3º Exp4 Sem1

REFLEXIONAMOS ACERCA DE SI DEBEMOS CELEBRAR O CONMEMORAR EL
BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Las y los estudiantes reflexionan acerca de si el bicentenario de la independencia es
motivo de celebración o de conmemoración.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Identifica fuentes sobre el bicentenario de nuestra independencia y la
Interpreta críticamente fuentes
vulneración de derechos de los pueblos indígenas u originarios para reflexionar
diversas.
Construye sobre situaciones que aún ocurren en la actualidad.
interpretaciones Explica si el bicentenario es motivo de celebración o conmemoración a partir
históricas Elabora explicaciones sobre de reconocer los avances y los retos que tenemos como país y la necesidad de
procesos históricos. construir un país democrático, justo y solidario considerando los ejes del
bicentenario.
(LISTA DE COTEJO)
Si No
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cumple cumple
Observ
Evidencia: Elabora un organizador visual los retos de la sociedad peruana.
Analiza y contrasta fuentes sobre el bicentenario de nuestra independencia y la vulneración de derechos
de los pueblos indígenas u originarios.
Identifica situaciones que aún ocurren en la actualidad sobre la vulneración de derechos de los pueblos
indígenas u originarios.
Explica si el bicentenario es motivo de celebración o conmemoración a partir de reconocer los avances y
los retos que tenemos como país.
Explica la necesidad de construir un país democrático, justo y solidario considerando los ejes del
bicentenario.
Introducción: En el contexto del Bicentenario de la Independencia del Perú cabe preguntarnos cómo podemos
construir una sociedad democrática, justa e igualitaria que promueva el bienestar de todos los pueblos que
conforman nuestro territorio, considerando que algunos de ellos, como los indígenas u originarios, enfrentaron y
enfrentan aún muchas dificultades para ejercer y hacer respetar sus derechos.
Ejes del Bicentenario: Este es el país que queremos construir

Íntegro
Un país que fortalece sus instituciones democráticas, activa todos los mecanismos para la
lucha por su integridad y entiende a la corrupción como un lastre para el desarrollo.
Igualdad de oportunidades
Un país que acorta las brechas de pobreza y desigualdad, con avances importantes en
infraestructura y reformas sociales que ponen en el centro a las personas. Un país que
combate con firmeza la violencia de género y forja espacios de convivencia libres de
cualquier discriminación e intolerancia.
Diálogo y reconciliación
Un país dialogante y en paz en el que se promueven y consolidan espacios de encuentro y

reconocimiento en pro de que vivamos una ciudadanía solidaria, justa y dialogante.
Sostenibilidad
Un país que valora su megadiversidad y concibe el desarrollo como indesligable del cuidado
del medio ambiente. La conservación del medio ambiente es un valor ciudadano básico
transversal, inculcado desde la infancia y abordado de manera intersectorial desde el
Gobierno.
Integración y competitividad
Un país que se sitúa a la vanguardia del desarrollo social en la región. Al interior del país,
forjamos una nación integrada y conectada, se fortalecen los mecanismos para el trabajo
articulado entre sectores y regiones en favor de una visión geopolítica común.
Ciencias Sociales/Experiencia IV- Semana 1/3er grado/Prof. Jany Margot Becerra Izquierdo
Identidad y diversidad
Un país con identidad que construye su historia tomando como base su poderosa cultura
milenaria y su diversidad cultural como fuente inacabable de creatividad. El Perú del 2021
hace de un acontecimiento histórico ejemplar, motivo para pensar y tomar perspectiva del
tipo de nación que se quiere ser de cara al futuro.
Una oportunidad histórica

Desde que se fundó en junio de 2018 el Proyecto Especial Bicentenario de la Presidencia del
Consejo de Ministros, se tuvo la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, y más evidente
para todos, era el de pensar el bicentenario como una gran fiesta que se celebraría el 28 de julio de
2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas.
El segundo era entender este hito histórico como la gran oportunidad para imaginar juntos el país
que queremos ser y emprender el camino para hacerlo realidad, a fin de llegar al 2021 seguro de que
hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.
A pesar de las dificultades que esto supone, es esta última ruta la que decidimos transitar. Y es que
no podemos ignorar las señales que nos muestran a un país fragmentado, corroído por la corrupción
y la devastación del medio ambiente, en el que las personas se resisten a respetar a aquellos que
piensan diferente y en donde uno de cada tres ciudadanos no confía en el otro. Sabemos, por
nuestra historia, que un país no se libera si no confronta aquello que lo tiene sometido.
Esa es la gran oportunidad que esta ocasión histórica nos pone en frente, la de entablar la nueva
conversación sobre el Perú que queremos ser en nuestro tercer siglo de vida republicana y descubrir
que todos deseamos lo mismo, aunque lo digamos de distintas maneras. La consecuencia de esta
gran conversación será la construcción de un nosotros que haga de nuestra diversidad el
engranaje que nos mantiene unidos.
Imaginar es siempre el inicio de algo grande; así como las obras más ambiciosas están hechas de
miles de pequeñas acciones, nuestro país será esa inmensa obra que, con talento y esfuerzo,
construimos día a día más de 30 millones de peruanas y peruanos.
Fuente: Adaptado de Bicentenario Perú 2021. (s. f.). Una oportunidad histórica.
“NUDOS” DE LA REPÚBLICA
Carmen Mc Evoy, historiadora y presidenta del consejo consultivo del Proyecto Bicentenario,
habla sobre los pendientes, los retos y también los méritos de la “república agrietada” del Perú.
A propósito de estos grandes problemas nacionales, en la comisión editorial del Proyecto

Bicentenario están trabajando una colección de libros acerca de los “nudos” de la república.
¿De qué se trata?
Es una colección dirigida a los maestros de las escuelas del Perú que toca 16 temas, entre los cuales
está la desigualdad, el racismo, la corrupción, las poblaciones LGTBI, las mujeres, la Amazonía, la
ciencia y la tecnología que es otra de nuestras grandes carencias y la alimentación, donde, por un lado,
tenemos el boom gastronómico de los grandes restaurantes, pero, por el otro, aún no hemos podido
resolver el problema de la anemia.
Fuente: Extraído de Chávez, R. (3 de enero de 2021). Mc Evoy, Carmen: “Hemos llegado a los 200 años de la
Independencia sin oxígeno”, Política.
er Ojo Público. Recuperado de https://bit.ly/3cMwMRV
Ciencias Sociales/Experiencia IV- Semana 1/3 grado/Prof. Jany Margot Becerra Izquierdo
ACTIVIDADES
1. Han pasado 200 años desde que nuestro país se reconoció como república. Se pasó de ser un territorio dominado
por una monarquía a ser un país independiente. Ese fue un gran cambio. Después de leer “Ejes del
bicentenario”, respondemos lo siguiente:
Preguntas Tus respuestas
¿Por qué se habrán priorizado cada uno
de estos ejes?
De acuerdo a nuestras ideas y a la
realidad en la que vivimos, ¿con cuál de
los ejes nos identificamos más?, ¿por
qué?
¿Cómo podemos lograr ser un país
íntegro, con igualdad de oportunidades,
dialogante, sostenible, integrado, con
identidad y respeto a la diversidad?
¿Quiénes están llamados a construir el
país que queremos ser?, ¿por qué?
2. El bicentenario de nuestra independencia puede ser un gran motivo de celebración y para otras de
conmemoración. Pero definitivamente sí es una oportunidad para analizar nuestra historia, los cambios
que se han producido y cómo estos han repercutido en el país que somos y en el país que queremos ser. Lee
“Una oportunidad histórica” y “Nudos de la república”, para reflexionar sobre la importancia del bicentenario
de nuestra independencia y si es motivo de celebración o conmemoración.
Preguntas Tus respuestas
¿Qué significa el bicentenario de nuestra
independencia para ti?
¿Es motivo de celebración o
conmemoración?, ¿por qué?
¿Qué nos falta para lograr el país que
queremos construir?
Según nuestro punto de vista y el análisis
de las fuentes, ¿cuáles son los grandes
retos de la sociedad peruana?
3. RETO: Explica completando el siguiente cuadro sobre los retos de la sociedad peruana.
Retos Explicación
4. Después de haber contestado las preguntas y desarrollado el reto de esta actividad, reflexionamos
contestando las siguientes preguntas.
 ¿Cómo influye la igualdad de oportunidades en el ejercicio de nuestros derechos?
 A partir de la planificación y organización de nuestro trabajo, ¿cómo manejamos el tiempo en esta actividad?
 ¿Qué adaptaciones o mejoras podríamos realizar en las siguientes actividades?
Ciencias Sociales/Experiencia IV- Semana 1/3er grado/Prof. Jany Margot Becerra Izquierdo

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BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

Ejes del Bicentenario: Este es el país que queremos construir

Un país dialogante y en paz en el que se promueven y consolidan espacios de encuentro y

Una oportunidad histórica

A propósito de estos grandes problemas nacionales, en la comisión editorial del Proyecto

 ¿Qué adaptaciones o mejoras podríamos realizar en las siguientes actividades?

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