Ficha Lengua 8vo

Institución Unidad Educativa José María Velasco Ibarra
Docente Lic. Elena Figueroa Curso 8vo BGU

Fecha Del 16 al 20 de agosto 2021
Asignatura Lengua Y Literatura
Ejes transversales Estrategias Innovadoras Y Creativas.
Emociones/valores Comunicación Asertiva
Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes,
seleccionados de manera crítica en función de denotar las nuevas formas de comunicación
Logro de Aprendizaje
oral y evaluar su impacto en la audiencia discriminando el manejo de los diversos soportes
digitales.
Tema El discurso: formatos, soportes, público
Orientaciones metodológicas
Recursos lingüísticos y paralingüísticos para crear efectos en la audiencia

Al dirigirnos a una audiencia determinada lo hacemos con una intención establecida y, porque
tenemos esta intención, debemos poseer una serie de recursos que nos permitan crear el efecto
que buscamos en la audiencia.
No se trata, por supuesto, de engañar a la audiencia, sino de persuadirla. Al intentar convencer
a alguien debemos utilizar argumentos sólidos y una serie de recursos lingüísticos y
paralingüísticos para lograrlo.
Recursos lingüísticos: Estos recursos hacen referencia a los métodos que utilizamos al hablar
y que tienen como finalidad un objetivo determinado. Para emplear estos recursos en la
comunicación oral, es necesario diferenciar entre el estilo literario y el estilo hablado, ya que el
primero es fundamental cuando escribimos, pero secundario cuando nos expresamos
oralmente. Para crear efectos en la audiencia debemos:
• Definir el registro que utilizamos: Delimitar para quién va dirigido el texto y adaptarnos a la
audiencia que tenemos.
• Elegir un léxico exacto y acorde a la situación:
Debemos seleccionar las palabras que se refieran
específicamente a lo que queremos decir y evitar las
repeticiones innecesarias con el uso de sinónimos y
un vocabulario variado.
• Ser exactos con términos y expresiones: Ser claros
y precisos, como sabemos, es esencial para
comunicarnos.
• Usar metáforas: Estas son elementos de gran efecto
y son muy útiles para expresarnos, pero no debemos
abusar de ellas.
Sintaxis adecuada: Debemos utilizar una sintaxis
adecuada al contexto, fomentar el uso de oraciones
coordinadas y evitar las subordinadas.
Recursos paralingüísticos: Estos se refieren a los elementos que rodean a los recursos no
verbales y que se trasmiten a la audiencia de la misma manera. Para aprovechar estos recursos
debemos:
Atender a la modulación de la voz: La voz provoca interés en la audiencia, debemos tener una
pronunciación correcta y poner el énfasis donde creamos oportuno, es indispensable.
Cuidar la respiración: Muchas veces los nervios nos juegan malas pasadas, controlar la
respiración es una buena técnica para evitarlo.
En ocasiones, para tomar el control sobre ella, es necesario hacer una pausa y retomar el
discurso cuando estemos preparados.
Cuidar la expresión corporal: Como ya sabemos, la expresión corporal es muy importante a
la hora de transmitir un mensaje, no lo olvidemos nunca.
Elaborar contenido, seleccionar el soporte y producir recursos audiovisuales para
acompañar la expresión: Hemos visto en temas anteriores que tenemos que utilizar unos
recursos u otros acordes con la situación oral en la que nos encontremos. Si queremos recordar
cómo elegirlos, revisemos los temas dos y tres del libro.
Finalmente, para poder utilizar bien estos recursos, es necesario saber para qué vamos a hablar,
ya que no lo hacemos igual si la intención es mover a la acción, comunicar un informe o expresar
sentimientos. Diferenciar entre el estilo literario y el estilo hablado es importante para adaptarnos
a la audiencia.
RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
I. Con tus propias palabras explica que es los recursos lingüísticos.

II. Realice un cuadro sinóptico explicando cómo crear efectos en la audiencia
III. Explique que es para usted los recursos paralingüísticos y la modulación de la voz
IV. Completa:
a.- _______________: Muchas veces los nervios nos juegan _____________, controlar
la _________ es una ________________ para evitarlo.
b.- _________________: La ________________ es muy importante a la hora de
______________ un mensaje, no lo olvidemos nunca.
c.- Para poder utilizar bien _____________, es necesario saber para qué vamos a ________,
ya que no lo hacemos igual si la ________ es mover a la ___________, comunicar un informe
o _______________________.
CLASE # 2
El contenido del discurso
En el contenido del discurso se encuentran las ideas tratadas, el razonamiento o exposición
sobre algún tema que se pronuncia en público. Para comprender la importancia que tiene el
contenido del discurso en el cumplimiento de su función de comunicar conocimientos y contribuir
a la formación del público oyente, nos remitiremos al juramento hipocrático para el orador:
La credibilidad
El fin del discurso es lograr que el público estime, crea, piense y dé la razón al orador. La
honestidad, el conocimiento y el dinamismo son claves para conseguir este objetivo.
El orador debe ser honesto consigo mismo y con su público. El conocimiento se refiere a la
competencia y nivel de experiencia que el orador tiene sobre el tema. Un orador que es
reconocido como experto en la materia puede esperar más aceptación de su mensaje, que otro
que no goza de este reconocimiento. El dinamismo es la cualidad del orador para ser percibido
por el público como una persona activa, franca y valiosa.
La eficacia
La eficacia se refiere a las habilidades personales y el conocimiento técnico. Entre las primeras
están las destrezas para canalizar los nerviosismos, la capacidad de relajarse, el comprometerse
con las ideas y el cultivar una actitud receptiva. El conocimiento técnico incluye el manejo de la
comunicación verbal y no verbal (voz, tono, pausa, postura, gestos), la selección del tema, la
preparación del mensaje y la oratoria.
La integridad
El comportamiento del orador debe testimoniar su mensaje, de lo contrario, sus acciones
desmentirán sus palabras. El auditorio descubre muy fácilmente cuándo el orador tiene
intenciones turbias o propósitos ocultos. De ahí que la solvencia moral necesariamente debe
acompañar a la intelectual para no convertirse en «huecas filosofías».
Para que la voz se convierta en el medio efectivo de comunicar las ideas del orador debe
considerar estos aspectos:
• La entonación: Es semejante a las cuerdas de un violín, mientras más se tensan, resulta más
alta la entonación, y cuando se las aflojan, se hace más baja.
• El volumen: No muy fuerte ni muy suave, sino el adecuado para el auditorio.
La velocidad: Requiere variedad para evitar la monotonía.
• El timbre: Hay que intentar que resulte lo más agradable posible. Suave cuando la situación
lo requiere o enérgico si hace falta.
Malos hábitos de la expresión

no verbal
En un discurso comunicamos no solamente con las palabras, sino con la postura, la mirada, los
movimientos, los gestos, etc. Por eso, es importante evitar algunos malos hábitos, tan comunes
en oradores inexpertos como en grandes locutores.
• La actitud nerviosa: Cuando el orador está nervioso, contagia a su auditorio. Algunas
manifestaciones de nerviosismo son: caminar de un lado a otro, jugar con las manos u objetos,
mover los brazos, cruzar las piernas, balancearse, etc.
• La inmovilidad: Quedarse quieta resta interés en el público. Da la impresión de que el orador
habla solo por hablar, de que no está convencido de lo que dice y que lo hace memorísticamente.
• La exageración de los gestos: Todos tenemos algún gesto predilecto, pero hay que cuidar
que corresponda con lo que se dice. Por ejemplo, mover la cabeza al hablar no cumple ningún
cometido y solo distrae.
• La relajación exagerada: El orador debe tener presente que está ante la mirada de un público
numeroso, presto para la crítica; por lo tanto, tiene que tratar de mostrarse firme y no dar una
apariencia apática y débil.
• Los movimientos no integrados: Decir una cosa, reforzarla con un gesto y contradecirla con
otro, crea una distorsión del mensaje. Por ejemplo, decir que fumar es malo sonriendo y negando
con la cabeza crea contradicción.
• Los tics nerviosos: Son innumerables y ocurren especialmente en los músculos faciales.
Mover los labios, guiñar los ojos, mover la nariz, etc., se interpretan como duda, sorpresa o
estrés intenso.
RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
I. Identifique un requisito que corresponde a la claridad, y a la organización de la

información.
a. La sintaxis
b. La amplitud
c. La actualización
d. La profundidad
II. Identifique cuál es el recurso lingüístico para crear efecto en la audiencia.

a. La expresión corporal
b. La respiración adecuada
c. La utilización de recursos audiovisuales
d. Utilización del léxico acorde a la situación
III. Encierre el literal que considere correcto.

¿Cuál de estos enunciados corresponde a la actitud nerviosa, referente a los malos hábitos
de la expresión verbal?
a. Quedarse quieto resta interés en el público.
b. Hay que cuidar que el gesto corresponda a lo que se dice.
c. Evitar balancearse o jugar con algún objeto.
d. Utilizar de forma exagerada un gesto.
IV. Realice un cuadro sinóptico cuales son los aspectos a considerar para que la voz se
convierta en el medio efectivo de comunicar las ideas del orador.

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Recursos lingüísticos y paralingüísticos para crear efectos en la audiencia

RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA

I. Con tus propias palabras explica que es los recursos lingüísticos.

Malos hábitos de la expresión

I. Identifique un requisito que corresponde a la claridad, y a la organización de la

II. Identifique cuál es el recurso lingüístico para crear efecto en la audiencia.

III. Encierre el literal que considere correcto.

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