Ficha-Mat-Hacemos Canjes para Sumar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10825 "JUAN XXIII"
URB. EL INGENIERO 1- MZ.. “N” - CHICLAYO

R.D. N° 0503-67-03-16 ED Código Modular: 0446369 Dirección: Mz. “N” Lte. 8 email: iejuanxxiii2015@gmail.com, Teléfono: 074-201962
Hacemos canjes para sumar.

Docente: Carmen Patricia Burga González Viernes, 03 de setiembre del 2021.
2° “A”
 Muy buenos días mis queridos niños y niñas, bienvenidos a un nuevo día de clase de
Aprendo en casa.
 Rindo homenaje a mi Señor por un día más de vida mediante una oración.
 Lee la meta de hoy día.
Hoy aprenderás a crear y representar un problema y explicar cómo lo resolviste.
 Para poder lograr nuestra meta tendremos en cuenta los siguientes criterios de evaluación.
-Crea y resuelve un problema utilizando material concreto.
-Explica como lo resuelves el problema y porqué realizas la suma.
 Acordemos nuestras normas de convivencia para esta actividad.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Lee la siguiente situación problemática.
La mamá de Gustavo compró 28 manzanas

y 17 mandarinas.
¿Cuántas frutas tiene en total la mamá de
Gustavo?
2. Ahora nos familiarizamos con el problema respondiendo las siguientes preguntas en tu

cuaderno:
a.- ¿De quién trata el problema?
…………………………………………………………………………………………………………………….
b.- ¿Qué datos nos dá el problema?
…………………………………………………………………………………………………………………….
c.- ¿Qué frutas compró?
……………………………………………………………………………………………………………………..
d.- ¿Cómo podemos resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………..
3. Busca la mejor estrategia para resolver este problema, las siguientes preguntas te
ayudarán a resolver el problema.
¿Qué debemos hacer para resolver el problema?
¿Qué material o materiales facilitarían su resolución?
¿Cómo lo pueden usar?
¿Cuál será la mejor forma de resolver el problema?
4. Brindo un tiempo razonable para representar nuestro problema con material de conteo,
pues así podrás visualizar el problema y resolverlo con mayor facilidad.
Puedes utilizar el material que tienes en casa.
Manzanas Mandarinas Total de frutas
+ =
 Puedes representarlo en tu cuaderno utilizando tu material concreto.
5. Ahora representalo en tu cuaderno con material multi base, utilizo mis cubitos, cada cubito
me representa una unidad.
Manzanas Mandarinas Total de frutas
 Es momento de hacer el canje de 10 unidades por una barra anaranjada.

 ¿Cuántas barras podré canjear? ………….
 ¿Cuántas unidades me sobraron? ………….

 ¿Cuál es el total de frutas que compró? …………………
6. Es momento de representar en tu cuaderno mediante un esquema y en el tablero de valor

posicional.
Total de frutas D U
¿? 1
2 8
1 7
28 17
4 5
Manzanas Mandarinas
 Representa en tu tablero de valor posicional mediante una operación.

 Ubica en el T.V.P los números naturales para que puedas realizar bien la operación.
 Resuelve primero las unidades, y si el resultado es mayor de 10 se hace el canje y se lleva
a la decena.
 Después desarrollamos o sumamos las decenas, sumando el número que canjeo.
 Entonces hemos realizado una operación, una suma en forma vertical.
7.- Ahora es momento de dar respuesta a la pregunta en tu cuaderno:
¿Cuántas frutas tiene en total la mamá de Gustavo?

……………………………………………………………………………………………….
8.- Para Socializar la representación del problema, cada estudiante dará su respuesta y
explica como lo resolvió el problema, indicando cada paso.
9.- Ahora reflexionamos y formalizamos nuestros aprendizajes sobre las acciones realizadas
durante la sesión, copio en tu cuaderno:
Puedes copiar en tu cuaderno.
Recordamos Se agrega
Se junta
La adición Se añaden
cantidades
Términos de
la adición
10.- Es momento de Plantear otros problemas para que sigas aplicándolo según como lo
aprendiste hoy.
Paola junto 37 botellas de plástico y Luis 25 botellas de plástico.

¿Cuántas botellas juntaron entre los dos?
Si Laura juntó 36 manzanas y a Patricia le regalaron 29

manzanas.
¿Cuántas frutas tienen entre las dos?
Carlos y Diana trajeron a vender 49 plátanos y 28 granadillas.

¿Cuántas frutas trajeron a vender Carlos y Diana?
Mariela tiene 38 cuyes machos y 25 cuyes hembras.

¿Cuántos cuyes tiene en total Mariana?
11.- Ahora los invito a llevar a cabo las actividades que se encuentran en la página 143 a la 145
del Cuaderno de trabajo de Matemática. Luego crean y resuelvan 3 problemas como el
ejemplo.
12.- Reflexionamos lo que aprendimos:

 ¿Qué aprendí en esta sesión?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
13.- Es momento de evaluar tus aprendizajes.
LO LO ESTOY NECESITO
LOGRE APOYO
CRITERIOS PARA
INTENTANDO
ALCANZAR MIS METAS
Creé y resolví un problema

utilizando material
concreto.
Expliqué como lo resuelve
problema y porqué realizas
la suma.

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Hacemos canjes para sumar.

Hoy aprenderás a crear y representar un problema y explicar cómo lo resolviste.

 Acordemos nuestras normas de convivencia para esta actividad.

1. Lee la siguiente situación problemática.

La mamá de Gustavo compró 28 manzanas

2. Ahora nos familiarizamos con el problema respondiendo las siguientes preguntas en tu

Manzanas Mandarinas Total de frutas

 Puedes representarlo en tu cuaderno utilizando tu material concreto.

Manzanas Mandarinas Total de frutas

 Es momento de hacer el canje de 10 unidades por una barra anaranjada.

 ¿Cuántas unidades me sobraron? ………….

6. Es momento de representar en tu cuaderno mediante un esquema y en el tablero de valor

 Representa en tu tablero de valor posicional mediante una operación.

7.- Ahora es momento de dar respuesta a la pregunta en tu cuaderno:

¿Cuántas frutas tiene en total la mamá de Gustavo?

Paola junto 37 botellas de plástico y Luis 25 botellas de plástico.

Si Laura juntó 36 manzanas y a Patricia le regalaron 29

Carlos y Diana trajeron a vender 49 plátanos y 28 granadillas.

Mariela tiene 38 cuyes machos y 25 cuyes hembras.

12.- Reflexionamos lo que aprendimos:

13.- Es momento de evaluar tus aprendizajes.

Creé y resolví un problema

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