Proyecto Emociones (Contenidos Prioritarios)

JARDIN N° 903
SALA CELESTE 2021

DOCENTES: ALDANA SANDOVAL Y NOELIA MIRANDA
Proyecto:
“Educación emocional y Literatura”
Fundamentación:
Se incentivara a los niños a expresar sus sentimientos y emociones a través de la
palabra. Los niños necesitan entender lo que están sintiendo, aprender que cada emoción
tiene un nombre concreto, que pueden expresarla sin miedo y que todos los que lo
rodean también lo expresan en algún momento.
En el nivel inicial los cuentos se convierten en una herramienta esencial como grandes
transmisores de valores tales como el amor, el enojo, la bondad, la amistad, entre otras.
Estos valores están muy relacionados con las emociones y a través de diferentes cuentos
y autores iremos descubriendo cada una de ellas.
Área: E.S.I
Contenidos:
 Interesa promover la confianza, la libertad y la seguridad para que las
niñas y los niños puedan expresar ideas, sentimientos y opiniones.
Actividades:
1. En la ronda inicial, luego de haber leído el cuento: “Monstruo de los colores”.
Preguntas;
 ¿De qué color me siento hoy?
Y colocaremos dentro del frasco correspondiente una tapita y al finalizar contaremos las
tapitas de cada frasco para ver que sentimiento tiene la mayoría.
2. Luego de haber leído: “Elmer, el elefante de los colores”. Conversamos sobre;
 Me siento triste ¿En qué parte del cuerpo lo siento?
 ¿Cuándo me siento feliz?
 ¿Cómo son mis reacciones según el sentimiento?
 Se sacaran fotos de cada niño representando las reacciones. (Autorizado
por las familias).
3. En otro momento después de leer “Paula y su cabello multicolor” nos

dibujaremos y con lana crearemos el cabello del color que sentimos en ese
momento. Al pie de la hoja se colocara el significado del color elegido.
4. Luego de leer “Monstruo triste, Monstruo feliz” vamos a registrar que cosas me
ponen triste y que cosas me ponen feliz. Todo se ira registrando en
afiches/cartulinas.
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SALA CELESTE 2021
5. Hablamos sobre nuestras emociones, que me pone triste, que me pone feliz, etc.
Pero esta vez utilizamos emojis para contarlo, cada uno seleccionara una carita
acorde a su sentir.
Área: Matemática
Contenidos:
 Avanzar en el conteo
 Comparar cantidades
Actividades:
6. Se contaran las tapitas colocadas en los frascos de colores (cada uno un
sentimiento diferente) y así realizar un intercambio y comparación de las
cantidades.
Área: Practicas del lenguaje:
Contenidos:
 Conversar, escuchar, preguntar
 Escuchar leer
 Dictar para que otro escriba
Actividades:
7. Charlar durante el intercambio sobre cómo me siento hoy, por qué (a través de
emojis o los frascos de colores), fomentando el intercambio de ideas y opiniones
respecto a lo relatado por el otro.
8. Luego de la lectura “Fuera de aquí horrible monstruo verde”. Se habilitara “LA
CAJA DE LOS MIEDOS” allí, cada niño con la ayuda de la docente, escribe un
miedo que queda guardado en la caja. El propósito es que el niño pueda decirlos
y confiar. La caja queda habilitada, por si algún niño quiere traer un miedo, se
pueden guardar en cualquier momento.
9. Con los cuentos “Emocionario” y “Laberinto del Alma” reconoceremos otros

sentimientos como la duda, la vergüenza, la contención, entre otros.
10. Crearemos un pequeño guion sobre algún sentimiento elegido por ellos.
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SALA CELESTE 2021
Área: Educación artística- Literatura
Contenidos:
 Escuchar cuentos.
 Conversar acerca de los personajes y sus situaciones
Actividades:
11. Se seleccionaran para leer los siguientes cuentos:
 Elmer, el elefante de los colores. (David Mckee)
 El Monstruo de los colores (Anna Llenas).
 Laberinto del Alma (Anna Llenas).
 Emocionario (Autores varios).
 Paula y su pelo multicolor (Carmen Parents Luque).
 Monstruo triste, Monstruo feliz (Ed Emberly).
 Fuera de aquí horrible monstruo verde (Ed Emberly).
Área: Educación Artística – Lenguaje visual
Contenidos:
 Dibujar, pintar, modelar. Explorar y seleccionar soportes, materiales y
procedimientos con intencionalidad expresiva.
Actividades:
12. Confeccionaran los frascos de colores según el sentimiento. Pintaremos círculos
de cartón para decorar los frascos tal como se muestra en el cuento.
13. Con papel de calcar y una cara con una emoción debajo, intentaran copiarla.
Luego la docente despegara el papel de calcar y colocara con ayuda de los niños
el color que corresponda a cada emoción y se realizara un mural con las distintas
emociones.
14. Realizaremos una figura de Elmer como cada uno prefiera para colocarlo en el
mural (la docente traerá copias del elefante y ellos lo decoraran como más les
guste con distintos papeles de colores, texturas)
15. Realizaremos al monstruo de los colores, por grupos un color, la docente
escribirá que emoción representa. (Se les presentara el monstruo dibujado sobre
una cartulina).
Área: Educación Artística- Lenguaje corporal y musical

JARDIN N° 903
SALA CELESTE 2021
Contenidos:
 Interactuar con el cuerpo en el espacio y en el tiempo a partir de construcciones
ficcionales.
Actividades:
16. Se escucharan diferentes canciones referidas a las emociones, las cuales
tendremos que imitar tanto con la cara como con el cuerpo.

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