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Planificamos La Cartilla

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14/9/2021

Planificamos la cartilla de
recomendaciones para promover hábitos
que contribuyan a conservar la salud.

Planificar la escritura de una cartilla


para compartirla con nuestros
familiares y compañeros y las
recomendaciones que favorezcan la
promoción de hábitos saludables
para conservar la salud.

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Lee el siguiente diálogo entre Luis y Alicia: ¡Encontré una


cartilla de
¡Hola, Alicia! Después de trabajar las recomendaciones
actividades, comprendí lo importante que es para prevenir el
alimentarnos bien para estar sanos. contagio del
COVID-19!
Sí, Luis, lo que aprendimos nos
permitirá elegir mejor lo que ¿Por qué
La usaremos para
comemos. están saber cómo es
emocionados una cartilla.
Alicia y ¡Fíjate bien!
Hay que saber combinar nuestros Luis?
Ahora ya sé por qué no debo tomar ¡Claro! alimentos para darle a nuestro cuerpo
gaseosas ni jugos azucarados
los nutrientes que necesita.
frecuentemente.

¿Qué te parece si compartimos lo que ¡Me parece buena idea! porque, como
aprendimos? Podríamos hacer una vimos, es un problema público que afecta
cartilla de recomendaciones. a muchas niñas y muchos niños.

Antes de planificar y escribir, observa la siguiente cartilla:

Carátula Contenido

Contenido Contenido y fuente

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- Como puedes ver, la cartilla es un cuadernillo que tiene la intención de comunicar procedimientos
o recomendaciones de forma breve y precisa. Presenta subtítulos y una conclusión.

- Las cartillas son utilizadas generalmente por instituciones públicas y están hechas para orientar a
la población. No todas tienen el mismo número de páginas: algunas presentan 4 páginas, otras 6 y
algunas muchas más.

¡A tener en
cuenta! Una
cartilla
Una carátula: Se encuentra en la primera página y contiene el título y una imagen o dibujo. presenta:

El autor o nombre de la persona que escribe: Deben colocarse los nombres completos de la
autora o el autor para dar confianza al que lee, o el nombre de la institución que publica la
cartilla.

Contenido: Presenta ideas, procedimientos o recomendaciones escritas en forma clara, breve y


directa. También, incluye imágenes o gráficos ordenados, que complementan la información.

Las fuentes confiables: Se colocan al final de la cartilla. Se deben incluir el título del libro y el
nombre de la fuente o la dirección web de donde se extrae la información.

Lee y completa la siguiente tabla; orientará tu proceso de planificación:

¿Para qué
¿A quiénes ¿Qué materiales
escribirás tu ¿De qué ¿Qué fuentes
estará utilizarás para tu
cartilla de tratará? utilizarás?
dirigida? cartilla?
recomendaciones?

- Para promover -Hojas bond,


hábitos que lápices, colores,
contribuyan a goma
conservar la - Imágenes de
salud. revistas o
encartes

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1. Organiza tus ideas:

➢ Piensa: ¿Cómo presentarías la carátula?, ¿cómo harías la


presentación de tu cartilla? En las otras páginas, ¿qué información
consideras que debes compartir?, ¿cómo presentarás las ideas o
recomendaciones que darás?, ¿qué imágenes pondrás?, ¿qué fuentes
utilizarás?
➢ En la cartilla podrías colocar ideas y recomendaciones para tu familia o
compañeros de otros grados. La cartilla es un medio útil para comunicar
información mediante textos e imágenes que seguramente les
encantará.
➢ Puedes organizar las ideas y las recomendaciones en un listado, o
agruparlas de acuerdo con los siguientes subtemas: “nos alimentamos
sanamente”, “evitemos consumir bebidas azucaradas”, “ejercicios
para la salud”. Estos subtemas son solo sugerencias; puedes colocar
otros subtítulos.
➢ Si tu cartilla fuera de cuatro páginas, piensa qué información podrías
poner en cada una

1. Reflexiona y responde:

¿Por qué es importante planificar antes de elaborar tu cartilla


de recomendaciones?

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LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO

1. Adecúe mi texto al propósito y al


destinatario, así como al tipo textual.

2. Desarrollé mis ideas sin desviarme del tema.

3. Usé adecuadamente algunos conectores para


relacionar mis ideas en mi propuesta de
acciones.

4. Revisé si la relación entre las ideas da


sentido a mi texto,
5. Reflexioné sobre los elementos del texto
que podrían impactar en el lector.

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