Quimica Grado 8

GUÍA DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VILLANUEVA

Área: Asignatura: Química Guía N° 04
Ciencias
Naturales
Docente: Estudiante: Grado: 8° Periodo: 3
Mauricio
Díaz Fajardo
Unidad: Eje temático: Reacciones y Temas: Reacciones Contenido: Conceptos,
Balanceo de Ecuaciones químicas químicas, Métodos por aplicaciones, experimentos,
ecuaciones tanteo, algebraico, ion funciones
químicas electrón, oxido reducción
Guía para Inicio: 02 de agosto de 2021 Entrega: 31 de agosto de 2021

desarrollarse
en un mes
DBA: Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los reactivos para generar
productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas intermoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
Estándar: Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su
capacidad de cambio químico.
Propósito de formación: Formar personas capaces de comprender la formación de las diferentes reacciones
químicas y que tan importantes son estas en nuestras vidas
Pregunta esencial: ¿Qué tan cierto será que el enlace químico desempeña un papel fundamental en la
comprensión de las propiedades de las sustancias y si no es así entonces cuál es su función en la química?
Objetivo: Reconocer al átomo como elemento que forma la materia. Asociar al átomo como el elemento
formador de elementos y compuestos.
Descripción: En esta guía de aprendizaje veremos los diferentes Tipos de reacciones químicas que se pueden
presentar en la naturaleza, la manera de representarlas por medio de ecuaciones químicas y métodos para
equilibrarlas
Evidencias de aprendizaje
Establece la relación entre la distribución de los electrones en el átomo y el comportamiento químico de los
elementos, explicando cómo esta distribución determina la formación de compuestos, dados en ejemplos de
elementos de la Tabla Periódica.
Balancea ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa y
la conservación de la carga, al determinar cuantitativamente las relaciones molares entre reactivos y productos
de una reacción (a partir de sus coeficientes).
Utiliza formulas y ecuaciones químicas para representar las reacciones entre compuestos inorgánicos (óxidos,
ácidos, hidróxidos, sales) y posteriormente nombrarlos con base en la nomenclatura propuesta por la Unión
Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).
Explica a partir de relaciones cuantitativas y reacciones químicas (oxido-reducción, descomposición, neutralización y
precipitación) la formación de nuevos compuestos, dando ejemplos de cada tipo de reacción.
Trabajo cooperativo
Profundización
Para lograr el desarrollo de competencias y alcanzar los objetivos preestablecidos en este tema, hay
que tener en cuenta las siguientes orientaciones:
l. Explicación de la temática a trabajar e interacción entre el docente y estudiantes sobre
conocimientos previos. 2. Se organizan los estudiantes en grupos para desarrollar la actividad de
exploración, según presaberes o con ayuda del profesor, si es necesario. 3. Lea detenidamente el
documento guía y cualquier inquietud, aclárela con sus compañeros y el docente. 4. Organícese en
binas y resuelva responsablemente las actividades propuestas, bajo la orientación del profesor, si es
necesario. 5. Se socializan las actividades complementarias para hacer aclaraciones y correcciones.
Así mismo deben realizar el compromiso, complementando así el proceso de aprendizaje. 6. Los
criterios para evaluar este tema son los siguientes: participación en actividades individuales,
grupales, socialización de talleres, consultas, prácticas de laboratorio, presentación oportuna de
informes prácticos, talleres, consultas, dominio temático en valoraciones orales y escritas,
demostrando siempre actitudes de respeto y sana convivencia.
A partir de este mes las actividades deben subirlas a plataformas, en caso de que tenga
inconvenientes por problemas de conectividad, llevar a la institución la semana resuelta para
su respectiva calificación, es decir cada 8 días debe llevar la semana correspondiente resuelta
previamente marcada con sus nombre y apellidos como se muestra a continuación.
Primera y segunda semana: 02 agosto – 15 agosto de 2021
ECUACIÒN QUIMICA
Una ecuación química es una descripción simbólica de una reacción química. Muestra las
sustancias que reaccionan (reactivos o reactantes) y las sustancias o productos que se
obtienen. También nos indican las cantidades relativas de las sustancias que intervienen
en la reacción. Las ecuaciones químicas son el modo de representarlas.
Se utilizan para describir lo que sucede en una reacción química en sus estados inicial y
final. En ella figuran dos miembros; en el primero, los símbolos o fórmulas de los reactantes,
reaccionantes o reactivos y en el segundo los símbolos o fórmulas de los productos. Para
separar ambos miembros se utiliza una flecha que generalmente se dirige hacia la derecha,
indicando el sentido de la reacción.
BALANCEO DE ECUACIONES QUIMICAS

Este proceso no es más que una consecuencia de la ley de conservación de la materia de
Lavoisier, por lo que la masa de los reactivos debe ser igual a la masa de los productos,
esto implica que la cantidad y variedad de átomos presentes en los reactivos debe
mantenerse en los productos, (lo único que varía es la forma en que están combinados).
Inicialmente, se recomienda ubicar los estados de oxidación (valencias) de los elementos
que estén libres (si es el caso) y de los elementos que se encuentran formando parte de los
compuestos tanto en los reactivos como en los productos, con el fin de determinar si se
produce algún cambio en ellos. Si no hay cambio en estos estados, se debe aplicar el
método del tanteo. En caso de que, si se presente un cambio en estos estados, se puede
usar o no el método de óxido-reducción. Lo anterior depende básicamente de la
complejidad de la misma reacción y del gusto de la persona que lo aplica. Po todo lo
anterior, debes entender que “Balancear significa encontrar los coeficientes
estequiométricos en una reacción tal que la cantidad de átomos presentes en los reactivos,
sea igual a aquellos presentes en los productos”
Existen varios métodos para balancear ecuaciones químicas, pero los más utilizados son:
✓ Tanteo o simple inspección
✓ Método algebraico
✓ Por oxido – reducción.
✓ Por Ion electrón
Ayúdate con el siguiente video para ampliar conocimiento,
https://www.youtube.com/watch?v=NoaiC4INx4&ab_channel=EMMANUELASESOR%C3
%8DAS
Tercera semana: agosto 16 – 22 de agosto de 2021

Observa el siguiente video para que tengas más información de cómo balancear por
el método algebraico. (Escribe los ejemplos al cuaderno)
https://www.youtube.com/watch?v=cZnkik2EVf4&ab_channel=EMMANUELASESOR%C3
%8DAS
https://www.youtube.com/watch?v=sGqE6eaSM6c&ab_channel=EMMANUELASESOR%
C3%8DAS
Cuarta semana: agosto 23– 29 de marzo de 2021
BALANCEO DE ECUACIONES POR EL MÉTODO DE ÓXIDO-REDUCCIÓN (REDOX)
En las reacciones REDOX, hay pérdida o ganancia de electrones. Se considera que un
elemento se oxida cuando aumenta su estado de oxidación, es decir, hay una pérdida de
electrones, mientras que, en la reducción, hay una disminución en el estado de oxidación,
luego hay ganancia de electrones. (Escribir los ejemplos al cuaderno)
Con base en lo aprendido DE NOMBRE a todos los compuestos y BALANCEE los
siguientes ejercicios por el método de óxido-reducción (Redox): NOTA: DEBE MOSTRAR
TODOS LOS PROCESOS DESARROLLADOS: observar el siguiente video para ampliar
información: https://www.youtube.com/watch?v=9L2sCkjGGsw&ab_channel=Quimiayudas
Actividad complementaria, averiguar sobre el método de Ion electrón y explicarlo en clase. Es

similar a oxido reducción. Ayúdate con este video
https://www.youtube.com/watch?v=UABOjGZug_I&ab_channel=Quimiayudas
Trabajo individual o cooperativo
Consolidación y aplicación
CIERRE
REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE: A continuación, vas a encontrar
una serie de actividades que te van a permitir afianzar a un más los conocimientos
aprendidos. agosto 30 – 31 de agosto. Nota el 20%. Entrega obligatoria
Nota: las respuestas de opción múltiple

debes justificarlas. No es escoger la letra ya,
debes decir porque la escogiste.
Tutoría individual
Actividad de aprendizaje abierto

Recursos necesarios para el desarrollo de las actividades
Aprender para evaluar

• Revisión de las actividades realizadas en el cuaderno.
• Evaluación escrita.
• Sustentación oral.
• Revisión de la guía
Consultar para investigar
Webgrafía
https://www.youtube.com/watch?v=JNOJxkjMaMI&ab_channel=EMMANUELA
SESOR%C3%8DAS (por tanteo)
https://www.youtube.com/watch?v=cZnkik2EVf4&t=1231s&ab_channel=EM
MANUELASESOR%C3%8DAS (Método algebraico)
https://www.youtube.com/watch?v=9L2sCkjGGsw&ab_channel=Quimiayudas
(Redox)
¡BARRANQUILLA NO BAJA LA GUARDIA!

BIBIANA RINCÓN LUQUE
Secretaria Distrital de Educación Alcaldía de Barranquilla

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Guía para Inicio: 02 de agosto de 2021 Entrega: 31 de agosto de 2021

BALANCEO DE ECUACIONES QUIMICAS

Tercera semana: agosto 16 – 22 de agosto de 2021

Actividad complementaria, averiguar sobre el método de Ion electrón y explicarlo en clase. Es

Nota: las respuestas de opción múltiple

Actividad de aprendizaje abierto

Aprender para evaluar

Consultar para investigar

¡BARRANQUILLA NO BAJA LA GUARDIA!

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