Planeación Química Reacciones

PROFESOR: ROMANA LIZZETTE NÚÑEZ POPOCA
PLANEACION DIDACTICA: SECUENCIA 15 (6 SESIONES) PERIODO: DEL 12 AL 26 DE FEBRERO DEL 2024

Esc. Sec. Gral. : GRADO Y GRUPOS CIUDAD
“RAFAEL ROMERO” 3° A TAXCO DE ALARCÓN
BLOQUE 3 La transformación de los materiales: la reacción química
TEMA Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de
conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
CONTENIDOS Ley de la conservación de la materia
 Revolución química
 Partes de la ecuación
 Tipos de reacciones químicas
CAMPO FORMATIVO Saberes y pensamiento científico
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES ARTICULADORES
Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales,  Pensamiento crítico

a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.  Interculturalidad crítica
Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con  Vida saludable
base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.  Inclusión
Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas y exotérmicas –  Igualdad de género
de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.
Explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valora su
importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así
cómo solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.
EVALUACIÓN: PRODUCTOS Y EVIDENCIAS MATERIALES Y RECURSOS METODOS Y ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
 Participación Cuaderno de trabajo Métodos: deductivo, analítico, sintético y
 Práctica de laboratorio Libro de texto experimental.
 Examen Fotocopias Técnicas: lluvia de ideas, interrogativa,
 Exposición Material de laboratorio lectura comentada, trabajo colaborativo en
 Coevaluación Computadora equipo, práctica demostrativa y
 Cálculo mental Internet exposiciones.
 Proyecto Videos
 Rubrica de proyecto Laboratorio
OBSERVACIONES: Aplicación de examen trimestral

ACTIVIDADES
INICIO:
-Dialogo simultáneo. Recuperar los saberes acerca de la diferencia que existe entre un cambio físico y un cambio químico.
-Realiza un cuadro comparativo acerca de las características que presentan los cambios físicos y químicos, describe algunos ejemplos de ambos cambios con
respecto a las situaciones cotidianas que te rodean.
DESARROLLO:
-Explicar que una ecuación química es una descripción simbólica de una reacción química. Muestra las
sustancias que reaccionan (reactivos o reactantes) y las sustancias o productos que se obtienen. También
nos indican las cantidades relativas de las sustancias que intervienen en la reacción. Las ecuaciones
químicas son el modo de representarlas. Introducción al tema mediante una presentación elaborada por el
profesor(a)
El símbolo "+" se lee como "reacciona con", mientras que el símbolo "→" significa "irreversible" o
"produce". Par Adicionalmente, se pueden agregar (entre paréntesis y como subíndice) el estado de cada
sustancia participante: sólido (S), líquido (l), acuoso (Ac) O gaseoso (g).
En el ejemplo del agua:
Analizar los pasos que son necesarios para escribir una reacción ajustada:
1) Se determina cuáles son los reactivos y los productos.
2) Se escribe una ecuación no ajustada usando las fórmulas de los reactivos y de los productos.
3) Se ajusta la reacción determinando los coeficientes que nos dan números iguales de cada tipo de átomo en cada lado de la flecha de reacción, generalmente
números enteros.
Observa el siguiente ejemplo:
Consideremos la reacción de combustión del metano gaseoso (CH 4) en aire.
Paso 1:
Sabemos que en esta reacción se consume (O2) y produce agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2).
Luego:
los reactivos son CH4 y O2, y
los productos son H2O y CO2
Paso 2:
la ecuación química sin ajustar será:
Paso 3:
Ahora contamos los átomos de cada reactivo y de cada producto y los sumamos.
-Investiga en diferentes fuentes de información confiables, los tipos de reacciones químicas que se llevan a cabo de acuerdo a la cantidad de productos que
intervienen y señala algunos ejemplos de ellas.
-Desarrollar una práctica de laboratorio en donde identifiques y demuestres como se llevan a cabo diferentes tipos de reacciones químicas y los compuestos o
elementos que intervienen. Realiza el reporte de práctica de acuerdo a tus observaciones y elabora tus propias conclusiones.
-Responder cómo se forman nuevos materiales identificando los componentes de cada uno de ellos.
-Comparar los cambios que ocurren durante la reacción química entre bicarbonato de sodio y ácido acético
CIERRE:
-Propiciar que los alumnos manifiesten sus ideas con relación a los cambios químicos que ocurren en su entorno y expliquen la razón por la que los
consideran así.
-Propiciar que investiguen los compuestos químicos de algunos objetos que los rodean y los expliquen al grupo.
ELABORO AUTORIZO Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL JEFE DE ENSEÑANZA DE QUIMICA
__________________________________ __________________________________ __________________________________

PROFRA. ROMANA L. NÚÑEZ POPOCA PROFA. VIRGINIA ROMERO LUNA PROFR. SOFIO LOPEZ GARCÍA

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PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES ARTICULADORES

Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales,  Pensamiento crítico

OBSERVACIONES: Aplicación de examen trimestral

En el ejemplo del agua:

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