Habilidades Blandas y Duras - Interacciones

INTERACCIONES DE CALIDAD
EN LA PRIMERA INFANCIA
II CICLO
INTEGRANTES
9.- Maria Fiorela Chanta Alva
15.-María Fernanda Gonza Vilela.
17.-Zenaida Irene Holguín Gómez
31.-María Elena Ruiz Orrego
33.-Beisy de los A. Sánchez Valverde
37.- Lisby Joselyn Yovera Barranzuela.
Docente.- Maria del Rosario García Cortegana.

HABILIDADES
BLANDAS Y DURAS
HABILIDADES BLANDAS O SOFT
SKILLS, Son cualidades o
características de un individuo que le
facilitan interactuar con otras de manera
afectiva y efectiva. Resultado de una
combinación de habilidades sociales, de
comunicación, de forma de ser, de HABILIDADES DURAS
acercamiento a los demás, entre otras, O HARD SKILLS, Son Habilidades y
que hacen a una persona dada a competencias que se obtienen a través del
relacionarse y comunicarse de manera conocimiento académico y a la
efectiva con otros. Las Habilidades experiencia profesional. Es lo que se
Blandas se identifican como el factor que conoce generalmente como inteligencia, y
determina aquello que se hace con las para la que se entienden habilidades como
habilidades duras. No sólo se considera la la memoria, la lógica o los idiomas.
información con que la persona cuenta,
sino lo que puede hacer con ella.
 Trabajo en equipo
 Liderazgo
 Comunicación
 Flexibilidad
HABILIDADES  Paciencia
BLANDAS  Persuasión
 Gestión del tiempo
 Motivación
 Resiliencia
 Perseverancia.
 Leer y comprender un texto

 Resolver problemas
HABILIDADES matemáticos
DURAS  Manejo de la TIC
 Recibir un título
1. Ética. Normas, valores y principios que regulen el correcto actuar de
la persona a lo largo de su vida y carrera profesional.
2. Responsabilidad. Es decir, responder a las exigencias del puesto, en los

tiempos y formas establecidas.
3. Empatía. Ponerse en el lugar de los demás y ser solidario.

4. Sociabilidad, Relaciones interpersonales. Poder relacionarse
con cualquier persona de la organización en la que se trabaja y
con distintos públicos fuera de ella. Compartir dentro y fuera de
la empresa y capacidad para crear contactos o redes en el
tiempo.
5. Facilidad de Comunicación - Asertividad. Tener la habilidad de dar a

conocer las ideas, inquietudes, problemas y puntos de vista de una
manera que sea entendida por todos. Capacidad para dar a conocer una
opinión en el momento y en la forma adecuada.
6. Escucha activa. Consiste en captar lo esencial de cada mensaje recibido,
gracias a que el oyente presta la atención adecuada y entrega su o
retroalimentación. Es clave, por ejemplo, para la resolución de conflictos
7. Trabajo en equipo. Capacidad para entender que uno forma parte de algo
mayor que es la organización y que en la medida que los esfuerzos de los
distintos actores se conjugan existe una mayor probabilidad de éxito en el
logro de los objetivos que se han planteado como grupo.
9. Creatividad. Capacidad para buscar nuevas propuestas que sean

originales y que rompan, de algún modo, el esquema o modelo establecido
con un fuerte acento en la innovación.
10. Capacidad para resolver problemas. Desarrollar soluciones que ayuden a superar
las dificultades que se presenten y en donde todos saquen experiencias y se
beneficien en materia de aprendizaje.
11. Espíritu de servicio. Entender que si bien la tecnología puede ser sinónimo de
hardware o “fierros”, el servicio juega un papel muy importante, tanto para
ESTUDIANTES como para los MAESTROS (compañeros de trabajo).
12. Respeto a las opiniones. Tolerar los puntos de vista diferentes es una habilidad muy
bien mirada en un mundo globalizado y en donde cada persona tiene derecho a pensar
diferente.
ACTIVIDAD 2
• ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN
• Se realiza la dinámica “Mar, Tierra, Aire”
• ACTIVIDADE 1 DINAMICA DEL ABRAZO
• Abrazo 1: Agarrar de la mano en pareja
• Abrazo 2: Normal
• Abrazo 3: Espalda
• Abrazo 4: Cuchara
• Abrazo 5: Pinky
• Abrazo 6: Libre
ACTIVIDAD N° 3
• ACTIVIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO
• Se les dice que cada equipo presentará lo que indica la frase
con alguna acción
• Retos:
• Mensaje en la espalda: Se entrega a cada equipo frases de
motivación para el trabajo y se les pide que se reúnan de
acuerdo a la similitud de frases de tal manera que se
conformarán 4 equipos.
• Se les dice que cada equipo presentará lo que indica la frase
con alguna acción
Adivinamos con dibujos, usando el sentido del tacto.
• Formamos 4 filas con el mismo número de participantes, y se sientan uno detrás del otro.
• Los participantes de cada fila que se encuentran en la parte trasera de las filas serán los
que observarán los dibujos que les mostrará el facilitador.
• Una vez que todos los participantes de la parte trasera de las filas hayan visto el dibujo,
deberán pasarlo a los compañeros en la fila pero solo podrán utilizar los dedos, por lo
que deberán dibujar lo que recuerden del dibujo en la espalda de sus compañeros y así
sucesivamente hasta que el mensaje llegue a la persona de enfrente que será la que
plasmará el dibujo en una hoja en blanco.
• El equipo que tenga los dibujos más parecidos al original será el ganador.
Carrera colectiva amarrado
Se traza una meta a alcanzar por los equipos
Los equipos se acomodan de tal manera que juntos puedan correr. Cuando ellos hayan decidido cómo
hacerlo la facilitadora se acerca y les envuelve con cinta de embalaje.
Cuando todos los equipos estén listos se inicia la carrera grupal.
Gana el equipo que llegue primero a la meta.
Me caigo- Vuelo
da participante se pone un número. Cuando el facilitador diga por ejemplo 1 me caigo, el
participante número 1 tiene que caerse y los otros miembros del equipo tienen que
acercarse para sostenerlo. Sin la facilitadora dice por ejemplo “3 vuelo” el participante que
tiene el número 3 levanta los brazos y los demás miembros del grupo tienen que ayudarlo a
“volar”
Luego se reflexiona sobre la importancia de la confianza de cada uno de los miembros en
el grupo. También el grupo que tiene que ser soporte de todos.

¿QUÉ ES LA RESILIENCIA?
La resiliencia es un conjunto de atributos y de
habilidades, que la persona desarrolla a lo largo
de su vida, que empieza a formarse en la
infancia, y está relacionada con la
autoconfianza y la autoestima.
Es la capacidad que tiene el ser humano, para

hacer frente a las adversidades de la vida a las
que son sometidos, quien intenta superarlas, y
ser transformado positivamente por ellas, es
decir aprender de sus experiencias vividas.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL?
La inteligencia emocional es la capacidad que tiene el ser
humano, para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la
habilidad para manejarlos. Es la capacidad humana de
sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales
en uno mismo y en los demás.
La inteligencia emocional se puede organizar en cinco
capacidades:
Conocer las emociones y sentimientos propios.
 Manejarlos.
 Reconocerlos.
 Crear la propia motivación.
 Gestionar las relaciones.
¿QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES?
Es un conjunto de diferentes capacidades
específicas, que tiene cada ser humano.

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 Leer y comprender un texto

2. Responsabilidad. Es decir, responder a las exigencias del puesto, en los

3. Empatía. Ponerse en el lugar de los demás y ser solidario.

5. Facilidad de Comunicación - Asertividad. Tener la habilidad de dar a

9. Creatividad. Capacidad para buscar nuevas propuestas que sean

Es la capacidad que tiene el ser humano, para

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