Guia Arte

Código F-GAC-035
Versión 03-2
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha 04/03/2021
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.36DOCENTE GRADO ÁREA PERIODO IHS

Educación Artística y
Sandra Milena Mercado Pomares Primero II 2
Cultural
CORTE III
(DEL 28 DE JUNIO AL 23 DE JULIO DEL 2021 )
ESTÁNDAR / LINEAMIENTO / DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Aplica a sus creaciones las técnicas mixtas,
empleando elementos y
características propias del arte antiguo,
Manifiesto pensamientos, sentimientos e facilitando de esta manera la apreciación
Proyecto
impresiones mediante la expresión artística. estética de su trabajo, las cuales les permiten
de aula
afianzar la competencia de apreciación
estética a través de una composición
plástica.
INSTRUMENTOS CALIFICATIVOS - 100%

A partir de talleres prácticos los estudiantes ejercitarán la motricidad fina,
realizando una composición plástica utilizando los elementos y características
propias del arte antiguo aplicando la técnica mixta, esto se hará por medio de la
metodología de Gamificación: La liga de los Expedicionarios
Explora a través de un acercamiento inicial la técnica del
coloreado, a partir del uso de los colores secundarios, para
BAJO
estimular el tacto, la creatividad y la destreza motriz natural.
mediante lluvia de ideas
Posee habilidad motriz en el manejo de los diferentes materiales
como lápiz, crayolas y colores a través de la técnica del
Proyecto de BÁSICO
80% puntillismo, manifestando así, su gusto e interés en las
aula
actividades del área.
Estimula su creatividad a través de la utilización de diversos
instrumentos de trabajo, reconociendo el uso de los colores
ALTO secundarios y con ello, la variedad de tonos utilizados, mediante la
elaboración de una propuesta artística realizado con diferentes
elementos pertenecientes al origen de las prácticas artísticas.
Aplica a sus creaciones las técnicas mixtas, empleando elementos
y características propias del arte antiguo, facilitando de esta
SUPERIOR
manera la apreciación estética de su trabajo mediante la
elaboración de una composición plástica
• Presentación personal y asistencia (15%)
• Disciplina dentro y fuera de la clase (35%)
Actitudinal 20%
• Compromisos, recursos y participación pertinente (35%)
• Relaciones interpersonales con la comunidad educativa (15%)
ACTIVIDADES – SEMANA 1
Conceptos • Énfasis en Artes plásticas: Dibujo artístico
relacionados • Simetría
Semana 1 Del 28 de junio al 02 de julio del 2021
Objetivo: Identificar el uso de propiedades y características estéticas de los
Clase 1
objetos y figuras a través del eje de simetría, para afianzar la fluidez de los trazos
Proyecto de Aula
en el proceso de escritura y recortado
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Material concreto: Imagen de figura u objeto simétrico impreso (a blando y negro)
lápices de colores, tijeras punta roma, borrador, octavo de cartulina negra, y
pegamento.
Descripción: Con el fin de obtener los saberes previos que traen los estudiantes
a la clase, se iniciará con una lluvia de ideas relacionada con las propiedades y
características de las formas y objetos por medio de los ejes de simetría. luego la
docente realizará la explicación mediante la proyección de unas diapositivas,
complementando los saberes y conocimientos de los estudiantes. Posteriormente
se les dará el espacio para que plasmen por medio de un ejercicio práctico una
composición artística, donde se resalten de manera relevante los aspectos o
nociones abordadas de la temática utilizando el material concreto solicitado.
Finalmente realizarán conclusiones de todo lo aprendido en este encuentro sobre
la simetría en el arte y de manera aleatoria se escogerán algunos estudiantes, para
que socialicen su propuesta, la docente despejará dudas e inquietudes realizando
las correcciones que sean necesarias y se verificará mediante la asimilación de los
conceptos impartidos mediante el diseño de una composición artística.
• Presentación sobre Simetría (Material propio)

Recursos
• Video de apoyo acerca de Simetría
relacionados • Asimetría
05 de julio (Festivo)
Semana 2 Del 06 al 09 de julio de 2021
Objetivo: Identificar las características físicas por medio del uso de la asimetría a
partir de imágenes que observamos por medio de la desproporcionalidad, para
afianzar la fluidez de los trazos en el dibujo y el coloreado.
Material concreto: Hojas de block, el recorte de una imagen con el rostro de su

personaje animado favorito, pegamento, lápices de colores, lápiz grafito, y octavo
de cartulina negra.
Descripción: Los estudiantes mediante un compartir de saberes dejarán

Clase 1 expuestos sus conocimientos previos, sobre la asimetría en el dibujo.
Proyecto de aula Seguidamente la docente abordará la temática complementando la información
dada por los alumnos, a través de un video donde podrán identificar las
características físicas del rostro a través de la desproporcionalidad. Utilizando la
técnica de puntillismo, para decorar el otro lado del rostro. Posteriormente los
estudiantes realizarán a través de un ejercicio práctico, un dibujo donde
representen la otra parte del rostro del personaje animado de su preferencia, que
ellos quieren exagerar utilizando el material concreto solicitado. Finalmente
mostrarán y socializarán la composición artística para reforzar su comprensión
acerca del tema. se resolverán dudas e inquietudes mediante las intervenciones
que se llevarán registradas en una la lista de chequeo.
Recursos • Video de apoyo acerca de asimetría
relacionados • Líneas
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Semana 3 Del 12 al 16 de julio del 2021
Objetivo: Identificar y reconocer las características de la línea como medio gráfico
fundamental para representar las formas que nos rodean e ideas, a través de
trazos continuos a mano alzada generando sensaciones y movimientos visuales,
para desarrollar la percepción y la coordinación entre los ojos y las manos.
Material concreto: Hojas de block, lápices de colores, marcadores, pegante,

borrador, lápiz grafito, y un octavo de cartulina negra.
Descripción: Los estudiantes expresarán sus conocimientos previos sobre la

temática a abordar, de esta forma se dará inicio a la actividad teniendo como
Clase 1
referente el recurso brindado en Classroom. Luego, visualizarán un video
Proyecto de aula
demostrativo con el que profundizarán sus aprendizajes sobre la línea y sus tipos,
así los alumnos podrán reconocer la forma en que se cumplirá el objetivo
planteado. Seguidamente la docente explicará, por medio de ejemplos
completando la información. Posteriormente los estudiantes realizarán un ejercicio
práctico de un dibujo paisajístico aplicando relleno a base de líneas en diferentes
direcciones, utilizando el material concreto solicitado. Finalmente mostrarán y
socializarán la propuesta artística para reforzar su comprensión acerca del tema,
esta actividad se realizará de forma dinámica con el fin de aclarar duda e
inquietudes, mediante las intervenciones que se llevarán registradas en una la lista
de chequeo.
• Video de apoyo acerca de la línea
Recursos
relacionados • Técnica del recorte
20 de julio (Festivo)
Semana 4
Del 19 al 23 de julio del 2021
Objetivo: Evaluar la apropiación de los conocimientos adquiridos, sobre la técnica
del recortado mediante la estimulación de la motricidad fina, fortaleciendo los
músculos de las manos para recortar y pegar diversos materiales, que le ayudarán
a crear diferentes obras pictóricas que despertarán su creatividad e imaginación.
Material concreto: Hojas de block, lápices de colores, pegante, borrador, lápiz

Clase 1
grafito y un octavo de cartulina de color negro.
Proyecto de aula
Descripción: En un primer momento se realizará una retroalimentación, acerca
de los temas vistos durante el corte y se socializarán los criterios a tener en
cuenta para desarrollar la actividad, luego se llevará a cabo la realización de la
composición plástica, el cual tiene un valor del 80% sobre las temáticas
trabajadas durante el corte.
Recursos • Video de apoyo acerca de Técnica del recorte
Se desarrollará una propuesta de composición artística de manera creativa y
espontánea teniendo en cuenta lo siguiente:
Actividad 1. Información pertinente del tema
calificativa 2. Creatividad, añade un estilo autentico y original a la producción.
3. Organizar los elementos geométricos de forma asimétrica a la propuesta
artística.
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Se tendrán en cuenta los conocimientos del estudiante evidenciados en la
presentación y sustanciación de la producción artística .

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• Presentación sobre Simetría (Material propio)

Material concreto: Hojas de block, el recorte de una imagen con el rostro de su

Descripción: Los estudiantes mediante un compartir de saberes dejarán

Material concreto: Hojas de block, lápices de colores, marcadores, pegante,

Descripción: Los estudiantes expresarán sus conocimientos previos sobre la

Material concreto: Hojas de block, lápices de colores, pegante, borrador, lápiz

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