Guia No 1 Talento Humano .

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

 Código del Programa de Formación: 621201
 Nombre del Proyecto: DISEÑAR ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y
COMERCIALES A PYMES DEL CAQUETÁ
 Actividad de Proyecto: Diseñar instrumentos de investigación que permitan identificar problemas e
implementar acciones para mejorar la funcionalidad en la organización
 Competencia DIRIGIR EL TALENTO HUMANO SEGÚN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar competencia 1:
-21010100501 Coordinar el talento humano de acuerdo con los objetivos, estrategias e indicadores
de gestión según tiempos y recursos.
-21010100502 Realizar el entrenamiento y el seguimiento del talento humano de la efectividad del
desempeño en el puesto de trabajo según planes de mejoramiento establecidos por la organización
Duración de la guía: 84 hrs
2. PRESENTACIÓN
Las organizaciones entendidas como estructuras sociales dedicadas a la producción o prestación

de servicios que satisfacen necesidades, están compuestas por personas que desempeñan una
función y una razón de ser dentro de las mismas; por esta razón, es importante que las
organizaciones sociales, empresas y organizaciones Estatales, dediquen esfuerzos y recursos en
la planificación, la elaboración e implementación de programas que permitan identificar y definir el
número y tipo de personas que ayuden a las organizaciones a alcanzar los objetivos propuestos.
Estos programas en talento humano, son definidos y agrupados en un Macro proceso, el cual está
compuesto por un número de actividades secuenciales, que contribuyen a la misión y generación
de una organización.
Con el fin de establecer los planes, programas y procesos propios de la Gestión del Talento
Humano en las organizaciones, es necesario estructurar de manera sistémica las actividades
acordes a las necesidades de gestión humana identificadas en las unidades productivas objeto de
estudio por parte de los aprendices, y lograr que las personas se unan para conseguir las metas
que se desean, es importante encontrar caminos acordes que permitan diagnosticar y formular
planes de mejoramiento a las necesidades de cualquier organización, teniendo como base
actividades primordiales.
Mediante esta guía de aprendizaje, el aprendiz identificará dentro de la administración de la

Gestión de Talento Humano, las actividades necesarias para su funcionamiento identificando sus
sub procesos, los cuales tienen una relación lógica de actividades secuenciales que se requieren
para generar un determinado resultado y alcanzar los objetivos empresariales, entre éstos;
describir los perfiles de cargos de acuerdo a las competencias y habilidades que se requieren para
los diferentes puestos de trabajo, así como la adaptación de las técnicas de inducción,
GFPI-F-019 V03
reclutamiento, selección, contratación y evaluación del personal, para un adecuado desarrollo de
los colaboradores en una organización.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividad de Reflexión Inicial
Querido Aprendiz: ¡Bienvenido a su proceso formativo!!! Inicie el desarrollo de la presente guía

observando la siguiente imagen y responda:
¿Por qué considera Usted que es importante el

área de Talento Humano?,
Yo considero que el área de talento humano es

muy importante, empezando porque lo que hace
es generar ambientes laborales estables, en los
que todos los integrantes de la organización
sepan convivir, ya sean directivos, o empleados,
fomentando la productividad de estos últimos a
través de la motivación, para que de esa forma,
adquieran compromisos,permitiendo así conocer
e identificar las necesidades de cada trabajador,
y así mismo, aprovecharlas para alcanzar las
metas y objetivos de la organización, sea cual sea.
¿Cuál es la manera más adecuada de realizar las diferentes actividades en el área de Talento
Humano?
La manera más adecuada de realizar las diferentes actividades en el área de Talento Humano es
reconociendo las habilidades y debilidades de cada trabajador, para así mismo adecuar el área y
las actividades que puede desarrollar esa persona, y así, lograr los objetivos y metas de la
organización.
¿Qué lo motivaría a indagar sobre Talento Humano?
Me motivaría indagar sobre talento humano, si me dieran charlas, capacitaciones, o nos dieran
espacios recreativos que vayan enfocados a comprender mejor la importancia del talento humano
dentro de cada área de la organización, y así mismo, sus beneficios.
GFPI-F-019 V03
Tomando como referencia la Fábula ¨Ese no es mi problema¨ , la cual se encuentra en el siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=kLxmkpklqQ observe y responda las siguientes preguntas:
 ¿Existe un objetivo en la fábula?

Si, su objetivo es darnos a entender que no importa si en su momento algo no nos afecta,
y decidimos no ayudar al otro, debemos recordar que todo se nos devuelve.
 ¿Cuáles son los actores que intervienen en la fábula?

Los actores que intervienen en la fábula son: un granjero, su esposa, un ratón, una vaca,
una gallina, un cordero, y una serpiente.
 ¿Existe cooperación entre los autores de la fábula? ¿Por qué?

No existe ninguna cooperación entre los autores de la fábula, porque fueron muy egoístas
y pensaron que los problemas del ratón no los afectaba, por lo que no le prestaron
atención.
 ¿Existe alguna relación entre las actividades desarrolladas por cada uno de ellos?
Todos eran parte de la granja, y cada animal tenía su actividad, como la gallina, que daba
huevos, la vaca daba leche, y todos se complementaban, dando algún tipo de alimento, sin
embargo, era algo que ellos no entendían.
 ¿Defina el procedimiento y el proceso que realizó cada actor de la fábula?
Ratón:
 ¿Existe estipulado un tiempo en la fábula?
3.2. Actividad de contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
… Nos ha llegado la hora de aprender consultando…
1. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE CARGOS- ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS
GFPI-F-019 V03
2. ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO
3. CLIMA, CULTURA Y BIENETAR ORGANIZACIOINAL
3.3. Actividades de Apropiación
… ¡Querido Aprendiz! Ha llegado la hora de aplicar lo

que sabe…
Queridos aprendices, teniendo en cuenta la Idea de Negocio que esta realizando desde la
competencia de Emprendimiento realice las siguientes actividades:
3.3.1 Realice las funciones del Departamento de Personal

3.3.2 Realice la misión y la visión del Area del Talento Humano
3.3.3. Establesca las Políticas y Normas del Area de Talento Humano.
3.3.4 Realice el organigráma del Area de Talento Humano
GFPI-F-019 V03
3.3.5. Realice el formato de Evaluación de desempeño para 3 cargos de diferentes areasde su
empresa.
3.3.5 Realice un modelo de formato de permiso.
3.3.6 Establezca un cronogram de actividades y motivación para los funcionarios de su empresa.
3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento
3.4.1.Participe en el foro que se encuentra en plataforma donde hable de los principales motivos
que afectan el desempeño laboral de los funcionarios.
3.4.2.Realice un paralelo de la ventajas y desventajas de la evaluación de desempeño.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencia de conocimiento Identifica las debilidades y

fortalezas del talento humano
por medio de las técnicas
establecidas. Lista de Chequeo
Identifica los conceptos de

básicos del Area de Talento
Humano.
Realiza un paralelo entre la

ventajas y dsventajas de la
evaluación de desempeño.
Evidencia de Desaempeño
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
 APO: enfoque basado en el proceso centrado en resultados y objetivos

alcanzados, énfasis en hacer correctamente el trabajo para la organización.
GFPI-F-019 V03
 Administración del conocimiento: implica el desarrollo de las competencias
necesarias al interior de las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus
miembros, así como para valorarlo y asimilarlo si se encuentra en el exterior de
estas.
 Capacitación: acción de proporcionarle a una persona nuevos conocimientos y
herramientas para que desarrolle al máximo sus habilidades y destrezas en el
desempeño de una labor.
 Ciclo de capacitación: etapa de análisis en la cual se planea el proceso de
capacitación incluyendo recursos y tiempo a la etapa de implementación.
 Procesos de la Administración de RH: función administrativa mediante la cual los
gerentes reclutan, capacitan y desarrollan a los miembros de la organización.
 Programa de capacitación: esquema que contempla lineamientos para la
capacitación de los trabajadores hacia todas las áreas de la organización.
 Reclutamiento: proceso de atraer individuos oportunamente en suficiente número
y con los debidos atributos y estimularlos para que soliciten empleo en la
organización o Selección: forma parte del proceso de provisión de personal, y
viene luego del reclutamiento, consecución de recursos humanos para la
organización.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
 Procesos de la Administración de RH: función administrativa mediante la cual los

gerentes reclutan, capacitan y desarrollan a los miembros de la organización.
 Programa de capacitación: esquema que contempla lineamientos para la
capacitación de los trabajadores hacia todas las áreas de la organización.
 Reclutamiento: proceso de atraer individuos oportunamente en suficiente número
y con los debidos atributos y estimularlos para que soliciten empleo en la
organización o Selección: forma parte del proceso de provisión de personal, y
viene luego del reclutamiento, consecución de recursos humanos para la
organización.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Myriam Liliana Zambrano Instructora CTA JUNIO 2020
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
GFPI-F-019 V03
Autor (es)
GFPI-F-019 V03

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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

Duración de la guía: 84 hrs

Las organizaciones entendidas como estructuras sociales dedicadas a la producción o prestación

Mediante esta guía de aprendizaje, el aprendiz identificará dentro de la administración de la

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión Inicial

Querido Aprendiz: ¡Bienvenido a su proceso formativo!!! Inicie el desarrollo de la presente guía

¿Por qué considera Usted que es importante el

Yo considero que el área de talento humano es

¿Qué lo motivaría a indagar sobre Talento Humano?

 ¿Existe un objetivo en la fábula?

 ¿Cuáles son los actores que intervienen en la fábula?

 ¿Existe cooperación entre los autores de la fábula? ¿Por qué?

 ¿Defina el procedimiento y el proceso que realizó cada actor de la fábula?

 ¿Existe estipulado un tiempo en la fábula?

3.2. Actividad de contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el

… Nos ha llegado la hora de aprender consultando…

1. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE CARGOS- ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS

3. CLIMA, CULTURA Y BIENETAR ORGANIZACIOINAL

3.3. Actividades de Apropiación

… ¡Querido Aprendiz! Ha llegado la hora de aplicar lo

3.3.1 Realice las funciones del Departamento de Personal

3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencia de conocimiento Identifica las debilidades y

Identifica los conceptos de

Realiza un paralelo entre la

 APO: enfoque basado en el proceso centrado en resultados y objetivos

 Procesos de la Administración de RH: función administrativa mediante la cual los

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Myriam Liliana Zambrano Instructora CTA JUNIO 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

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