.
Orientados a la modificación de comportamientos, pensamientos y emociones
frente a los que el paciente se siente inconforme, debido al malestar que estos le
producen;
OBJETIVO: Aliviar los síntomas y cambiar el estilo de visión del mundo del paciente
La Psicología Cognitiva:
Está basada en el modelo cognitivo que postula que las emociones y
conductas de las personas están influidas por su percepción de los
eventos.
Modelo que consiste en el principio de: La mediación cognitiva.
REPRESENTANTES: Richard Lazarus (1991) y a Mark Williams
(1997).
Características: Su brevedad.Su centrado en el presente, en el
problema y en su solución.Su carácter preventivo de futuros
trastornos.Su estilo de cooperación entre paciente y terapeuta. La
importancia de las tareas de auto-ayuda a realizarse entre sesione
La cognición es mediadora entre los estímulos y las respuestas
(cognitivas, emotivas o conductuales).
La Psicoterapia Cognitiva: igual
En ese sentido, debe tenerse inicialmente en cuenta que la Terapia

Cognitivo-Conductual se sustenta en 4 supuestos teóricos básicos.
Condicionamiento Clásico, Condicionamiento Operante, Aprendizaje
Social y Aprendizaje Cognitivo:
El Condicionamiento Clásico alude a un proceso básico de
aprendizaje, que sostiene que éste se da a través de las relaciones o
asociaciones que se puedan establecer entre los estímulos y el
ambiente.
Fisiólogo ruso Ivan Pavlov: Investigaciones acerca de la conducta
observable. (Desarrolla experimento con el perro). Estímulo-
Respuesta.
El psicólogo estadounidense John B. Watson
Establece las bases del conductismo= Conducta observable
F. B. Skinner(1953):
 Introduce el condicionamiento operante: Propone aprendizaje a
través de refuerzos externos.
 El objetivo: aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta se vuelva a
repetir.
 as acciones que obtengan una recompensa tenderán a realizarse de nuevo; las que
obtengan un castigo dejarán de hacerse. Además, persigue también los siguientes
objetivos: La adquisición. Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o al
refuerzo negativo. Como consecuencia del refuerzo, la conducta cada vez se da más
rápidamente y más veces.
 La extinción. Esta se centra en eliminar el reforzamiento de una conducta. Al

suprimirla, la frecuencia de esta va decreciendo. No es un proceso inmediato sino
gradual por lo que no puede esperarse que la conducta desaparezca al momento. Por
este motivo es importante insistir en la aplicación de esta práctica para asegurar la
eliminación de la conducta, ya que a veces puede darse el fenómeno de
“recuperación espontánea”, donde una conducta que ya había desaparecido vuelve
tras un corto período de tiempo.
 Ejercicio de condicionamiento operante con palomas.
APLICACIÓN:
Moldeamiento de la conducta, Superar fobias, Adicciones.
Albert Bandura (1977)

La teoría del aprendizaje social.
Este se da a través del modelamiento, como la observación de la
conducta.
Aaron Beck y Albert Ellis:
Teoría del aprendizaje cognitivo.
Desarrollaron la teoría Terapia Cognitiva y Terapia Racional Emotiva:
Ambos enfatizan en la influencia que el pensamiento tiene sobre las

emociones.
FASES GENERALES DEL PROCESO TERAPÉUTICO DE LA
TERAPIA COGNITIVA.
1ª fase. Conceptualización del proceso y la observación: En esta fase

se entrena al paciente para observar su propia conducta.
2ª fase. Generar alternativas: Desde esta fase se ayuda al paciente a
construir conductas y pensamientos adaptativos. Aquí se utilizan las
técnicas conductuales y cognitivas.
3ª fase. Mantenimiento, generalización y prevención de recaídas: En
esta etapa se establecen los cambios logrados.
Dentro de la primera fase se realiza una historia clínica.
Para: Identificar las causas posibles.
HISTORIA CLÍNICA:La historia clínica es un registro de los datos

derivados de las diversas exploraciones efectuadas al paciente.
Incluye la anamnesis, exploración psicopatológica, orientación
diagnóstica, orientación pronóstica ytratamiento.
Terapia cognitiva conductual.

Objetivo.
identificar correctamente las dificultades que trae el paciente para
luego poder correlacionarlos en procesos cognitivos y conductuales.
Para ello se hace necesario que se determinen las áreas
problemáticas de la siguiente manera: -Identificar las dificultades del
paciente en términos conductuales tales como: Conductas,
Emociones, pensamientos, motivaciones y evidencias físicas; es decir
se traduce el malestar a características conductuales. (Peterson,
1967).-Detectar las áreas que se ven alteradas por los síntomas del
paciente y la manera como se han afectado, el abordaje de ésta área
se hace mediante el análisis funcional conductual (Godoy, 1991). -
Identificación de la historia del problema del paciente: Factores
detonantes, factores precipitantes, tratamientos anteriores y aquellos
datos sociofamiliares que pueden influir en el problema. -En esta área
se conceptualizan cognitivamente los problemas, agrupándolos en
categorías cognitivas para hacer hipótesis sobre distorsiones
cognitivas y supuestos personales.
La Terapia Cognitiva conductual considera que en muchas dificultades
de los pacientes pueden tener que ver con una baja capacidad de
observación.
Técnicas de para registrar las dificultades que evidencia el paciente:
Autoregistro.
Formulación de caso.
La formulación de caso es un conjunto de hipótesis, por lo general

derivadas de una teoría particular, respecto a las variables que operan
como causas, detonadores o factores que mantienen los problemas
emocionales, psicológicos, interpersonales y conductuales de un
individuo.
Fase: Descripción del problema2.Definición de la
conducta3.Formulación de objetivos4.Análisis funcional: Cuantificar la
conducta (observar, registrar), identificar las características relevantes
y analizar el ambiente que rodea al sujeto.5.Formulación de hipótesis.
PLAN DE INTERVENCIÓN.
Técnicas cognitivo-conductuales más importantes.
Técnicas cognitivo-conductuales más importantes.

Comunicación positiva.
Instigación verbal:
Modelado
Moldeamiento.
Técnicas para incrementar y mantener las conductas deseables.
Son técnicas conductuales que tienen como objetivo aumentar y

mantener conductas positivas.
-Reforzamiento positivo, Reforzamiento intermitente, Reforzamiento
intermitente de intervalo fijo, Reforzamiento intermitente de intervalo
variable.
Técnicas para eliminar conductas inadecuadas.

Costo de respuesta.
Economía de fichas,
Tiempo fuera de reforzamiento,
Castigo.
Técnicas cognitivas.
Autocontrol, Auto instrucciones, Resolución de problemas,

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Punto 2: Valor, 2.0

En ese sentido, debe tenerse inicialmente en cuenta que la Terapia

 La extinción. Esta se centra en eliminar el reforzamiento de una conducta. Al

 Ejercicio de condicionamiento operante con palomas.

Albert Bandura (1977)

Ambos enfatizan en la influencia que el pensamiento tiene sobre las

1ª fase. Conceptualización del proceso y la observación: En esta fase

HISTORIA CLÍNICA:La historia clínica es un registro de los datos

Terapia cognitiva conductual.

La formulación de caso es un conjunto de hipótesis, por lo general

Técnicas cognitivo-conductuales más importantes.

Son técnicas conductuales que tienen como objetivo aumentar y

Técnicas para eliminar conductas inadecuadas.

Autocontrol, Auto instrucciones, Resolución de problemas,

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