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    Actividad-Mat - 27 Mayo

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    Jenny Sebastian Mendoza
    Este documento presenta un problema matemático sobre juntar cantidades de plantas comestibles que Simón, Ana y Jesús han cosechado y compartido. Los estudiantes aprenderán a resolver el problema representando las cantidades con material base diez y expresando la acción de juntarlas mediante una suma. Se pide representar números del 31 al 39 y desarrollar ejercicios adicionales de suma.

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    Jenny Sebastian Mendoza
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    Este documento presenta un problema matemático sobre juntar cantidades de plantas comestibles que Simón, Ana y Jesús han cosechado y compartido. Los estudiantes aprenderán a resolver el problema representando las cantidades con material base diez y expresando la acción de juntarlas mediante una suma. Se pide representar números del 31 al 39 y desarrollar ejercicios adicionales de suma.

    Título original

    ACTIVIDAD-MAT- 27 MAYO

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    I.E.

    N°82050 “HUERTA BELLA” JUEVES 27 DE MAYO DE 2021


    TRUJILLO MATEMÁTICA

    “Resolvemos problemas juntando cantidades”

    ¿Qué aprenderás?

    Resolver problemas utilizando diversos materiales y representándolo en forma gráfica y simbólica.

    ¿Qué debes tomar en cuenta para lograrlo?

    -Relacionar los datos del problema con acciones de juntar usando cantidades de dos cifras.
    -Representar con material base diez u otros materiales la acción de juntar cantidades.
    -Expresar mediante una operación la acción de juntar las cantidades.

    ¿Qué necesitarás?

    • Cuaderno u hojas de reúso.


    • Lápiz, borrador, bicolor, regla, colores.

    • Lee la siguiente situación problemática.

    ¿Cuántas plantas comestibles han compartido Simón y Ana?

    ¿Cuántas compartió Ana con Jesús?

    Responde oralmente:
    - ¿De qué trata el problema?
    - ¿Qué hicieron Simón, Ana y Jesús?
    - ¿Cuántas plantas comestibles ha cosechado cada uno?
    - ¿Para qué se han juntado la niña y los niños?
    - ¿Qué nos pide el problema?

    • Ahora resolverás el problema usando material base diez y el Tablero de Valor Posicional.

    1° ¿Cuántas plantas comestibles han compartido Simón y Ana?

    ROCOTOS LECHUGAS

    SUMANDOS

    SUMA

    SUMANDOS SUMA

    2°
    ¿Cuántas compartió Ana con Jesús?

    ZANAHORIAS TOMATES

    SUMANDOS SUMA
    • Escribe la respuesta del problema:

    ¿Cuántas plantas comestibles han compartido Simón y Ana?

    ¿Cuántas compartió Ana con Jesús?

    _ _

    RECUERDA:
    Sumar es juntar dos o más cantidades para saber cuántas hay en total.
    Los elementos de la adición o suma son: Sumandos y Suma o total.
    Ejemplo:

    SUMANDOS

    SUMA O TOTAL

    - Los sumandos son las cantidades que deben sumarse.


    - La suma es el resultado de la adición.
    - Para su notación se emplea el signo + que se lee “más”.

    - Desarrolla la ficha “Seguimos Aprendiendo”.


    SEGUIMOS APRENDIENDO

    1. En un saco tengo 15 zanahorias y en otro, 10. ¿Cuántas


    zanahorias tengo en total?
    OPERACIÓN

    RESPUESTA:

    Tengo zanahorias.

    2. Sarita dona 16 regalos para el asilo de ancianos y Rosita,


    11. ¿Cuántos regalos donaron entre las dos?

    RESPUESTA:

    Entre las dos donaron _ regalos.


    3. Pepe tiene en su caja de juguetes 16 carritos y 13 ositos
    de peluche. ¿Cuántos juguetes tiene Pepe en total?

    RESPUESTA:

    4. En el mercado se venden los siguientes productos:

    * Mi tía gastó en:


    TAREA EN EL CUADERNO U HOJAS DE REÚSO:
    Representa los números del 31 al 39, de acuerdo al siguiente ejemplo. También lo
    pueden representar con material base diez.
    Ejemplo:

    Recuerda: Los números después del 30, se escriben separados por la palabra “y”

    ¿Cómo te fue con tus aprendizajes?

    LO LO ESTOY NECESITO
    CRITERIOS
    LOGRÉ INTENTANDO APOYO
    -Relacioné los datos del problema con acciones de juntar
    usando cantidades de dos cifras.
    -Representé con material base diez u otros materiales la
    acción de juntar cantidades.
    Expresé mediante una operación la acción de juntar las
    cantidades.

    Sheyla Ruiz Isla


    DOCENTE 2° Grado

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