MODELO DE SILABO FAMO – UDCH

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA
ESCUELA DE MEDICINA
CIRUGIA III

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Asignatura: CIRUGIA III

1.2 Código: M 01A1

1.3 Ciclo del plan de estudios: X

1.4 Créditos: 08
1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio Electivo

1.6 Prerrequisito: M 0191

N° de horas teóricas: 05
1.7 Número de horas semanales:
N° de horas prácticas: 12

N° de horas totales: 17

1.8 Duración: 16 Semanas

1.9 Semestre académico: 2021 - II

1.10 Docente coordinador: Ayala Ledesma María Elena

- CABALLERO SALDAÑA EDWIN

(Cirugía de Cabeza y Cuello)

- BARSALLO FERNÁNDEZ RICARDO

1.11 Docentes: (Otorrinolaringología)

- PALACIOS APAESTEGUI CRISTIAN

(Traumatología)

- - AYALA LEDESMA MARIA ELENA

(Cirugía pediátrica)
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II.- SUMILLA
La Asignatura de Cirugía III, tiene como objeto de estudio, las enfermedades quirúrgicas del oído, nariz y garganta; enfermedades de cabeza y cuello, ortopédicas y traumatológicas y
patología pediátrica de frecuente presentación. Su objetivo es desarrollar en el estudiante la capacidad de diagnosticarlas y tratarlas, así como desarrollar la capacidad de referencia y
contrarreferencia a hospital de mayor jerarquía, siempre en función del Perfil Profesional.

La asignatura comprenderá 4 unidades: Enfermedades otorrinolaringológicas, de cabeza y cuello, ortopédicas y traumatológicas y pediátricas, de frecuente presentación; su nivel de
exigencia es obligatorio, y su desarrollo será teórico – práctico; activo e interactivo.

III.- COMPETENCIAS
El estudiante estará en condiciones de resolver situaciones quirúrgicas, relacionadas a enfermedades abdominales, neurológicas, oftalmológicas y genitourinarias, de frecuente presentación.

Elaboración de Historia Clínica:

1. Elabora la Historia clínica completa: filiación, anamnesis, antecedentes personales y familiares, examen físico, datos básicos, problemas de salud e impresión diagnóstica
por síndromes.
2. Realiza con destreza los principales procedimientos para cada unidad temática.

Prescripción de medicamentos:
1. Conoce las dosis y vías de administración de medicamentos de prescripción más frecuentes en cirugía.
2. Conoce contraindicaciones y efectos secundarios de medicamentos de frecuente prescripción en cirugía

Conocimiento y respeto de los derechos del paciente durante prácticas tutórales.

1. Demuestra respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del paciente.
2. Mantiene reserva de la información relacionada con el acto médico y la Historia clínica del paciente.
3. Explica al paciente en forma comprensible, amable y sin actitud discriminatoria los procedimientos a realizarse.
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Conocimiento de los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional.
1. Inicia el conocimiento de los principios éticos y legales del ejercicio profesional de la medicina.
2. Se comporta éticamente con los pacientes, con otros profesionales de la salud y sus compañeros.

IV.- UNIDADES DIDACTICAS

i.- Unidad Didáctica I: Cirugía de Cabeza y Cuello (Dr. Edwin Caballero Saldaña)

CONTENIDOS HORAS PROGRAMADAS

RESULTADO DE INDICADORES METODOLOGÍA DURACIÓN
APRENDIZAJE DE LOGRO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES SÍNCRÓNICAS ASINCRÓNICAS

Estar en condiciones de Conoce maneja y aplica lo • Explica la metodología del Respeta al paciente en • Historia Clínica clara y • Exposición
referente a: su contexto sociocultural
resolver situaciones enfoque del diagnóstico precisa hasta • Diálogo
o Traumatismo • Ofrece atención no
quirúrgicas de cabeza y
maxilofacial
clínico orientado al problema
discriminatoria.
anamnesis y signos • Seminario
cuello de presentación o Tumores de cabeza y •Explica sistemáticamente • Mantiene reserva del vitales. • Prácticas clínicas
frecuente cuello benignos y el enfoque diagnóstico y
acto médico y la • Signos vitales tomados • Discusión clínica
malignos historia clínica del
terapéutico de cada con precisión. 12 05
o Malformaciones paciente.
craneofaciales: situación clínica tratada • Respeta las decisiones • Datos clínicos bien
fisura labio platina y dignidad del paciente analizados y 02 Semanas
o Cáncer de tiroides Informa al paciente
sustentados.
sobre su diagnóstico y
tratamiento • Planteamientos
• Respeta a sus sindromitos y
compañeros y al problemas claros
personal que labora en
el hospital. • Diagnóstico diferencial

• Asiste con • Exámenes de ayuda

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puntualidad. diagnóstico
Fomenta el •Normas éticas con
autoaprendizaje sus pacientes,
en su preparación compañeros y
profesional trabajadores
conocidas y
aplicadas.

.- Unidad Didáctica II: Otorrinolaringología (Dr. Ricardo Barsallo Fernández)

CONTENIDOS HORAS PROGRAMADAS

RESULTADO DE INDICADORES DE LOGRO METODOLOGÍA DURACIÓN
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES SÍNCRÓNICAS ASINCRÓNICAS
Está en condiciones de • Explica la metodología del • Respeta al paciente en • Historia Clínica clara y • Exposición
Conoce, maneja y aplica lo
resolver situaciones enfoque del diagnóstico clínico su contexto precisa hasta anamnesis • Diálogo
referente a:
orientado al problema sociocultural
quirúrgicas o Fracturas nasales y signos vitales. • Seminario
simples • Ofrece atención no
otorrinolaringológicas de • Explica sistemáticamente el • Signos vitales tomados • Prácticas clínicas
o Cuerpo extraño en discriminatoria.
presentación frecuente •
ORL enfoque diagnóstico y Mantiene reserva del con precisión. • Discusión clínica
o Epistaxis terapéutico de cada situación acto médico y la • Datos clínicos bien
historia clínica del
o Emergencias en ORL clínica tratada analizados y
paciente.
o Otitis media aguda
• Respeta las decisiones sustentados.
o Amigdalitis aguda y 02 semanas 12 5
• y dignidad del paciente • Planteamientos
crónica
• Informa al paciente
o Rinitis, laringitis sindromitos y problemas
• sobre su diagnóstico y
o Tumores en ORL. claros
• tratamiento
Realiza correctamente
• Respeta a sus • Diagnóstico diferencial
los procedimientos: compañeros y al • Exámenes de ayuda
Rinoscopia anterior, personal que labora en
diagnóstico
taponamiento nasal el hospital.
• Asiste con puntualidad. • Normas éticas con sus
anterior.
• Fomenta el auto pacientes, compañeros y
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aprendizaje en su trabajadores conocidas y
preparación aplicadas.
profesional

i.- Unidad Didáctica III: Traumatología (Dr. Cristian Palacios Apaéstegui)

CONTENIDOS HORAS PROGRAMADAS

RESULTADO DE INDICADORES DE METODOLOGÍA DURACIÓN
APRENDIZAJE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES SÍNCRÓNICAS ASINCRÓNICAS

Conoce maneja y aplica lo

referente a:
• Respeta al paciente en su
o Esquinces contexto sociocultural
o Luxaciones • Historia Clínica clara y
• Ofrece atención no precisa hasta anamnesis y
o Fracturas discriminatoria. signos vitales.
o Politraumatizado • Mantiene reserva del acto • Signos vitales tomados con
o Artrosis médico y la historia clínica precisión.
o Osteomielitis del paciente.
• Explica la metodología del • Datos clínicos bien
Estará en condiciones de o Artritis séptica • Exposición
enfoque del diagnóstico clínico • Respeta las decisiones y analizados y sustentados. 02 Semanas 12 05
resolver situaciones o Fracturas en niños y dignidad del paciente • Diálogo
orientado al problema • Planteamientos sindromitos
quirúrgicas ortopédicas y
ancianos • Informa al paciente sobre y problemas claros • Seminario
• Explica sistemáticamente su diagnóstico y • Diagnóstico diferencial
traumatológicas de Realiza correctamente los tratamiento • Prácticas clínicas
el enfoque diagnóstico y • Exámenes de ayuda
presentación frecuente procedimientos: • Respeta a sus compañeros • Discusión clínica
diagnóstico
terapéutico de cada y al personal que labora en
Inmovilización de fracturas • Normas éticas con sus
situación clínica tratada el hospital. pacientes, compañeros y
por métodos no invasivos
• Asiste con puntualidad. trabajadores conocidas y
(Vendajes, Tracciones, Fomenta el aplicadas.
Férulas, Yesos), Curaciones autoaprendizaje en su
simples del aparato locomotor preparación profesional
(Partes blandas),
artrocentesis
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i.- Unidad Didáctica IV: Cirugía Pediátrica (Dra. María Elena Ayala Ledesma)

CONTENIDOS HORAS PROGRAMADAS

RESULTADO DE INDICADORES DE METODOLOGÍA DURACIÓN
APRENDIZAJE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTA ACTITUDES SÍNCRÓNICAS ASINCRÓNICAS
LES

Conoce maneja y aplica lo

referente a:
• Respeta al paciente en su
o Defectos de pared • Historia Clínica clara y
contexto sociocultural
abdominal: hernias
• Ofrece atención no precisa hasta anamnesis y
umbilical inguinal,
discriminatoria. signos vitales.
onfalocele • Explica la metodología • Signos vitales tomados
• Mantiene reserva del acto
gastrosquisis del enfoque del
médico y la historia clínica con precisión.
o Tumores congénitos y diagnóstico clínico
• Datos clínicos bien
del paciente.
tumores malignos más orientado al problema. • Exposición
• Respeta las decisiones y analizados y sustentados. 02 Semanas 12 05
Está en condiciones de frecuentes.
dignidad del paciente • Planteamientos • Diálogo
resolver situaciones o Emergencias • Explica • Informa al paciente sobre sindromitos y problemas
quirúrgicas • Seminario
quirúrgicas pediátricas de sistemáticamente el su diagnóstico y claros
pediátricas: apendicitis • Diagnóstico diferencial • Prácticas clínicas
presentación frecuente. enfoque diagnóstico y tratamiento
aguda, divertículo de • Exámenes de ayuda
• Respeta a sus • Discusión clínica
Meckel, invaginación terapéutico de cada diagnóstico
compañeros y al
intestinal. situación clínica personal que labora en el • Normas éticas con sus
o Malformaciones hospital. pacientes, compañeros y
tratada.
congénitas: atresia trabajadores conocidas y
• Asiste con puntualidad.
esofágica, atresia aplicadas.
• Fomenta el
intestinal,
autoaprendizaje en su
malformación
preparación profesional
anorrectal, megacolon
congénito.
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V.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Los alumnos del curso de CIRUGIA III desarrollaran las siguientes actividades:

Actividades Teóricas:

Actividad realizada a través de plataforma zoom, es obligatoria y estará sujeto a reglamento de

asistencia. En dichas actividades debe tomarse en cuenta las siguientes herramientas:

• Material de lectura: artículos relacionados a los temas, capítulo de libros electrónicos, etc.

• Test: relacionado a los artículos o capítulo de libros y a la clase dictada pueden ser pre y
post dictado de la clase.

• Clase teórica sincrónica: presentado por el docente, con audio, y ayuda de todos los
medios audiovisuales posibles para mejorar la experiencia del alumno y fijar
conocimientos.

Actividades Prácticas:

Las prácticas se desarrollarán en forma virtual al 100 %, en caso de cursos de básicas de

acuerdo a su guía de práctica; en caso de los cursos de práctica clínica será en base a Casos
clínicos, los cuales deben estar cargados en la plataforma CANVAS, para el acceso,
programado por los docentes, de los alumnos a dichos casos; para el desarrollo de ésta
actividad debe contarse con herramientas cómo:

• Material de lectura: artículos relacionados a los temas, capítulo de libros electrónicos (3

deben ser por obligatoriedad de la biblioteca virtual de la UDCH).

• Caso clínico: presentado en PowerPoint o Word por el docente, con audio, teniendo una
duración no mayor a 45 minutos, con evaluación individual.

• Discusión del caso: interacción entre el docente y el alumno, calificación individual.

Seminarios

• Seminario: presentado por los alumnos teniendo una duración no mayor a 45 minutos,
sujeto a evaluación según criterios.

• Foro: Se desarrollará resaltando 5 conceptos principales del tema, con la participación de

todos los alumnos ya sea de manera individual o en grupo, durante horas sincrónicas o
asincrónicas.

VI.- RECURSOS DIDÁCTICOS:

a. Plataforma Zoom para videoconferencias.
b. Plataforma CANVAS aula virtual.
c. TICs aplicadas por los docentes para mejorar la interacción con los alumnos.

VII.- EVALUACIÓN:
• La evaluación se regirá de acuerdo al reglamento vigente de evaluación de FAMO y
evaluación de pre grado de UDCH.
• TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: Se desarrollará de manera individual o grupal para este
curso. Tendrá un peso del 10% de la nota final del curso.

VIII.- BIBLIOGRAFÍA
Reglas Vancouver.
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IX.-PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ASIGNATURA DATOS DEL ALUMNO ESPECIALIDAD

GRUPO N° APELLIDOS ESPECIALIDAD 1 ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD

ORDEN Y 2 3 4
NOMBRES

Nombre del curso GRUPO A 2 (hora estimada:)

SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

FECHA FECHA FECHA FECHA

TEMA

DOCENTE 1
DOCENTE 2…
SEMINARIO/TALLER

DOCENTE
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X.- ANEXOS

FICHA DE EVALUACIÓN DE SEMINARIO GRUPAL O INDIVIDUAL

INFORME DE ANÁLISIS DE SEMINARIO
N° Apellidos y Nombres Fecha de presentación

1
2
3
4

EXPOSICIÓN DE SEMINARIO ( EVALUACIÓN INDIVIDUAL)

PUNTAJE
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN 0 1 2 3 4
Dominio del Tema

Plantea con precisión y claridad sus conceptos

Demuestra capacidad de síntesis

Respuestas o preguntas relacionadas al tema concretas

Adecuado uso de plataforma ZOOM y CANVAS

EVALUACIÓN DEL INFORME ESCRITO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
Objetivos precisos 0 1 2 3 4
Secuencia lógica y coherente con el tema en estudio
Documento virtual presentado a tiempo y ordenado
Conclusiones adecuadas, concretas y relacionadas
con el objetivo
Bibliografía redactada según normas de Vancouver

ESCALA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE NO

PARTICIPA
4 3 2 1 0

___________________ __________________ __________________

FIRMA DE DOCENTE FIRMA DE DOCENTE FIRMA DE DOCENTE
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FICHA DE EVALUACIÓN DE PACIENTE VIRTUAL (HISTORIA CLÍNICA)

Apellidos y Nombres:

Asignatura:

Fecha:

Docente:

Historia Clínica

I.- FILIACIÓN

Criterios de evaluación Puntaje

Excelente Recabar datos sin que falte un solo ítem en forma 4

ordenada.
Muy bueno Recaba datos sin que falte un solo ítem 3

Aceptable Recaba datos con ítems faltantes 2

Insuficiente Recaba deficientemente datos sin orden 1

SUB TOTAL

II.- ANAMNESIS

Criterios de evaluación Puntaje

Excelente Recabar datos sin que falte un solo ítem en 4

forma ordenada, sistematizando y orientando
el examen a un posible diagnóstico.
Muy bueno Recaba datos sin que falte un solo ítem y 3
lo sistematiza.
Aceptable Recaba datos sin sistematizar 2

Insuficiente Recaba datos de manera deficiente 1

SUB TOTAL

II.- EXAMEN FÍSICO

Criterios de evaluación Puntaje

Excelente Recaba datos, sistematiza, e incide en los más 4

importantes, haciendo unidad clínica on la
anamnesis.
Muy bueno Recaba datos, sistematiza pero no hace 3
unidad clínica.
Aceptable Recaba datos sin sistematizar 2

Insuficiente Recaba datos de manera deficiente 1

Sub total
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III.- EXAMENES COMPLEMENTARIOS

Criterios de evaluación Puntaje

Orienta los exámenes complementarios haciendo 4

EXCELENTE unidad clínica, ya sea de laboratorio, imágenes o
procedimientos acordes con la patología probable.
Solicita exámenes complementarios bajo la 3
MUY BUENO sospecha de un cuadro clínico sin llegar a hacer
una unidad clínica idel.
Solicita exámenes auxiliares con los que puede 2
ACEPTABLE llegar a un diagnóstico, sin hacer unidad clínica.
Solicita exámenes complementarios sin sentido 1
DEFICIENTE que no lo llevarán a ninguna conclusión.

Sub total

IV.- PROBLEMAS DE SALUD

Criterios de evaluación Puntaje

Hace uso de los datos recabados en todas las partes 4

EXCELENTE de la historia clínica logrando identificar los
problemas de salud que presenta el paciente.
Hace uso de los datos recabados sin llegar a 3
MUY BUENO realizar una buena identificación de los
problemas de salud del paciente.
Identifica problemas de salud. 2
ACEPTABLE
No identifica problemas de salud 1
DEFICIENTE adecuadamente.

Sub total
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V.- DIAGNÓSTICOS

Criterios de evaluación Puntaje

Plantea sus diagnósticos basados en la identificación 4

EXCELENTE de los problemas de salud obtenidos, sustentándolos
además con base científica apoyándose en la
literatura correspondiente.
Plantea sus diagnósticos basándose en los 3
MUY BUENO problemas de salud encontrados.
Plantea sus diagnósticos de manera adecuada 2
ACEPTABLE sin un sustento de unidad clínica.
Plantea diagnósticos de manera deficiente, sin 1
DEFICIENTE haber logrado hacer unidad clínica y sin
sustento científico.
Sub total

VI.- PLAN DE TRABAJO Y TRATAMIENTO

Criterios de evaluación Puntaje

En base a los diagnósticos establecidos, elabora un 4

EXCELENTE plan acorde con las necesidades del paciente en todos
los aspectos, logrando así un enfoque integral del
paciente y de la solución de sus problemas de salud,
además recomienda una terapéutica adecuada en
base a sus conocimientos de la enfermedad y del
paciente.
Elabora un plan acorde a los diagnósticos 3
MUY BUENO establecidos sin abarcar de manera integral al
paciente.
Elabora un plan acorde a sus diagnósticos, sin 2
ACEPTABLE embargo este carece de enfoque integral ya que
no ha llegado a una unidad clínica adecuada.
Elabora un plan deficiente ya que su historia 1
DEFICIENTE clínica no está bien elaborada.

Sub total