Este documento contiene preguntas de repaso sobre conceptos clave relacionados con la conducta y la modificación de conducta. Define conducta, diferencia entre conducta y productos de conducta, y entre conductas manifiestas y encubiertas. También explica conductas cognitivas, dimensiones de la conducta, inteligencia y creatividad desde un punto de vista conductual, y desventajas de usar etiquetas. Además, define déficit y exceso conductuales, el término "entorno", estímulos, y características de la modificación
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Este documento contiene preguntas de repaso sobre conceptos clave relacionados con la conducta y la modificación de conducta. Define conducta, diferencia entre conducta y productos de conducta, y entre conductas manifiestas y encubiertas. También explica conductas cognitivas, dimensiones de la conducta, inteligencia y creatividad desde un punto de vista conductual, y desventajas de usar etiquetas. Además, define déficit y exceso conductuales, el término "entorno", estímulos, y características de la modificación
Este documento contiene preguntas de repaso sobre conceptos clave relacionados con la conducta y la modificación de conducta. Define conducta, diferencia entre conducta y productos de conducta, y entre conductas manifiestas y encubiertas. También explica conductas cognitivas, dimensiones de la conducta, inteligencia y creatividad desde un punto de vista conductual, y desventajas de usar etiquetas. Además, define déficit y exceso conductuales, el término "entorno", estímulos, y características de la modificación
Este documento contiene preguntas de repaso sobre conceptos clave relacionados con la conducta y la modificación de conducta. Define conducta, diferencia entre conducta y productos de conducta, y entre conductas manifiestas y encubiertas. También explica conductas cognitivas, dimensiones de la conducta, inteligencia y creatividad desde un punto de vista conductual, y desventajas de usar etiquetas. Además, define déficit y exceso conductuales, el término "entorno", estímulos, y características de la modificación
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PREGUNTAS DE REPASO 1.
¿Qué es conducta, en general y técnicamente hablando? Enumere tres sinónimos de conducta.
Se puede decir que
La conducta es algo que una persona hace o dice y técnicamente hablando es cualquier actividad muscular, glandular o eléctrica de un organismo. Sinónimos de conducta: Actividad, Acción, Actuación.
2. Establezca las diferencias entre conducta y productos de conducta. Exponga un ejemplo de
conducta y otro de producto de conducta.
Mientras la conducta es algo que una persona dice o hace, el producto de conducta es el resultado de la conducta emitida. Un ejemplo de conducta: Comer un sándwich Producto de la conducta emitida: Ausencia de hambre /satisfacción.
3. Exponga las diferencias entre conductas encubiertas y manifiestas. Ponga dos ejemplos de cada caso.
Las conductas encubiertas se refieren a las emitidas de manera interna, que no pueden observarse directamente, contrario a las conductas manifiestas que pueden ser observadas y recordadas por otras personas además de quien las lleva a cabo.
Dos ejemplos de conductas encubiertas: 1 - Sentir que se revoltea el estómago ante la visión de un cadáver, 2- Mientras escucho una canción romántica, preguntarme donde estará la persona amada, a la vez que siento nostalgia.
Dos ejemplos de conductas manifiestas: 1 - Llorar desconsoladamente por la pérdida de un ser
querido, 2 – Levantarme de la cama tan pronto suena la alarma.
4. ¿Qué son conductas cognitivas? Elabore dos ejemplos.
Son las conductas no manifiestas mediante el habla privada y/o la imaginación.
Ejemplos: 1) Mientras observamos una película que es predecible(sabemos lo que va a pasar a continuación) ya hemos bosquejado la próxima escena en nuestra mente. 2) Cuando hablamos con alguien por teléfono, visualizamos la imagen de la otra persona como si estuviera frente a nosotros.
5. Describa dos dimensiones de una conducta. Ponga un ejemplo de cada una.
La duración de la conducta, es el tiempo que persiste la misma. Ejemplo: Luís montó bicicletasdurante dos horas.
La frecuencia de una conducta es el número de veces que tiene lugar la conducta en un periodo de tiempo determinado. Ejemplo: María se bañó tres veces en las últimas 5 horas.
6. Desde un punto de vista conductual, ¿qué es la inteligencia? ¿Y la creatividad?
Desde un punto de vista conductual la inteligencia describe el comportamiento o un alto nivel de
desempeño de una persona a las situaciones o preguntas planteadas.
La creatividad describe tipos de comportamiento que alguien lleva a cabo bajo determinadas condiciones, manifestando conductas que son novedosas o inusuales, y que a la vez tienen efectos deseables.
7. ¿Cuáles serían tres desventajas de usar etiquetas generales para referirse a individuos o a sus actos?
a) Pseudo-explicación del comportamiento, limitando el diagnostico a un razonamiento circular.
b) Afectan negativamente al trato que recibe la persona evaluada. c) Centrar la atención del psicoterapeuta en los problemas de la persona, más que en sus puntos fuertes.
8. ¿Qué es un déficit conductual? Ilustre con dos ejemplos.
Se aplica a muy poca cantidad de un comportamiento concreto.
Ejemplos: a) Un niño que no comparte con otros niños jugando a su alrededor.
b) La madre que no reacciona de inmediato ante la manifestación de hambre de hambre que presenta su hijo.
9. ¿Qué es un exceso conductual? Comente dos ejemplos.
Se aplica a demasía de una conducta.
Ejemplos: 1) Una persona que ingiera sus alimentos y también las porciones que le corresponden al resto de la familia.
10. ¿Por qué describen los modificadores de conducta los comportamientos en términos de excesos o carencias conductuales específicos?
1) Para contribuir a evitar los malentendidos generados por el abuso de etiquetas generales poco precisas. 2) Porque por encima de las etiquetas asignadas, lo que importa es la conducta y su tratamiento para aliviar el problema. 3) En la actualidad existen procedimientos
11. ¿Qué quieren decir los modificadores de conducta con el término «entorno»? Ponga un ejemplo. Este término hace referencia a las personas, los objetos y sucesos presentes en el contexto más cercano de alguien, que pueden afectar sus receptores sensoriales y alterar su comportamiento. Ejemplo: Mientras estoy leyendo un libro, mis hermanos aumentan el volumen del televisor, interrumpiendo mi concentración en la lectura.
12. ¿Qué son los estímulos? Aporte dos ejemplos.
Es cualquier acontecimiento físico que pueda afectar a los receptores sensoriales.
Este término hace referencia a las personas, objetos y situaciones que componen el entorno.
Ejemplos:
1) Una imagen de una figura esbelta pegada en la nevera de una persona que está haciendo ejercicios para bajar de peso. 2) La historia de un hombre de éxitos en manos de una persona que está trabajando para escalar posiciones.
13. Describa 7 características definitorias de la modificación de conducta.
14. Defina modificación de conducta.
15. Defina evaluación conductual.
16. ¿Qué se quiere decir con conducta objetivo? Comente un ejemplo de una conducta objetivo que le gustaría mejorar. Su objetivo, ¿es un déficit o un exceso?
17. Haga una lista de 4 falsos mitos sobre la modificación de conducta.
18. Brevemente, comente las diferencias existentes entre análisis de conducta, terapia de conducta, análisis de conducta aplicado y modificación de conducta.
