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    Tarea 7 de Psicolinguistica

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    Este documento presenta la tarea 7 de Víctor Manuel Delgado para la materia de Psicolingüística. Incluye la definición del concepto de discurso, los supuestos y niveles de los discursos, los tipos de análisis del discurso, y la investigación de varias teorías relacionadas como la macro-estructura, la construcción-integración, la memoria de trabajo a largo plazo, y los modelos de situación.

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    Este documento presenta la tarea 7 de Víctor Manuel Delgado para la materia de Psicolingüística. Incluye la definición del concepto de discurso, los supuestos y niveles de los discursos, los tipos de análisis del discurso, y la investigación de varias teorías relacionadas como la macro-estructura, la construcción-integración, la memoria de trabajo a largo plazo, y los modelos de situación.

    Descripción original:

    TAREA DE PSICOLOGIA

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta la tarea 7 de Víctor Manuel Delgado para la materia de Psicolingüística. Incluye la definición del concepto de discurso, los supuestos y niveles de los discursos, los tipos de análisis del discurso, y la investigación de varias teorías relacionadas como la macro-estructura, la construcción-integración, la memoria de trabajo a largo plazo, y los modelos de situación.

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    Este documento presenta la tarea 7 de Víctor Manuel Delgado para la materia de Psicolingüística. Incluye la definición del concepto de discurso, los supuestos y niveles de los discursos, los tipos de análisis del discurso, y la investigación de varias teorías relacionadas como la macro-estructura, la construcción-integración, la memoria de trabajo a largo plazo, y los modelos de situación.

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    de 6

    Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

    Participante:

    Víctor Manuel Delgado

    Carrera:

    Psicología Educativa

    Matrícula:

    2018-01518

    Materia:

    Psicolingüística

    Profesor(a):

    Siomara Peralta

    Trabajo:

    Tarea 7

    Fecha de entrega:

    06/03/2021
    1. Luego de consultar el material "Análisis del discurso" realice lo que se
    indica a continuación:

    a) Define el concepto de Discurso

    Se considera algo más que el lenguaje oral o escrito, se refiere a cómo se usa
    el lenguaje en la realidad de los contextos sociales.

    Se refiere al uso del lenguaje de individuos relacionado a la formación cultural,


    social y política determinada por sus interacciones dentro de la sociedad. Los
    discursos, así, emanan de interacciones sociales compartidas entre los grupos
    sociales y de las estructuras complejas de la sociedad donde los discursos son
    capturados, y van más allá del lenguaje mismo al incluir las acciones y
    conductas de las personas.

    b) Explique cada uno de los supuestos y los niveles de los discursos.

    a) El discurso es un sistema coherente de significados: Las personas usan


    sus entendimientos culturalmente disponibles como patrones coherentes de un
    tópico.

    b) Un discurso se realiza en texto: Básicamente están en textos, los cuales


    son entrampamientos circunscritos de significado y reproducidos en alguna
    forma con cierto margen interpretativo.

    c) Un discurso se refleja en su propia forma de hablar: No

    Necesariamente cada texto contiene una reflexión en los términos elegidos, y


    tampoco cada texto puede hablar en forma auto-consciente sobre el lenguaje
    que usa.

    d) Un discurso se refiere a otros discursos: En cualquier texto es probable


    que exista más de un discurso que puede ser definido, por ejemplo, en un
    dialogo, y por tanto, construye diferentes objetos o el mismo objeto con
    diferentes formas.
    e) Un discurso es sobre objetos: El análisis necesariamente converge en
    algún grado de objetificación, y un discurso tiene al menos dos niveles de
    objetivización. Un nivel de la realidad en que los discursos se sitúan, -ya que
    son un conjunto de significados que constituyen objetos-, y así un discurso es
    una representación de la realidad.

    f) Los discursos contienen sujetos: Los objetos que un discurso refiere


    pueden venir de una realidad independiente del discurso exterior, pero se
    obtienen por la realidad de otro discurso y así hace posible un espacio a un
    particular tipo de discurso dirigido a un lector específico, es decir, un ejemplo
    de tal es el sujeto que habla, lee, escucha, o escribe los textos donde los
    discursos ocurren.

    g) Un discurso es históricamente localizado: Los discursos no son estáticos,


    tienen un punto de la relación entre los diferentes discursos y las formas en las
    cuales esos discursos cambian y desarrollan formas o capas diferentes y
    también conexiones a los otros discursos a través del proceso de reflexión.

    h) Un discurso apoya o se asocia a una institución: Los discursos no son


    libres de estar afectados a las estructuras institucionales (Por ej., el estado y su
    aparataje, el mundo judicial, los negocios y/o empresas, de
    hospitales/medicina, prisiones, universidades).

    i) Un discurso reproduce relaciones de poder: Los discursos dominantes


    privilegian versiones particulares de la realidad social y así privilegian ciertas
    formas de actuar sobre otras.

    c) Indique qué es el análisis del Discurso?

    Fairclough resume que hay dos grandes escuelas de análisis; una que es la
    anglosajona con un análisis más lingüístico, en donde se detalla el texto y el
    habla (microdiscursos), y la otra que viene desde la teoría social, en donde
    dadas las influencias de Foucault y otros tiende a un AD más complejo con
    análisis inter-discursivo, de construcciones de creencias, ideologías y acciones
    reflejadas en las prácticas sociales (macrodiscursos).
    c) Define cada uno de los tipos de análisis del Discurso.

    1. Análisis de tipo lingüísticos: Los materiales textuales (solo escrito)


    son analizados en sus estructuras gramaticales, y responden a cuál es el
    lenguaje usado y qué implica. Se pueden destacar las siguientes formas:

    Análisis del habla de tipo semántico que incluye el análisis del léxico y el
    análisis de contenido entre otras formas.

    Análisis de retórica (AR).

    Análisis de argumentación.

    Análisis de Categorías.

    Análisis de Narrativas.

    2. Análisis Conversacional (AC): (micro-discursos): Iniciado en la


    disciplina de micro-sociología y en la etno-metodología, se refiere al estudio de
    los registros que ocurren naturalmente en una interacción hablada y la idea
    central es que una importante parte del significado de esa interacción se revela
    en la secuencia de una conversación.

    3. Análisis de Grandes Discursos: (macro-discursos):

    Análisis de marcos-esquemas.

    Análisis de repertorio interpretativo.

    Análisis Foucaudiano (AF).

    Análisis crítico del discurso (ACD).

    d) Exprese su valoración personal del tema trabajo.

    Ante lo anterior planteado, el discurso posee una gran importancia que radica
    en la manera en que se transmite a un público. La mejor manera de hacerlo es
    siguiente una serie de pautas que nos va a ayudar a que el discurso llegue a
    mucho mejor, sea entendible irreconocible y, lo más importante, lo que le
    transmitir aquello que quiere que el auditorio reciba.
    2. Investigue en diferentes fuentes las siguientes teorías:

    Macro- estructura.

    Refiere al contenido semántico que constituye el sentido de un texto. Se trata


    del tema global, formado por el núcleo fundamental de información que
    convierte al discurso en una unidad comunicativa.

    Construcción- Integración.

    Desde principio de los años ochenta, se cambia radicalmente el énfasis de la


    investigación en el terreno de la psicología de la lectura: lo importante ya no es
    investigar cómo se lee, sino cómo se comprende o interpreta un texto escrito.

    Memoria de Trabajo a largo plazo.

    Se puede definir como el mecanismo cerebral que nos permite codificar y


    retener una cantidad prácticamente ilimitada de información durante un periodo
    largo de tiempo. Los recuerdos que almacenamos en la memoria a largo plazo
    pueden durar desde unos segundos hasta varios años.

    La memoria a largo plazo resulta un elemento clave para realizar nuestras


    tareas cotidianas sin errores y de forma autónoma. Este tipo de memoria hace
    referencia a la capacidad del cerebro para almacenar hechos, conocimientos o
    destrezas y recuperar más tarde esos recuerdos. La memoria a largo plazo es
    una capacidad muy amplia y compleja que implica una gran cantidad de
    estructuras cerebrales. Por esto mismo, es muy sensible al daño cerebral.
    Afortunadamente, la práctica y el entrenamiento cognitivo pueden mejorar esta
    importante función cognitiva.

    Modelos de Situación.

    Es la “representación cognitiva de los eventos, acciones, personas y, en


    general la situación de la que se trata un texto. Además, el modelo de situación
    está más allá del texto o fuera de él.
    Experiencia de Inmersión.

    Se trata de una experiencia que estimulan los sentidos del público, los
    transportan a otro lugar. Estas inmersiones mejoran experiencias, haciendo
    que estas sean más realistas y presentando a la marca de una manera mucho
    más atractiva e interesante.

    Estadísticas: Análisis Semántico Latente.

    Es un modelo estadístico del uso de palabras que permite comparar las


    similitudes semánticas entre piezas de información textual. Con este análisis es
    posible determinar las distancias y relaciones entre palabras, palabras y
    párrafos, y entre párrafos.

    Neurológicas.

    Son enfermedades del sistema nervioso central y periférico, es decir, del


    cerebro, la médula espinal, los nervios craneales y periféricos, las raíces
    nerviosas, el sistema nervioso autónomo, la placa neuromuscular, y los
    músculos.

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