Universidad del Magdalena

Vicerrectoría de Docencia
Microdiseño Matemáticas Especiales

1 Ficha de Identificación
1.1 Código y Nombre del Curso

Matemáticas Especiales
1.2 Unidad Académica Responsable del Curso
Facultad de Ingeniería
1.3 Ubicación curricular
Componente Curricular Pre-Requisitos Co-Requisitos

Ecuaciones Diferenciales
1.4 Créditos Académicos
Créditos HAD HTI Proporción HAD:HTI

4 68 136 1:2
1.5 Descripción resumida del curso

El curso de Matemáticas Especiales comprende: el estudio de los números complejos, el dominio de

algunos métodos para resolver ecuaciones diferenciales de segundo orden, el desarrollo de un pro-
ceso de modelado para el análisis de señales periódicas, el desarrollo de un proceso de modelado
para señales no periódicas y el estudio de algunos métodos para resolver ecuaciones diferenciales
parciales.

1.6 Elaboración, Revisión y Aprobación

Elaboró Revisó Aprobó

Jesús Tinoco

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2 Justificación
Uno de los mejores modelos matemáticos, para el estudio de los sistemas, lo constituye las ecuacio-
nes diferenciales. Pare el efecto, los cambios experimentados por cada una de las variables relevan-
tes del sistema son expresados por medios de ecuaciones que, agrupadas, describen la dinámica del
sistema.
En 1687 Isaac Newton formuló la ley de la gravitación, expresando las leyes de Kepler mediante un sis-
tema de ecuaciones diferenciales; resolviendo después el sistema correspondiente dedujo que la tierra
se mueve al rededor del sol describiendo aproximadamente una elipse, en uno de cuyos focos está el
sol.
Hacia 1865, Maxwell concibió una relación entre una corriente eléctrica y el campo magnético corres-
pondiente, expresó la relación como un sistema de ecuaciones entre derivadas parciales, lo resolvió y
del resultado predijo las ondas de radio.
A finales de la década del cincuenta (ya en el Siglo XX) Ludwig von Bertalnffy partiendo del principio de
que un organismo constituye un sistema abierto; y que su tasa de crecimiento puede expresarse por
medio de ecuaciones diferenciales, obtuvo las ecuaciones de crecimiento que llevan su nombre, y que
constituyen un modelo de crecimiento muy ajustado a los datos experimentales.
Las ecuaciones diferenciales han desempeñado un papel prominente en el desarrollo de la teoría de las
ondas de radio, el radar, la televisión, y electricidad en general; la dinámica de poblaciones, la energía
atómica y el comportamiento ambiental.
Aunque los métodos analíticos permiten resolver variados tipos de ecuaciones diferenciales, la gran ma-
yoría de estos corresponden a ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes; pero numerosos
problemas prácticos conducen a ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes variables y muy po-
cos tipos de estas ecuaciones tienen soluciones analíticas.
El método de resolución de ecuaciones diferenciales por el método de las series de potencias constituye
una poderosa herramienta para resolver ecuaciones lineales, tanto con coeficientes constantes, como
con coeficientes variables.
Entre los avances más espectaculares de la ciencia y la tecnología, se encuentra el desarrollo de las
telecomunicaciones pudiéndose, hoy dia transmitir, señales visuales o auditivas, de uno a otro lado del
mundo, en tiempo real. La fidelidad de estas comunicaciones, en gran medida, se ha debido al desarrollo
que ya habían alcanzado algunas teorías matemáticas tales como: las series de Fourier y las transfor-
madas de Fourier. Por medio de las primeras es posible representar las señales periódicas en forma de
series de funciones senos y cosenos, lo permite conocerlas interiormente, y reproducirlas.
De manera similar, para el caso de las señales no periódicas, la transformada de Fourier es concepto
matemático que permite su análisis interno y su reproducción.
En este curso se estudiará el método de las series de potencias y el método de las series de Frobenius,
para resolver ecuaciones diferenciales, en particular la ecuación de Legendre y la ecuación de Bessel; se
estudiará también las series y la transformada de Fourier, para el análisis de señales. También se tratará
algunos procedimientos especiales para la resolución de ecuaciones diferenciales en derivadas parcia-
les (E D P), que se aplicarán a las ecuaciones típicas de la física: Ecuación de Propagación del Calor,
Ecuación de Ondas y Ecuación de Laplace, que se presentan con relativa frecuencia, en problemas de
la vida práctica.

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3 Competencias a Desarrollar

3.1 Competencias Genéricas

 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Habilidad para buscar, analizar y procesar información procedente de diversas fuentes.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
 Capacidad para utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas de su práctica profe-
sional.
 Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
 Capacidad para realizar trabajos en equipo
 Capacidad para realizar estudios y trabajos de manera autónoma

3.2 Competencias Específicas

TIPO COGNITIVO
 Comprender los conceptos de series de potencias, números complejos y series de Frobenius y
aplicarlos, de manera eficiente, a la resolución de ecuaciones diferenciales; en particular a ecua-
ciones utilizadas en Ingeniería
 Comprender los fundamentos matemáticos de Series y Transformada de Fourier y utilizarlos, de
manera eficiente, para el estudio de las señales.
 Comprender los fundamentos matemáticos de las Ecuaciones Diferenciales en Derivadas Par-
ciales y utilizarlos, con eficiencia en los procesos de resolución de las tres ecuaciones básicas:
de difusión del calor, la propagación de ondas y de Laplace.

TIPO SOCIO-AFECTIVO
 Valorar los conocimientos matemáticos, cómo herramientas fundamentales para resolver pro-
blemas de Ingeniería.
 Apreciar el valor de las TICS (calculadoras graficadoras, computadores y software matemáticos)
como instrumentos fundamentales para el trabajo matemático en Ingeniería.
 Valorar el trabajo realizado por las generaciones anteriores de científicos, orientado hacia la re-
solución de problemas de la vida práctica.
 Apreciar el trabajo en equipo, cómo una manera racional y eficiente de resolver problemas com-
plejos.

TIPO PROFESIONAL

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 Comprender el papel de los modelos matemáticos en la simulación de fenómenos reales
 Relacionar y utilizar, de manera eficiente, la teoría matemática con los problemas propios de la
práctica Ingenieril
 Procurar ser riguroso en el análisis y la elaboración de trabajos, de manera que las soluciones a
los problemas planteados se encuentren fundamentadas en criterios científicos.
 Ser eficiente y colaborador, cuando se trabaja en equipo.

4 Contenido y Estimación de Créditos Académicos

Unidades Temáticas Temas Tiempos

HAD HTI
N Nombre N Nombre Tot
T P T P
1.1 Valor Absoluto. La expresión 1 1 1 3

1.2 Series de Potencias. Igualdad de Series 1 1 1 1 4

1.3 Convergencia de una Serie. Radio e In- 1 1 1 3 5

tervalo de convergencia
1.4 Funciones Analíticas. Teorema de Taylor 1 1 2

SERIES DE Operaciones con Series. Suma de Se-

1.5 1 1 1 1 4
POTENCIAS ries. Producto de Series
1

Cambios en el límite inferior de una Serie

1.6 de Potencias. Derivación e Integración 1 1 1 1 4
de Series de Potencias. Solución de una
Ecuación Diferencial
1.7 Uso de las Series de Potencias para 2 2 2 8 14
resolver ecuaciones diferenciales
1.8 Ecuación de Legendre 1 1 1 3

LA FUNCIÓN 2.1 Definición de la Función Gamma. Teo- 1 1 2

2 GAMMA rema. Γ(x+1)=xΓ(x).
DE EULER 2.2 Teorema. Γ(n+1)=n!. Teorema. n! =1 1 1 2

Definición de los Números Complejos.

3.1 Igualdad de Parejas. Representación en 1 1 1 3

el Plano Cartesiano. Plano de Argand.

3.2
Operaciones con Complejos. Suma y 1 1 2 4
NUMEROS Producto
3
COMPLEJOS 3.3 1 2 3 6
Valor Absoluto de un Complejo.
3.4 Isomorfía entre Reales y Complejos de 1 2 3 6
segunda componente cero.
3.5 Conjugado Complejo. Propiedades de 1 2 3 6

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Unidades Temáticas Temas Tiempos

HAD HTI
N Nombre N Nombre Tot
T P T P
los conjugados. Desigualdad Triangular
Forma Trigonométrica o Polar de los
3.6 Complejos, Argumento. Operaciones con 1 1 1 1 4

complejos en forma trigonométrica.

Logaritmos Complejos. Potencias com-
3.7 plejas de números complejos. T de 1 2 1 2 6

DMoivre
4.1 Puntos Singulares de una ecuación dife- 1 1 1 1 4
rencial
RESOLUCIÓN DE Solución en torno a Puntos Singulares.
4.2 1 2 5 8
4
E. D. EN TORNO Método de Frobenius.
A PUNTOS
SINGULARES 4.3 Ecuación de Hermite. Resolución 2 2 4

4.4 Ecuación de Bessel. Resolución 2 2 4

4.5 Identidades de Bessel 2 2 4
Funciones Periódicas. . Períodos de las
5.1 1 1 1 3
funciones: S ( x ) sennx y C ( x ) cos nx
Funciones Ortogonales. T. Ortogonalidad
5.2 del conjunto de funciones: 1 1 2 4
1, senx, cos x, sen 2 x, cos 2 x, sen3x, ...
5.3 Definición de las Series de Fourier 1 1 2

5
SERIES DE T. Fórmulas de Euler para los Coeficien-
5.4 1 1 1 4 7
FOURIER tes de Fourier
5.5
Series de Fourier para Funciones Pares 1 2 2 5
e Impares
5.6 Series de Fourier Generalizadas 1 1 2 4 8
5.7 Series de Fourier para las Señales 1 1 2 4 8
5.8 Serie Compleja de Fourier 2 2 4
5.9 Serie de Fourier en Frecuencias 2 2 4
6.1 .Funciones Absolutamente Integrables 1 1 1 3

6.2 Soporte de una Función. Funciones de 1 1 2

Soporte Compacto
6
PRODUCTO DE Prop Propiedades del Producto de Convolu-
CONVOLUCION ción: Conmutatividad, Asociatividad,
6.3 Distributividad. Asociatividad con Multi- 1 1 2
plo Escalar. Derivación de una Convo-
lución.
7.1 Definición de la Transformada de Fourier 1 1 1 1 4

LA 7.2 Propiedades: Linealidad, Simetría. Es- 1 1 1 1 4

7 TRANSFORMADA pectro de Amplitudes .
DE FOURIER Desplazamiento en el Tiempo. Amplia-
7.3 ción o reducción del tiempo. Desplaza- 1 1 1 1 4
miento en la Frecuencia. T. de Modula-

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Unidades Temáticas Temas Tiempos

HAD HTI
N Nombre N Nombre Tot
T P T P
ción

7.4 Teorema de Convolución. Relación Débil 1 1 1 1 4

de Parseval
7.5 Fórmula de Inversión de Fourier 1 1 1 2 5

8.1 Señal de Banda Limitada. Ancho de 1 1 2

8
EL TEOREMA DE Banda de una Señal.
SHANNON T. Conversión de una señal analógica a
8.2 1 1 2
señal digital
Definición de Ecuación Diferencial Par-
9.1 cial de Segundo Orden (E D P). Ecua- 1 1 1 3

ción Diferencial Parcial Homogénea.

9.2 Parte principal de una E. D. P. E. D. P. 1 1 2
Lineal
ECUACIONES Discriminante de una E. D. P. Clasifica-
9
DIFERENCIALES 9.3 ción de las E. D. P, según el Discrimi- 1 1 1 1 4
EN DERIVADAS nante
PARCIALES
9.4 Solución de una E. D. P. Método de Se- 1 1 1 1 4
paración de Variables
9.5 Ecuación de Conducción del Calor 1 1 2 4

9.6 Ecuación de Ondas 1 1 2 4

9.7 Ecuación de Laplace 1 1 2 4

TOTALES 44 24 53 83 204
Créditos Académicos 4

5 Propuesta Metodológica

La asignatura se desarrollará en la forma siguiente:

El docente presentará y desarrollará en clase, con la participación de los estudiantes, la mayor parte
de los temas, dejando para ser desarrollados sólo por los estudiantes, algunos otros temas del curso.
Para la mejor comprensión de las definiciones y para adquirir habilidad en los procesos que han de
utilizarse, en algunas de las sesiones de trabajo semanal constarán de dos momentos: un primer
momento en el cual el docente expondrá la teoría, despejará las dudas y realizará algunos ejemplos
aclaratorios; y un segundo momento en que los estudiantes trabajarán en grupo, con el fin de com-
partir sus avances, someter a consideración de sus compañeros las dificultades y obtener resultados
con el concurso del grupo.
En cada seguimiento el docente señalará algunos temas para ser desarrollados, en calidad de apren-

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dizaje autónomo, por los estudiantes.
Paralelamente con el desarrollo teórico del curso, se realizará actividades encaminadas a la utiliza-
ción de los programas: Winplot y Derive, para ser utilizados en la modelización de las señales y sus
series y transformadas de Fourier.

6 Estrategias y Criterios de Evaluación

Cada uno de los informes de seguimiento requeridos por la institución, y que corresponden a punta-
jes sobre 150, 150 y 200 Puntos, constará de dos partes:
La primera será la Suma de los Trabajos en Grupo, realizados a lo largo de cada período académico
(Sobre 10 Puntos cada uno).
La segunda parte será una Evaluación Escrita e individual correspondiente a la diferencia entre lo
establecido por la institución y el máximo posible a obtener con los trabajos grupales realizados.
En la evaluación escrita se incluirá los temas de los aprendizajes autónomos

7 Recursos Educativos
N Nombre Justificación
1 - Los Textos referenciados en la Lo variado de la temática requiere del uso de diversos
Bibliografía . textos.

2 . - Los Apuntes del Profesor, en En estos apuntes se encuentra gran parte de los temas y
algunos de los temas del curso un número considerable de ejercicios

3 - El Programa Graficador (softwa- Este programa, de uso libre y poco peso, permite graficar
re) WINPLOT,. las señales y sus series de Fourier
Con este programa, además de poder efectuar operacio-
4 - El Programa de Matemáticas nes simbólicas: derivación e integración también se pue-
Derive. de graficar las señales y su serie o su trasformada.
5 - Computadores Personales y Los computadores personales permiten tener a disposi-
Videobeam ción personal, los programas de matemáticas requeridos.

8 Referencias Bibliográficas

- 8.1 APOSTOL, Tom M. Calculus. Volumen I. Editorial Reverté. Bogotá 1998.

- 8.2 BOYCE, William E. y DIPRIMA, Richard C. Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Va-
lores en la Frontera. Limusa. Mexico D. F. 1993
- 8.3 CHURCHIL, Ruel V. y WARD, James. Variable Compleja con Aplicaciones. (Quinta edi-
ción) Mc-Graw-Hill. España, 1992.

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- 8.4 EDWARD , C. H. Jr. y PENNEY, David E. Ecuaciones Diferenciales Elementales y Pro-

blemas con Condiciones en la Frontera (Tercera edición). Prentice- Hall Hispanoamericana S.
A. 1995
- 8.5 ESCOBAR, Dora G y Otros. El Análisis de Fourier y la Modulación de Señales. Univer-
sidad Autónoma de Colombia. Bogotá. 1996.
- 8.6 KREYSZIG, Edwin. Matemáticas Avanzadas para Ingeniería. Volumen I y Volumen II.
(Quinta Edición) Editorial Limusa. México 2002.
- 8.7 O’NEIL Peter V. Matemáticas avanzadas para Ciencias e Ingeniería. Sexta Edición. Edito-
rial Thomson. México 2008
- 8.8 TELLEZ A, Gabriel. Métodos Matemáticos. Ediciones Uniandes. Bogotá, Colombia 2004.
- 8.9 TINOCO, Jesús. Apuntes de Clases sobre Matemáticas Especiales (2011
- 8.10 ZILL, Dennis G. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado. Séptima Edi-
ción. Thomson Learning. Bogotá 2002.

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